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1、 謀學(xué)網(wǎng)福師課程與教學(xué)論在線作業(yè)一試卷總分:100 得分:0一、 單選題 (共 15 道試題,共 30 分)1. 以下四種學(xué)習(xí)中，（）是其它三種學(xué)習(xí)成果的主要表現(xiàn)形式。A. 學(xué)會認(rèn)知B. 學(xué)會做事C. 學(xué)會共同生活D. 學(xué)會生存 滿分：2 分2. （）提出“教育即生活”。A. 羅素B. 陶行知C. 杜威D. 加涅 滿分：2 分3. 教師的（）是課程改革與發(fā)展的內(nèi)在動力。A. 教育思想觀念B. 專業(yè)才能C. 專業(yè)精神D. 專業(yè)人格 滿分：2 分4. 產(chǎn)生學(xué)習(xí)的根本原因是（）。A. 教師B. 督促C. 問題D. 感知 滿分：2 分5. 課程結(jié)構(gòu)的（）是針對過分強調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀

2、而提出的。A. 綜合性B. 選擇性C. 理性D. 均衡性 滿分：2 分6. 課程實施中最具有核心意義的變革是（）。A. 課程內(nèi)容調(diào)整B. 課程結(jié)構(gòu)調(diào)整C. 學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變D. 培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)變 滿分：2 分7. 按教學(xué)的進(jìn)程，教學(xué)反思可分為（）個階段。A. 一B. 二C. 三D. 四 滿分：2 分8. 學(xué)習(xí)內(nèi)容以問題的形式間接呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式屬于（）。A. 接受學(xué)習(xí)B. 啟發(fā)學(xué)習(xí)C. 探究學(xué)習(xí)D. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 滿分：2 分9. 學(xué)習(xí)內(nèi)容以定論的形式直接呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式屬于（）。A. 接受學(xué)習(xí)B. 啟發(fā)學(xué)習(xí)C. 探究學(xué)習(xí)D. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 滿分：2 分10. 課程結(jié)構(gòu)的（）是針對地方、學(xué)校與學(xué)生的差異而提出的。

3、A. 綜合性B. 選擇性C. 理性D. 均衡性 滿分：2 分11. 新課改理念下小學(xué)階段課程以（）為主。A. 綜合課程B. 分科課程C. 分科課程與綜合課程相結(jié)合D. 綜合實踐活動 滿分：2 分12. （）是指學(xué)校課程體系中的各種課程類型、具體科目和課程內(nèi)容能夠保持一種恰當(dāng)、合理的比重。A. 課程結(jié)構(gòu)的綜合性B. 課程結(jié)構(gòu)的選擇性C. 課程結(jié)構(gòu)的理性D. 課程結(jié)構(gòu)的均衡性 滿分：2 分13. 學(xué)校文化建設(shè)的著力點是（）。A. 學(xué)校功能重建B. 學(xué)校精神文化重建C. 學(xué)校制度文化重建D. 學(xué)校物質(zhì)文化重建 滿分：2 分14. （）以書本（教師）為中心，強調(diào)理解的外在性。A. 創(chuàng)新性學(xué)習(xí)B. 繼承

4、性學(xué)習(xí)C. 機械學(xué)習(xí)D. 有意義學(xué)習(xí) 滿分：2 分15. 新課程要求教師應(yīng)該是（）。A. 學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者B. 知識的傳授者C. 課堂的管理者D. 紀(jì)律的保障者 滿分：2 分二、 多選題 (共 19 道試題,共 38 分)1. 教育目的的特性包括（）。A. 終極性B. 永恒性C. 本體性D. 超越性E. 未來性 滿分：2 分2. 創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的基本要素包括（）。A. 質(zhì)問B. 懷疑C. 批評D. 求異E. 超越 滿分：2 分3. 新課改的基本特征是（）。A. 理念是全新的B. 遵循傳統(tǒng)思路C. 重在局部改革D. 內(nèi)容上是整體的 滿分：2 分4. 行為目標(biāo)的三個組成部分包括（）。A. 學(xué)生外顯出來

5、的行為表現(xiàn)B. 能觀察到行為表現(xiàn)的條件C. 行為表現(xiàn)的程度D. 行為表現(xiàn)的公認(rèn)準(zhǔn)則 滿分：2 分5. 國際21世紀(jì)教育質(zhì)量委員會向聯(lián)合國教科文組織提交的教育財富蘊藏其中的重要報告指出，教育應(yīng)圍繞（）的基本學(xué)習(xí)加以安排。A. 學(xué)會認(rèn)知B. 學(xué)會做事C. 學(xué)會共同生活D. 學(xué)會生存 滿分：2 分6. 活課的基本要素有（）。A. 興趣B. 智慧C. 體驗D. 感受E. 欣賞 滿分：2 分7. 課程結(jié)構(gòu)的綜合性體現(xiàn)在（）。A. 校本課程的開發(fā)B. 加強學(xué)科的綜合性C. 設(shè)置綜合課程D. 增設(shè)綜合實踐活動 滿分：2 分8. “以校為本”的體現(xiàn)有（）。A. 校本研究B. 校本培訓(xùn)C. 校本課程D. 校本管

6、理 滿分：2 分9. 科學(xué)本位突出表現(xiàn)在（）。A. 重視科學(xué)的學(xué)術(shù)性基礎(chǔ)，忽視學(xué)生的生活基礎(chǔ)B. 教學(xué)提出大量的假問題，學(xué)生缺乏發(fā)現(xiàn)真問題的能力C. 建構(gòu)一個虛擬的應(yīng)用世界，遮蔽了一幅真正的生活圖景D. 強調(diào)面向?qū)W生的未來職業(yè)生活，卻忽視學(xué)生現(xiàn)時的日常生活E. 突出科學(xué)在社會生產(chǎn)中的經(jīng)濟價值，而漠視個人生活中的科學(xué)常識 滿分：2 分10. 當(dāng)代教育評價發(fā)展的主要趨勢有（）。A. 重視發(fā)展，淡化甄別與選拔B. 重綜合評價，關(guān)注個體差異C. 強調(diào)質(zhì)性評價，定性與定量結(jié)合D. 強調(diào)參與與互動、自評與他評相結(jié)合E. 注重過程，終結(jié)性評價與形成性評價結(jié)合 滿分：2 分11. 教學(xué)的生活性要求（）。A.

7、關(guān)照和利用學(xué)生已有的個人觀念和生活經(jīng)驗B. 突出科學(xué)在社會生產(chǎn)中的經(jīng)濟價值C. 聯(lián)系學(xué)生當(dāng)下的活動世界D. 提升學(xué)生的生活品質(zhì) 滿分：2 分12. 隱性課程的特點是（）的。A. 非正式B. 正式C. 非官方D. 官方 滿分：2 分13. 骨干教師的素養(yǎng)包括哪幾個向度（）。A. 哲學(xué)向度B. 心理向度C. 文化向度D. 政治向度E. 教育向度 滿分：2 分14. 以學(xué)科為本位的教學(xué)突出表現(xiàn)為（）。A. 關(guān)注每一位學(xué)生B. 關(guān)注人的情緒生活和情感體驗C. 重認(rèn)知、輕情感D. 重教書、輕育人 滿分：2 分15. 以下屬于傳統(tǒng)教學(xué)觀點的是（）。A. 教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)B. 以教為中心，學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)C

8、. 以教為基礎(chǔ)，先教后學(xué)D. 教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動 滿分：2 分16. 教育案例的基本要素為（）。A. 背景B. 主題C. 細(xì)節(jié)D. 結(jié)果E. 評析 滿分：2 分17. 自主學(xué)習(xí)的特點是（）。A. 能動性B. 客體性C. 獨立性D. 依賴性E. 主體性 滿分：2 分18. 現(xiàn)時代的教師必須具備的精神包括（）。A. 敬業(yè)精神B. 人文精神C. 科學(xué)精神D. 探索精神 滿分：2 分19. 以下屬于新的課程觀和教學(xué)觀的有（）。A. 教師與學(xué)生外在于課程B. 課程不僅是預(yù)設(shè)的，而且是生成的C. 教學(xué)不只是忠實地傳遞和接受課程的過程，更是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程D. 教師與學(xué)生是課程的有機組成部分 滿分

9、：2 分三、 判斷題 (共 16 道試題,共 32 分)1. 教學(xué)是課程執(zhí)行、傳遞和接受的過程，這一表述屬于新的課程觀和教學(xué)觀。A. 錯誤B. 正確 滿分：2 分2. 課程結(jié)構(gòu)的選擇性要求學(xué)校課程要以充分的靈活性適應(yīng)于地方社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，以顯著的特色性適應(yīng)于學(xué)校的辦學(xué)宗旨和方向，以選擇性適應(yīng)于學(xué)生的個性發(fā)展。A. 錯誤B. 正確 滿分：2 分3. 他主學(xué)習(xí)不能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)方式，而只能是一種輔助方式。A. 錯誤B. 正確 滿分：2 分4. 校本管理的重點在于考評改革。A. 錯誤B. 正確 滿分：2 分5. 任何評價都建基于客觀描述之上，是應(yīng)然而非實然。A. 錯誤B. 正確 滿分：2 分

10、6. 學(xué)習(xí)方式較之于學(xué)習(xí)方法是更為上位的東西，學(xué)習(xí)方式相對穩(wěn)定，學(xué)習(xí)方法相對靈活。A. 錯誤B. 正確 滿分：2 分7. 學(xué)校教育與社區(qū)生活正走向終身教育要求的“一體化”。A. 錯誤B. 正確 滿分：2 分8. 在考評中，全面的未必就是公正的。A. 錯誤B. 正確 滿分：2 分9. 教學(xué)等同于發(fā)展。A. 錯誤B. 正確 滿分：2 分10. 在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中采用接受學(xué)習(xí)的形式。A. 錯誤B. 正確 滿分：2 分11. 新課程培養(yǎng)目標(biāo)的全面性就是要面面俱到。A. 錯誤B. 正確 滿分：2 分12. 所謂校本培訓(xùn)，是為了滿足學(xué)校和教師的發(fā)展目標(biāo)和需求，由學(xué)校發(fā)起和組織，主要在學(xué)校中進(jìn)行的一種教師在職培訓(xùn)的形式。A. 錯誤B. 正確 滿分：2 分13. 顯性課程必然伴隨著隱形課程。A. 錯誤B. 正確 滿分：2 分14. 教學(xué)可能妨礙和阻滯發(fā)展，成為摧殘、貶抑、泯滅學(xué)生發(fā)展的力量。A. 錯誤B. 正確 滿分：2 分15. 過程僅僅具有手段性的價值，不含目的性的價值。A. 錯誤B. 正確 滿分：2 分16. 學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對促進(jìn)學(xué)生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性的意義。A. 錯誤B. 正確 滿分：2 分