《四下英語Unit1 My school導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四下英語Unit1 My school導(dǎo)學(xué)案（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)英語四年級下冊Unit1 My school導(dǎo)學(xué)案Section A Lets learn &Lets do課型詞匯教學(xué)課時第1課時主備人：Miss Hua審核人：孫丹飛班級小組姓名學(xué)習(xí)目標1、能聽說讀單詞和短語：library, teachers office, second floor, first floor.2、能靈活運用句子： Wheres the ? Its on the . 1. 3、能聽懂Lets do中的句子，并且能聽指令做動作。重難點重點：能聽說讀單詞和短語：library, teachers office, second floor, first floor.難點：能

2、運用所學(xué)句型和單詞，并注意library的發(fā)音。學(xué)習(xí)過程一、自主學(xué)習(xí)1、我試著聽了并跟讀了Unit1 My school Part A Lets learn& Lets do（P5） 遍，自我感覺（bad差 good好 great很棒）。 家長簽名_2、你能朗讀下面的單詞嗎？（會讀的打）： library, teachers office, second floor, first floor.3、你能朗讀并理解下列句子嗎？（橫線上寫上中文意思。）Go to the library. _ Read a book. _Play football. _ Go to the garden._Water

3、 the flowers._ 二、探究學(xué)習(xí)1、自學(xué)1） 跟錄音讀Lets learn& Lets do 2）自讀Lets learn& Lets do三遍，不會的做記號。2、互學(xué)1）小組內(nèi)自由朗讀自主學(xué)習(xí)部分單詞。2）小組推薦優(yōu)秀組員展示讀，并領(lǐng)讀，全班同學(xué)跟讀。3）小組內(nèi)互相讀Lets do, 互相糾音。4）小組內(nèi)輪流讀Lets do,其余組員做相對應(yīng)的動作。三、 當堂訓(xùn)練 作業(yè)本 P2四、能力提升1、漢譯英 圖書館 教師辦公室 一樓 二樓 2、連詞成句1）is, teachers office, where, the ?2) on, first, its, the, floor .五、整理

4、學(xué)案1、緊張忙碌的一節(jié)課過去了，你一定有收獲或疑問吧，趕快寫下來吧！_2、自我評價：（打“”） 今天的課堂中，你對哪項工作最滿意？ 書寫 傾聽 合作 展示 測評反思與評價：小學(xué)英語四年級下冊Unit1My school導(dǎo)學(xué)案Section A Lets talk & Look，ask and answer課型對話教學(xué)課時第2課時主備人：Miss Hua審核人：孫丹飛班級小組姓名學(xué)習(xí)目標1.能聽、說、認讀句型Wheres the teachers office? Its on the second floor. The teachers office is next to the library

5、.2.能運用句型Is this the? Yes, it is./ No, it isnt. 確認近處是否有某個場所，并靈活運用所學(xué)句子。重難點重點：能掌握關(guān)于學(xué)校辦公室等場所的問答句型Wheres the ? Its on the和Is this the.? Yes, it is./ No, it isnt.難點：能在具體情境中運用所學(xué)句型和單詞。學(xué)習(xí)過程筆 記一、自主學(xué)習(xí)1、我試著聽了并跟讀了Unit1 My school Part A Lets talk（P4） 遍，自我感覺（bad差 good好 super很棒）。 家長簽名_2、我能朗讀下面的句子（會讀的打），并在橫線上寫上中文意思。

6、( ) Excuse me. Wheres the teachers office? _( ) Its on the second floor. _( ) Heres my homework. _( ) The teachers office is next to the library. _二、探究學(xué)習(xí)1、自學(xué)1） 跟錄音讀對話 2）自讀Lets talk三遍，不會的做記號。2、互學(xué)1）小組內(nèi)自由朗讀自主學(xué)習(xí)部分單詞。2）小組推薦優(yōu)秀組員展示讀，并領(lǐng)讀，全班同學(xué)跟讀。3）互相對話，互相正音。4)小組長領(lǐng)讀，檢查同學(xué)們是否會讀對話。3、小組內(nèi)分角色表演課本中的對話4、每組派一隊上臺表演。5、模

7、仿Lets talk 的對話談?wù)搶W(xué)校的設(shè)施位置。三、 當堂訓(xùn)練 作業(yè)本P1四、能力提升1、補全單詞。cl ssroom teachers ffice sec ndfl _ _r exc se home ork2、你能找到正確的解釋嗎？( ) 1. teachers office A. 打擾一下( ) 2. next to B. 謝謝( ) 3. excuse me C. 教師辦公室( ) 4. thank you D.在第二層樓( ) 5. on the second floor E. 緊挨著3、單項選擇。( ) 1、_ this the teachers office? A. is B.Is

8、 C. Are( ) 2、_ is the garden? A. Who B. What C. Where( ) 3、Our library is _ the second floor. A. in B. on C. under( ) 4、How many _ are there in your school? A. classrooms B. garden C. playground( ) 5、Is that the teachers office? No,_ A. it is B. is not C. it isnt五、整理學(xué)案1、緊張忙碌的一節(jié)課過去了，你一定有收獲或疑問吧，趕快寫下來吧

9、！_2、自我評價：（打“”） 今天的課堂中，你對哪項工作最滿意？ 書寫 傾聽 合作 展示 測評反思與評價：小學(xué)英語四年級下冊Unit1My school導(dǎo)學(xué)案Section A Lets spell課型語音教學(xué)課時第3課時主備人：Miss Hua審核人：孫丹飛班級小組姓名學(xué)習(xí)目標1. 能夠熟悉并歸納er在單詞詞尾處的發(fā)音規(guī)律。2. 能夠獨處符合er發(fā)音規(guī)則的單詞。3. 能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合er發(fā)音規(guī)則的單詞，補全短語和句子。重難點重點：能夠讀出符合er發(fā)音規(guī)則的單詞并且能拼寫。難點：能夠讀出符合er發(fā)音規(guī)則的新單詞。 學(xué)習(xí)過程筆 記一、自主學(xué)習(xí)1、 自己檢測是否記得P6單詞，寫在四線格

10、上。水 老虎 姐妹 電腦 正餐2完成書P6作業(yè)。二、探究學(xué)習(xí)1、獨學(xué)1） 跟錄音讀P6單詞，注意發(fā)音。 2） 熟記P6單詞。2、互學(xué)1）小組內(nèi)自由朗讀P6單詞3）討論字母er在單詞詞尾處的發(fā)音規(guī)律。三、 當堂訓(xùn)練作業(yè)本P3四、能力提升1、連詞成句。1） is, where, Classroom 3 ？2) that, is, library, our ?2、單項選擇( ) 1、Where is the _ office? A. teacher B. teachers C. teachers( ) 2、Here _ my homework, Miss White. A. is B. are C.

11、 am( ) 3、Lets go to the garden to water the flowers. _. A. Thank you. B. All right. C. Im fine.五、整理學(xué)案1、緊張忙碌的一節(jié)課過去了，你一定有收獲或疑問吧，趕快寫下來吧！_2、自我評價：（打“”） 今天的課堂中，你對哪項工作最滿意？ 書寫 傾聽 合作 展示 測評反思與評價：小學(xué)英語四年級下冊Unit1My school導(dǎo)學(xué)案Section B Lets learn &Look, ask and answer課型詞匯教學(xué)課時第4課時主備人：Miss Hua審核人：孫丹飛班級小組姓名學(xué)習(xí)目標1.能夠聽懂

12、、會說、認讀單詞和詞組：computer room, art room, music room, playground.2能在語境中正確運用computer room, art room, music room, playground等單詞或詞組來描述學(xué)校的教室或場館，及其大致位置。3.能用本單元所學(xué)語言描述學(xué)校教室、場館的位置，gym為補充學(xué)習(xí)的詞匯。重難點重點：能夠聽懂、會說、認讀單詞和詞組：computer room, art room, music room, playground，并能在語境中正確描述這些教室或場館的大致位置。難點：能用本單元所學(xué)語言描述學(xué)校教室、場館的位置。學(xué)習(xí)過程

13、一、自主學(xué)習(xí)1.、我試著聽了并跟讀了Unit1 My school Part B learn（P8） 遍，自我感覺（bad差 good好 great很棒）。 家長簽名_2、我能朗讀下面的單詞（會讀的打）：computer room, art room, music room, playground3、我能朗讀下面的句子（會讀的打），并在橫線上寫上中文意思。( ) 1. This is my school._( ) 2.Cool! Do you have a music room? _( ) 3. Its on the first floor. _二、探究學(xué)習(xí)1、自學(xué)1） 跟錄音讀Lets le

14、arn 的單詞。2）能根據(jù)P8的圖片描述學(xué)校教室、場館的位置。2、互學(xué)1）小組內(nèi)自由朗讀自主學(xué)習(xí)部分單詞。2）小組推薦優(yōu)秀組員展示讀，并領(lǐng)讀，全班同學(xué)跟讀。3）描述學(xué)校教室、場館的位置。三、 當堂訓(xùn)練作業(yè)本P5四、能力提升1、配對( ) 1）art room A.在一樓( ) 2) music room B. 美術(shù)教室( ) 3) playground C. 音樂教室( ) 4) on the first floor D. 計算機房( ) 5) computer room E. 操場2、將單詞與相應(yīng)的圖片連線。五、整理學(xué)案1、緊張忙碌的一節(jié)課過去了，你一定有收獲或疑問吧，趕快寫下來吧！_2、自

15、我評價：（打“”） 今天的課堂中，你對哪項工作最滿意？ 書寫 傾聽 合作 展示 測評反思與評價：小學(xué)英語四年級下冊Unit 1My school導(dǎo)學(xué)案Section B Lets talk，Lets play & Lets sing課型對話教學(xué)課時第5課時主備人：Miss Hua審核人：孫丹飛班級小組姓名學(xué)習(xí)目標1.能理解、會聽、會說句子: Is that a computer room? No, it isnt. Do you have a library? Yes, we do.2.能理解對話大意，用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能夠在合理的情境中運用句型Is that? Yes, it is

16、./ No, it isnt. Do you have? Yes, I do./ No, I dont.3. 能夠理解this和that的區(qū)別并正確運用。4.學(xué)唱Lets sing.重難點重點：能在合理的情境中運用句型 Is that a computer room? No, it isnt. Do you have a library? Yes, we do.難點：this和that的比較運用；句型Is this/that? 的運用。學(xué)習(xí)過程筆 記一、自主學(xué)習(xí)1、我試著聽了并跟讀了Unit1 My school（P7） 遍，自我感覺（bad差 good好 super很棒）。 家長簽名_2、我

17、能朗讀下面的句子（會讀的打），并在橫線上寫上中文意思。( ) Welcome to our school. _( ) How many students are there in your class? _( ) Is that the computer room? _( ) Do you have a library? _( )This way, please. _二、探究學(xué)習(xí)1、獨學(xué)1） 跟錄音讀Lets talk對話 2）自讀Lets talk三遍，不會的做記號。3) 學(xué)唱Lets sing.2、互學(xué)1）小組內(nèi)自由朗讀自主學(xué)習(xí)部分短語和句子。2）小組推薦優(yōu)秀組員展示讀，并領(lǐng)讀，全班同學(xué)跟

18、讀。3）互相對話，互相正音。4）小組長領(lǐng)讀，驗收同學(xué)們是否會讀對話。3、小組內(nèi)分角色表演課本中的對話,并請一些同學(xué)上臺表演。4、學(xué)唱Lets sing.三、 當堂訓(xùn)練 作業(yè)本P4四、能力提升1、選句填空，在橫線上填上句子的字母代號。2、單項選擇。五、整理學(xué)案1、緊張忙碌的一節(jié)課過去了，你一定有收獲或疑問吧，趕快寫下來吧！_2、自我評價：（打“”） 今天的課堂中，你對哪項工作最滿意？ 書寫 傾聽 合作 展示 測評反思與評價：小學(xué)英語四年級下冊Unit1 My school導(dǎo)學(xué)案Section B Read and write, Lets check & C Story time課型閱讀教學(xué)課時第

19、6課時主備人：Miss Hua審核人：孫丹飛班級小組姓名學(xué)習(xí)目標1.能夠聽懂、理解C部分的故事。2.能按照意群和正確的語音語調(diào)朗讀Read and write的四組句子，培養(yǎng)按照意群閱讀的習(xí)慣。3.能看圖片讀句子，并規(guī)范地模仿寫句型This/ That is the4. 能完成Lets check中的聽力練習(xí)。重難點重點：能按照意群和正確的語音語調(diào)朗讀Read and write的四組句子；能規(guī)范地仿寫句子。難點：能夠通過看圖講述或表演故事。學(xué)習(xí)過程一、自主學(xué)習(xí)我試著聽了并跟讀了Unit1 My school C Story time（P11） 遍，自我感覺（bad差 good好 great很

20、棒）。 家長簽名_1.我能朗讀下面的單詞和短語（會讀的打）： welcome, gym, storybook, computer room2、我能朗讀并理解句子（橫線上寫上中文意思。）( ) This is the library._( ) I like storybooks._( ) This is the gym._( ) Is that the lunch room?._( ) Its time for lunch. _3、完成書P9-10的作業(yè)。二、探究學(xué)習(xí)1、獨學(xué) 1）跟錄音讀Story time.2）完成書P9-10的作業(yè)。2、互學(xué)1）小組內(nèi)自由朗讀自主學(xué)習(xí)部分單詞。2）小組推薦優(yōu)秀組員展示讀，并領(lǐng)讀，全班同學(xué)跟讀。3）小組長領(lǐng)讀，驗收同學(xué)們是否會讀Story time。3、小組內(nèi)分角色表演Story time.4、選派幾組上臺表演。三、 當堂訓(xùn)練 作業(yè)本P6四、能力提升1、選出不同類的單詞。2、閱讀并選擇正確的答案。五、整理學(xué)案1、緊張忙碌的一節(jié)課過去了，你一定有收獲或疑問吧，趕快寫下來吧！_2、自我評價：（打“”） 今天的課堂中，你對哪項工作最滿意？ 書寫 傾聽 合作 展示 測評反思與評價：13