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1、第一次真好教學設計 周素珊教學目的： 1、認識人生第一次經歷的重大意義，珍視第一次經驗。 2、學習以小見大和詳略得當?shù)膶懛ā?3、了解選材的典型性。 教學重點： 認識第一次經歷的重大意義。 教學難點： 為什么“第一次的經歷不一定都愉快，但使人回味無窮”？ 教學方法：1、誦讀法2、合作探究法課時安排：一課時教學過程：一、導入新課 ：“第一次”是多么令人難忘的經歷啊！你知道第一個吃西紅柿的那個人嗎？你知道“第一個吃螃蟹”的重大意義嗎？第一次遠行、第一次脫險、第一次施舍、第一次求助自從我們有意識以來，數(shù)不清的第一次，無一例外地給我們帶來莫大的新奇和刺激。但又有誰能真正懂得“第一次”的奧秘呢？周素珊的

2、第一次真好或許能給我們一個很好的啟示。 二、檢查預習。 1、注意下列詞語的讀音 。雛形 豐碩 稀疏 霎時 孵鳥 姊妹 柚子 沉甸甸 結實累累 玲瓏剔透 2、講解字詞。玲瓏剔透：形容器物精致通明，結構細巧。 具體而微：整個形體都已具備了，只是比較微小而已。 不可磨滅：指事跡言論等將始終保留在人們的記憶中。 回味無窮：比喻回想某一事物，越想越覺得有意思。 多姿多彩：本文指生活豐富而充實。 三、快速默讀課文，思考： 1、作者寫了她的哪些“第一次”經歷？ 2、這些第一次，作者是如何安排詳略的？為什么要這樣安排？（組織學生四人小組進行討論，討論） 明確：“第一次看柚子樹”和“第一次看孵小鳥”是詳寫的，其

3、它的“第一次”是略寫的。詳寫是為了更好地突出中心，略寫是對詳寫部分的補充，能更好地表現(xiàn)“第一次”的普遍意義，同時使文章內容更加充實。 3、每個人都會有難忘的第一次，感想也許也各不盡相同，那作家周素珊的第一次給了她怎樣的感想，她認為“第一次真好”，“好”在哪里？ 學生回答后明確：好在“奇妙”“低回品味”“留下不可磨滅的印象”“新鮮而刺激”“回味無窮”。 4、探究：既然第一次真好，可文中卻說“第一次的經驗不一定都愉快”為什么“第一次的經驗不一定都愉快”，但“使人回味無窮”？ 學生思考回答后明確：因為第一次無論愉快不愉快，但感覺都是新的，是從未體驗過的，特別富有刺激，給人的印象是不可磨滅的，所以使人

4、回味無窮。 5、下面請同學們搜索你生活中的記憶，想一想你的生活經歷了哪些難忘的第一次，選一次最精彩的告訴大家。然后用一句富有哲理的美句來說明你的第一次好在哪里？ 要求：學生用23分鐘的時間把經歷和句子簡單地寫下來，然后回答。 6、學生回答后小結，同學們的第一次真可謂是多姿多彩，因為這些第一次，你們的生命也變得多姿多彩。請找出文中的這句話并理解“生命中的第一次愈多，生命也就變得愈益多姿多彩?！?學生交流理解后回答明確：因為第一次越多，經歷也多，感受也越多，所以生命便多姿多彩。 7、怎樣才能使生命多姿多彩呢？ 結合課文討論后回答：要隨時留心，尋找機會，大膽嘗試，多為自己創(chuàng)造一些有意義的第一次。 8、說說“你現(xiàn)在最想嘗試的第一次是什么？” 學生暢所欲言“最想嘗試的第一次”，教師要注意引導“哪些第一次是可以嘗試的，哪些是不可以嘗試的”。 四、總結全文。 同學們，我們要多多地嘗試有益地第一次，讓萬紫千紅的第一次，織成我們五彩斑斕的人生，給社會帶來進步。 五、布置作業(yè) 板書設計 第一次真好（周素珊） 奇妙新鮮、刺激回味無窮 第一次 使生命多姿多彩