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1、精品教育小學美術線條的魅力說課稿一、說教材1、教材內容的地位和作用線條的魅力是一節(jié)造型表現(xiàn)課，通過對不同類型線條的觀察、比較，體會線條不同的美感，感受生活和藝術作品中線條線條的韻律、節(jié)奏。通過本課的學習，幫助學生了解線條的表現(xiàn)力，引導學生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條組合起來的游戲般的學習活動中，對美術造型活動產(chǎn)生興。2、教學目標（ 1）發(fā)現(xiàn)生活中千變萬化的線條，通過觀察，認識不同的線條，體會線條的美感特征及其在美術作品和生活中產(chǎn)生的視覺效果；通過教學掌握直線、折線、曲線、交叉線等以及不同線形，如長、短、細、疏、密等不同線形的變化，理解線的美感特征。通過觀察、體驗、感受、了解感悟各類線條的表現(xiàn)力

2、，培養(yǎng)學生造型能力和創(chuàng)造能力。（ 2）了解線條的各種形狀、線形的變化及線條組合的黑白灰層次，能用線條進行簡單的構成練習。（ 3）通過觀察畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家在作品中體現(xiàn)的不同情感，認識人類豐富的情感世界。培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美的能力，提高他們的審美能力。3、教學重點和難點教學重點：通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。教學難點：嘗試畫出長、短、粗、細、疏、密不同變化的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。二、學情分析對于中年級學生來說，用線條表現(xiàn)畫并不陌生，他們已經(jīng)具有一定的繪畫基礎了，對線條的表現(xiàn)也有了一定的表現(xiàn)力，但對線條的粗細、長短、

3、疏密不同變化的表現(xiàn)還有所欠缺。三、說教學方法1、說教法（ 1）“啟發(fā)引導法”，我以實例為線索，充分動用教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)、討 論、歸納相結合的教學方法，在實例的引導下，充分調動學生的積極性和自覺性，讓每 個學生都能參與到動腦的積極思維中，真正做到面向全體學生，優(yōu)化課堂教學，提高課 堂效率。課中采用“課前隨意畫畫畫身邊的線運用各種方法畫畫有韻味的線課后 用線進行創(chuàng)作”進行啟發(fā)和引導。（ 2）“演示法”，根據(jù)心理學原理，再造想象是根據(jù)詞語的描述或圖樣、圖解、符 號記錄等的示意，在人腦中形成新形象的過程。因此，我針對學生的年齡特點，運用多 媒體教具，展示教學相關資料，為學生提供大量的感性材料，

4、讓全班學生都能用多種感 官感知到演示對象。將學生每一層次的作品進行展示，進行創(chuàng)作方法的引導。(3)運用“研究性學習”的方法，讓學生在探索中發(fā)現(xiàn)、在探索中嘗試、在探索中 創(chuàng)新，三次課中創(chuàng)作小練習，讓學生在自我嘗試中對線的運用方法進行探究和感悟。 總之本節(jié)課的全過程主要是創(chuàng)設各種情境讓學生自主學習，主動探究的過程，充分體現(xiàn) 學生在學習中的主體地位。2、說學法線條是繪畫藝術的重要語言與工具，在藝術領域中理解它們的節(jié)奏與情感是比較抽 象的，需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維，要想讓學生在短時間內運用不同節(jié)奏的線條來 表達各種不同的情感不是一件容易的事。本節(jié)課，學生可以借助教師準備的大量實例中 形象地認識生活

5、中和自然中的線條以及繪畫中的線條，感受“線”，發(fā)展創(chuàng)造思維，陶冶藝術情操。四、說教學實施過程第一個環(huán)節(jié)：游戲導入一一初步了解線的種類我先請學生舞動絲帶，其他同學仔細看，你看到了什么樣的線條？再讓同學們毛線， 能擺出像什么形狀？引導學生初步了解線的形態(tài)變化，使學生有了著手表現(xiàn)的沖動，激 起了學生學習的欲望。第二個環(huán)節(jié)：探究學習一一感受生活中的線條，進一步感受線的美感我先請學生說一說生活中的線，再出示課件，讓學生欣賞自然界中的景物，運動中的線。如花地、保險大廈、梯田、長城、波光、爆炸等。接著請學生重點觀察印象最深的圖片中的線，提醒學生用上合適的工具來畫這些線。 然后再次展示學生作品，感受不同的線給

6、人的不同感覺。如表現(xiàn)掛面、梯田的弧線給人 柔和的感覺，表現(xiàn)建筑物的直線給人堅硬、挺拔的感覺。表現(xiàn)瀑布、綢帶的曲線給人帶來舞蹈的動感。通過這一環(huán)節(jié)的設計，使學生從視覺上進 行細致的觀察，從而進一步體會到線的魅力，學生在臨摹中感受線條的不同形態(tài)給人的 不同的感覺，也在潛移默化中感受線條的組合方式，從而突破本課的重點。第三個環(huán)節(jié)：聯(lián)想描繪(聽一聽，舞一舞)，感受線條的變化我先用課件播放節(jié)奏變化的樂曲，讓學生聽一聽，感受線的變化。請學生用用不同 的線條進行組合方式畫線。接著展示部分學生作品，進行互評、生評、師評。在此，學 生的自主性得到了發(fā)揮，在學生的進一步創(chuàng)作中，發(fā)現(xiàn)線的組合方式和規(guī)律。第四個環(huán)節(jié)：

7、欣賞大師作品，感受大師的風范課件出示姜寶林山水、吳冠中梯田、凡高的星空等作品，使學生初步體會畫家在作品中體現(xiàn)的不同情感， 認識人類豐富的情感世界。從而激發(fā)學生創(chuàng)作興趣。第五個環(huán)節(jié)：分析線條組合的黑白灰層次課件出示幾幅同齡人的線描作品，四人小組進行討論：覺得哪一幅畫面的黑白灰組 合得最有變化？通過畫面的對比，讓學生感受到線的組合的運用應該是有度的，如何畫 出畫面的黑白灰層次，在對比欣賞中，去進行探究，如線的密、重疊、加粗可以產(chǎn)生黑 塊面的效果，是難點得以突破。第六個環(huán)節(jié)：學生創(chuàng)作，作業(yè)展評?；谝陨系膶W習，要求學生用各種各樣線的組合給花瓶或其它形象進行裝飾，并注 意線的粗細、虛實、曲線的變化及畫

8、面的黑白灰對比。在作業(yè)設計上，我讓學生用長、短、粗、細、疏、密不同變化的線，給花瓶或其它形象進行裝飾，組織成一幅具有一定規(guī)律而又具有線條美感的裝飾畫。學生在痛快自由的線條排列組合中體會了線條變化的魅力。為了激發(fā)學習興趣，將若干學生的作業(yè)在黑板上展示，給學生美好愉悅的視覺感受。緊接著讓學生對作業(yè)互相進行評價交流，這樣，不但培養(yǎng)學生的審美能力和評價能力，同時也讓學生在分享勞動成果中獲得成就感和學會繪畫技巧。第七個環(huán)節(jié)：課外拓展作品展示完畢，我告訴學生，線條不僅能看到、畫出，還能聽到，讓學生聽一段節(jié)奏有舒緩和激烈之分的鋼琴曲， 再次使學生感受到線條是有生命的，它的魅力是無限的。五、說板書：線條的魅力

9、線條形態(tài)： 學生作品展示區(qū)線條組合：長、短、粗、細、疏、板書的設計可以讓學生頭腦中產(chǎn)生清晰而又深刻的印象，有助于學生把握教材的重點，理解教材的難點 , 便于學生記憶知識點，提高學習效率。- 可編輯 -精品教育小學美術線條的魅力教案朱治鳳一、教學目標：1、發(fā)現(xiàn)自然、生活中千變萬化的線條，通過仔細觀察，認識不同姿態(tài)的線條，體會線條的美感特征及其在美術作品和生活中產(chǎn)生的視覺效果；通過教學掌握直線、折線、曲線、交叉線等以及不同線形，如長、短、細、疏、密等不同線性的變化，理解線的美感特征。通過觀察、體驗、感受、了解感悟各類線條的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生造型能力和創(chuàng)造能力。2、了解線條的各種形狀、線性的變化和線條

10、組合的黑白灰層次，能用線條進行簡單的構成練習。3、通過觀察畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家在作品中體現(xiàn)的不同情感，認識人類豐富的情感世界。培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，提高他們的審美能力。二、教學重難點：1、重點：通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。2、難點：嘗試畫出長、短、粗、細、疏、密不同變化的線，對畫面中線條黑白灰層次進行組織。三、教學時間： 1 課時。四、教學準備：教師：課件、繪畫工具、綢緞、繩子、各種紙藝造型等。學生：彩色記號筆。五、教學過程：1.導入：“小蝴蝶旅行”師：同學們，春光明媚，讓我們跟著小蝴蝶做一次奇妙的旅行，請你拿出手指

11、跟著蝴蝶一起飛。（師畫）從小蝴蝶飛過的地方，我們發(fā)現(xiàn)了什么樣的線呢？出示課題2、探究學習、圖片欣賞A、自然界和生活中的線曲線：環(huán)繞著的線，如：海螺貝殼直線：從中間向外放射的線，在里面還有密的排線如：蜘蛛網(wǎng)折線：給人的感覺：堅挺、壯觀 如：大橋B、發(fā)現(xiàn)運動中的線水中的波浪線：舞蹈動作的軌跡線：當跳起舞來，留下的軌跡也能成為線。觀看視頻：綢帶操了解線條的變化。老師今天也帶來一條綢帶，讓他也跳跳舞，好嗎？請一位學生表演。在一段優(yōu)美的綢帶操中，我們看到了許多有變化的線條，那么，在生活當中你發(fā)現(xiàn)了什么線條呢？柳樹的垂線、斑馬身上的線等等（邊講邊畫，有的特別粗有的細）（板書粗細）小結：好我們身邊有這么多線

12、條，有的直，曲，粗細，有些看起來細細柔柔。有些看起來特別強硬。C、我們來看看畫家是怎樣運用線條來畫畫的。欣賞名家作品，了解線條在作品中的運用：古代畫家吳道子 的作品，畫上裙帶飄飄，有時候一條曲線可以有幾米都不斷吳冠中的水墨畫：有粗細濃淡（板書濃淡），這樣的線條盤繞在一起表現(xiàn)大榕樹的蒼老。德國畫家克利：用許多并列的曲線來表現(xiàn)，顯得流暢、優(yōu)美且生動。梵高：圈圈，用這樣扭曲的線條表現(xiàn)柏樹，還有天空中的云層，顯得很不安定，總結：不同的線用在不同的畫中，會帶來不同的效果，這就是線條的魅力D 、接下來我們聽音樂試試用線條來表達我們的感受。老師這里有兩段音樂，夢幻斗牛士請同學們把聽到的感受，心情，或者是情緒

13、用線條的方式表現(xiàn)在畫紙上。師：點評E、同學們表現(xiàn)得真不錯，的確，不同的音樂可以用不同的線條來表示，我們也可以 用不同的線條來表現(xiàn)自然界和生活中的事物。師：講解作品中變形、重復和排列a，斑馬和生活用品，變形b，奔騰的大海，波浪一層接一層，色彩歡快，像五彩的音樂一樣一一重復c、漩渦圖片一一排列總結：的確，當線條有秩序的組合在一起的時候，會產(chǎn)生有節(jié)奏的運動，這就是線條的魅力之所在。3、嘗試學習，繪畫指導A, 讓我們也來學習一下怎樣讓線條組合的有規(guī)律，（范畫）橫線，反反復復的進行排列，折線一組一組的畫 落地起伏往上聳，曲線，形成穿插遮擋，前后的感覺總結像這樣我們就有了一副有韻律的畫面，（課件范畫）感受

14、：太陽這樣的線條在組織的時候用上了什么變化啊？有粗細，還有虛線短線（板：長短）粗的地方，特別重特別濃，會形成黑的效果（板，黑） 線條稀疏的地方會有灰的效果，有時候畫面空白，會出現(xiàn)白的塊面書上范畫用上很多裝飾線，老師范畫注意：長短，粗細 黑白灰的對比效果，線條的表達是很多樣化的。4、課堂練習作業(yè)要求：用各種各樣的線組合一幅有韻律的畫。5、作業(yè)展評：6、課后拓展今天我們用我們有韻律的線條，把我們周圍的的世界表達的特別美麗，也表現(xiàn)了我們自己的一種心情， 在我們生活當中， 更重要的是這些線條還時刻裝扮著我們的生活。出示兩張不同的椅子，一條是豎線，一條是用彎曲的線條做的。師：你喜歡坐在那把椅子上？說明兩

15、種各有各的好。讓我們共同努力， 用千變萬化的線創(chuàng)造出千變萬化的事物， 來創(chuàng)造我們美麗的生活，為我們的生活增添樂趣。（討論稿）一、教學目標：1、發(fā)現(xiàn)自然、生活中千變萬化的線條，通過仔細觀察，認識不同姿態(tài)的線條，體會線條的美感特征及其在美術作品和生活中產(chǎn)生的視覺效果；通過教學掌握直線、折線、曲線、交叉線等以及不同線形，如長、短、細、疏、密等不同線性的變化，理解線的美感特征。通過觀察、體驗、感受、了解感悟各類線條的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生造型能力和創(chuàng)造能力。2、了解線條的各種形狀、線性的變化和線條組合的黑白灰層次，能用線條進行簡單的構成練習。3、通過觀察畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家在作品中體現(xiàn)的不同情

16、感，認識人類豐富的情感世界。培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，提高他們的審美能力。二、教學重難點：1、重點：通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。2、難點：嘗試畫出長、短、粗、細、疏、密不同變化的線，對畫面中線條黑白灰層次進行組織。三、教學時間： 1 課時。四、教學準備：教師：課件、繪畫工具、綢緞、繩子、各種紙藝造型等。學生：彩色記號筆。五、教學過程：1.導入：“小蝴蝶旅行”師：同學們，春光明媚，讓我們跟著小蝴蝶做一次奇妙的旅行，請你拿出手指跟著蝴蝶一起飛。（師畫）從小蝴蝶飛過的地方，我們發(fā)現(xiàn)了什么樣的線呢？出示課題2、探究學習、圖片欣賞A、自然界和生

17、活中的線曲線：環(huán)繞著的線，如：海螺貝殼直線：從中間向外放射的線，在里面還有密的排線如：蜘蛛網(wǎng)折線：給人的感覺：堅挺、壯觀 如：大橋B、發(fā)現(xiàn)運動中的線水中的波浪線：舞蹈動作的軌跡線：當跳起舞來，留下的軌跡也能成為線。觀看視頻：綢帶操了解線條的變化。老師今天也帶來一條綢帶，讓他也跳跳舞，好嗎？請一位學生表演。在一段優(yōu)美的綢帶操中，我們看到了許多有變化的線條，那么，在生活當中你發(fā)現(xiàn)了什么線條呢？柳樹的垂線、斑馬身上的線等等（邊講邊畫，有的特別粗有的細）（板書粗細）小結：好我們身邊有這么多線條，有的直，曲，粗細，有些看起來細細柔柔。有些看起來特別強硬。C、我們來看看畫家是怎樣運用線條來畫畫的。欣賞名家

18、作品，了解線條在作品中的運用：古代畫家吳道子 的作品，畫上裙帶飄飄，有時候一條曲線可以有幾米都不斷吳冠中的水墨畫：有粗細濃淡（板書濃淡），這樣的線條盤繞在一起表現(xiàn)大榕樹的蒼老。德國畫家克利：用許多并列的曲線來表現(xiàn)，顯得流暢、優(yōu)美且生動。梵高：圈圈，用這樣扭曲的線條表現(xiàn)柏樹，還有天空中的云層，顯得很不安定，總結：不同的線用在不同的畫中，會帶來不同的效果，這就是線條的魅力D 、接下來我們聽音樂試試用線條來表達我們的感受。老師這里有兩段音樂，夢幻斗牛士請同學們把聽到的感受，心情，或者是情緒用線條的方式表現(xiàn)在畫紙上。師：點評E、同學們表現(xiàn)得真不錯，的確，不同的音樂可以用不同的線條來表示，我們也可以 用

19、不同的線條來表現(xiàn)自然界和生活中的事物。師：講解作品中變形、重復和排列a，斑馬和生活用品，變形b，奔騰的大海，波浪一層接一層，色彩歡快，像五彩的音樂一樣一一重復c、漩渦圖片一一排列總結：的確，當線條有秩序的組合在一起的時候，會產(chǎn)生有節(jié)奏的運動，這就是線條的魅力之所在。3、嘗試學習，繪畫指導A, 讓我們也來學習一下怎樣讓線條組合的有規(guī)律，（范畫）橫線，反反復復的進行排列，折線一組一組的畫 落地起伏往上聳，曲線，形成穿插遮擋，前后的感覺總結像這樣我們就有了一副有韻律的畫面，（課件范畫）感受：太陽這樣的線條在組織的時候用上了什么變化??？有粗細，還有虛線短線（板：長短）粗的地方，特別重特別濃，會形成黑的

20、效果（板，黑） 線條稀疏的地方會有灰的效果，有時候畫面空白，會出現(xiàn)白的塊面書上范畫用上很多裝飾線，老師范畫注意：長短，粗細 黑白灰的對比 效果，線條的表達是很多樣化的。4、課堂練習作業(yè)要求：用各種各樣的線組合一幅有韻律的畫。5、作業(yè)展評：6、課后拓展今天我們用我們有韻律的線條，把我們周圍的的世界表達的特別美麗，也表現(xiàn)了我們自己的一種心情， 在我們生活當中， 更重要的是這些線條還時刻裝扮著我們的生活。出示兩張不同的椅子，一條是豎線，一條是用彎曲的線條做的。師：你喜歡坐在哪把椅子上？說明兩種各有各的好。讓我們共同努力， 用千變萬化的線創(chuàng)造出千變萬化的事物， 來創(chuàng)造我們美麗的生活，為我們的生活增添樂趣。- 可編輯 -