《三峽之秋導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《三峽之秋導(dǎo)學(xué)案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 眉縣首善鎮(zhèn)中心小學(xué) 新課程有效教學(xué)—行動(dòng)工具 北師大版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《三峽之秋》導(dǎo)學(xué)案 課 題 《三峽之秋》 審核人 汶曉春 主備人 張 琳 使 用 人 班 級(jí) 組名 學(xué)習(xí)小主人 時(shí) 間 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、正確流利朗讀課文，正確書(shū)寫(xiě)本課字詞，借助工具書(shū)理解詞語(yǔ)。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，把握三峽景物在一天中的不同特點(diǎn)，背誦自己喜歡的部分。 3、欣賞作者優(yōu)美、清麗的語(yǔ)言，感受三峽風(fēng)光的秀美；學(xué)習(xí)作者按照時(shí)間順序進(jìn)行寫(xiě)景抒情的方法。 學(xué)習(xí)重

2、難點(diǎn) 重 點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者按照時(shí)間順序進(jìn)行寫(xiě)景抒情的方法。 難 點(diǎn)：了解三峽一天當(dāng)中景物的不同特點(diǎn)，體會(huì)“這一天，正是中秋” 所包含的情感。 方法指導(dǎo) 1. 邊讀邊想，再不懂的地方做上記號(hào)。 2. 和同學(xué)交流，發(fā)表自己的想法。 知識(shí)鏈接 三峽:位于長(zhǎng)江上游，西起奉節(jié)白帝城，東至宜昌南津關(guān)，由瞿塘峽、巫峽和西陵峽組成，簡(jiǎn)稱(chēng)三峽。全長(zhǎng)193千米（其中狹谷段合長(zhǎng)90公里，寬谷段合長(zhǎng)103公里），灘峽相間，由地盤(pán)上升河流深切而成。兩岸是懸崖絕壁，江流湍急，水力資源豐富。是世界最大的峽谷之一。 流 程 具體內(nèi)容 自主學(xué)

3、習(xí) 我最棒 1、我能給下列字注音： 陡（）峭 谷壑（） 清冽（ ） 凌（ ）空 汽笛（ ） 光暈（） 橘（）柚 搖曳（） 2、我能正確區(qū)分下列字并組詞： 峭（ ）撕（ ）朧（ ）魔（ ）凌（ ）宛（ ）錦（ ） 悄（ ）撒（ ）眬（ ）磨（ ）陵（ ）婉（ ）棉（ ） 3.課文內(nèi)容我知道： ①文章是按照＿＿＿＿＿順序來(lái)寫(xiě)，我是從文中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這些詞語(yǔ)知道的。早晨的三峽是＿＿＿＿＿＿＿，中午的三峽是＿＿＿＿＿＿＿，下午的三峽是＿＿＿＿＿＿＿，晚上的

4、三峽是＿＿＿＿＿＿＿。 ②全文可以分為＿＿＿部分，本文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)是＿＿＿＿＿＿＿，開(kāi)頭和結(jié)尾＿＿＿＿＿＿＿。本文主要寫(xiě)了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 探究展示 我在行 問(wèn)題一：三峽的秋天給作者的最初印象是什么？（用原文的語(yǔ)言來(lái)回答） 問(wèn)題二：作者描寫(xiě)了三峽在中秋這一天的景物變化，早晨、中午、下午、夜晚分別重點(diǎn)寫(xiě)了什么景物？寫(xiě)出了三峽的什么特點(diǎn)？ 問(wèn)題三：“這一天，正是中秋?！蹦苋サ魡?？為什么？

5、 拓展延伸 （一）課文以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言，抓住了（ ）的不同特點(diǎn)，生動(dòng)形象的描寫(xiě)了（ ）表達(dá)了作者（ ）之情。 （二）、寫(xiě)出下列句子中所使用的修辭手法。 1.于是漁火和燈標(biāo)，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地?fù)u曳。（ ） 2.就像一道道瀑布，凌空飛降；又像一匹匹素錦，從山上掛起。（ ） 3.這不是偉大的奇觀嗎？（ ） 4.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（ ） 5.寂靜籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（ ） 6.走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！（ ） 多 元 評(píng) 價(jià) 自我評(píng)價(jià)（ ） 同伴評(píng)價(jià)（ ） 小組評(píng)價(jià)（ ） 教師評(píng)價(jià)（ ）