《[一年級(jí)語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)題]一年級(jí)語(yǔ)文《g》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《[一年級(jí)語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)題]一年級(jí)語(yǔ)文《g（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級(jí)語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)題一年級(jí)語(yǔ)文g學(xué)會(huì)g、k、h3個(gè)聲母讀準(zhǔn)音認(rèn)清形正確書寫。下面是本站wtt為大家整理的：一年級(jí)語(yǔ)文g k h 教學(xué)設(shè)計(jì)歡迎閱讀僅供參考更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注本站。一年級(jí)語(yǔ)文g k h 教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)g、k、h3個(gè)聲母讀準(zhǔn)音認(rèn)清形正確書寫。2、讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。4、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字會(huì)讀兒歌。教材分析本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)聲母g、k、h配有一幅圖。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來(lái)鴿子的“鴿”提示g的音橄欖枝的形狀提示g的形。湖邊有水草和小蝌蚪蝌蚪的“蝌”提示k的音小蝌蚪和水草構(gòu)成的形狀提示k的形。兩個(gè)小孩坐在靠背椅上喝

2、飲料“喝”提示h的音椅子側(cè)面的形狀提示h的形。第二部分是g、k、h與單韻母的拼音練習(xí)。第三部分是g、k、h的書寫格式和筆畫筆順。第四部分是三拼音包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是以音節(jié)gu為例借助圖畫教學(xué)三拼音的方法；二是三拼音的練習(xí)。第五部分是認(rèn)字配有圖畫和一首兒歌。畫面上一個(gè)小哥哥在湖邊畫荷花弟弟拉著媽媽在一邊看。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：g、k、h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。教學(xué)準(zhǔn)備1配合學(xué)習(xí)g、k、h發(fā)音的錄音帶；g、k、h的字母卡片；畫有四線格的小黑板。2本課的生字、生詞卡片。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過(guò)的聲母（二）學(xué)習(xí)聲母g1看圖.教學(xué)聲母g。（1） 指導(dǎo)看圖。提問(wèn)：圖上畫的什么？誰(shuí)能

3、給小朋友講一講鴿子。（2） 出示聲母g。誰(shuí)認(rèn)識(shí)？請(qǐng)讀對(duì)的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音讓學(xué)生模仿、感悟體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（教師指導(dǎo)把鴿子的“鴿”讀輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是g音?？梢赃呑x邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。）（3） 指名試讀2學(xué)生練習(xí)發(fā)音體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。3利用圖上的橄欖枝學(xué)習(xí)g的形。還可以用“9字帶鉤就是g”來(lái)記憶g的形。小結(jié)：圖上的“鴿”標(biāo)音用彎曲的樹枝表示g形。討論一下自己還有什么辦法記住g的形。4、教順口溜：9字彎鉤g、g、g。比較讀ge、g讓學(xué)生進(jìn)行感知比較進(jìn)一步掌握g的發(fā)音要領(lǐng)。（三）練習(xí)拼音1復(fù)習(xí)拼音方法。2讓學(xué)生試著拼讀：ga、ge、gu。3指名拼讀音節(jié)。4、范寫g學(xué)生書空練寫。（四）學(xué)習(xí)聲母k。1

4、、出示圖畫。老師領(lǐng)唱：小小蝌蚪水里游黑身子長(zhǎng)尾巴變成青蛙叫呱呱。邊說(shuō)邊板書k你們看一群小蝌蚪碰在水草上。告訴學(xué)生：“k”讀“蝌”音要輕、短。2、指名試讀。3、領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。4、告訴學(xué)生：k的發(fā)音部位與g同但要吐氣。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。5、“開火車”讀k。6、比較kek的讀音。7、提問(wèn)：你怎樣記住k的形。教順口溜：蝌蚪叮草k、k、k?；蛞煌C(jī)槍k、k、k。8、范寫k學(xué)生書空練寫。9、讓學(xué)生試著拼讀：ka、ke、ku。（五） 教學(xué)聲母h。觀察圖畫說(shuō)明圖意。1、試讀h音。2、示范發(fā)音、領(lǐng)讀、齊讀。3、比較讀khe、說(shuō)一說(shuō)它們的不同。（k是聲母讀音輕、短he是音節(jié)聲音響亮。）4、比較讀k、

5、h讓學(xué)生體會(huì)氣流的強(qiáng)弱。用手掌對(duì)著嘴試驗(yàn)氣流強(qiáng)弱：發(fā)g時(shí)感覺不到氣流沖出；發(fā)k時(shí)有氣流沖出；發(fā)h時(shí)雖有氣流沖出但氣流比發(fā)k時(shí)的氣流弱。要充分發(fā)揮圖的表音表形作用讓學(xué)生讀音記形。注意區(qū)別形近字母5、教順口溜：小椅子h、h、h。6、范寫h學(xué)生書空練寫。7、讓學(xué)生試著拼讀：ha、he、hu。（六）指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書寫g、k、h講清g、k、h的筆畫筆順及其在四線格中所占的位置。筆畫名稱：“”叫豎左彎；“”叫左斜右斜。（七）總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)g、k、h的音、形二、教學(xué)三拼連讀法。1看圖右邊畫著西瓜“瓜”的音節(jié)是gugu是怎樣拼出來(lái)的？它和我們前面學(xué)的聲母和韻母相拼的音節(jié)

6、有什么不同？2再看圖示g是聲母u叫介母a是韻母小女孩猛推g、u、三個(gè)卡片提示把三個(gè)字母快速連讀拼成音節(jié)gu。3教師示范拼讀。（聲母g讀得輕短些介母u要快讀韻母讀得響亮些）4教兒歌：聲輕介快韻母響三音連讀很順當(dāng)。5練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。（1）帶調(diào)音節(jié)練習(xí)還可以和兩拼音節(jié)對(duì)比練習(xí)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)三拼連讀的方法。三、讀兒歌讀詞認(rèn)字1帶調(diào)拼讀紅色的音節(jié)重點(diǎn)鞏固三拼連讀的拼音方法；2讀謎語(yǔ)猜一猜能說(shuō)出為什么是“手”；3聯(lián)系“能寫會(huì)算還會(huì)畫”看圖讀詞引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音和輕聲；4認(rèn)讀五個(gè)生字注意區(qū)別畫花、個(gè)哥每組字的聲調(diào)。四、擴(kuò)展活動(dòng)1拼讀三拼音節(jié)說(shuō)說(shuō)它們是什么。hu（花）gu（鍋）hu（火）2讀一讀比一比每

7、組的音節(jié)有什么不同。ggukkuhhugguhhukku3讀一讀連一連。hu hu g g畫花 哥個(gè)一年級(jí)語(yǔ)文g k h 教學(xué)設(shè)計(jì)（二）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)g k h三個(gè)聲母能讀準(zhǔn)音記清形正確書寫。2、讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。3、初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)掌握三拼連續(xù)的拼音方法。4、能夠自己拼讀兒歌做到詞語(yǔ)連讀。5、認(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫”5個(gè)生字并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：g k h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。課前準(zhǔn)備：拼音、生字卡片。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)g k h三個(gè)聲母讀準(zhǔn)音記清形正確書寫。2、讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。3、能夠說(shuō)一句

8、完整的話。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、看卡片認(rèn)讀6個(gè)韻母。2、我們已經(jīng)學(xué)過(guò)幾個(gè)聲母？誰(shuí)來(lái)讀？哪幾個(gè)聲母讀起來(lái)要送氣？（f t）（二）引出新課提出要求。我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母10個(gè)聲母。今天我們要學(xué)習(xí)第5課認(rèn)識(shí)3個(gè)新朋友比一比看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)認(rèn)。（三）教學(xué)聲母g。1、看插圖說(shuō)話引出g：圖上畫著什么？它們?cè)诟墒裁?？（聽話說(shuō)話：圖上畫著幾只鴿子銜著一只花環(huán)。）師引入：鴿子的“鴿”聲母是g?；ōh(huán)的形狀像g板書：g。2、教學(xué)g的發(fā)音記清字形。（1）示范發(fā)音仔細(xì)聽看口形。（2）學(xué)生練讀指名讀齊讀開火車讀。（3）記字形啟發(fā)想象g像什么？教順口溜：一群白鴿g g g鴿子花環(huán)g g g9字加g

9、g g。3、指導(dǎo)書寫。（四）教學(xué)聲母k。1、看插圖說(shuō)話引出k：什么地方誰(shuí)在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去）。引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k板書k。2、教學(xué)k的發(fā)音記字形。（1）示范發(fā)音講要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴要送出一股氣用小紙條示范。（2）請(qǐng)學(xué)生口對(duì)手心讀。學(xué)生練讀指名讀齊讀開火車讀。（3）你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？教順口溜：一群蝌蚪k k k像挺機(jī)槍k k k。（4）指導(dǎo)書空和書寫k兩筆寫成。（五）課中操：清清小河中水草搖呀搖一群小蝌蚪來(lái)把媽媽找。（邊做動(dòng)作邊念）（六）、教學(xué)聲母h。1、看插圖說(shuō)話引出h：圖上畫著誰(shuí)在什么地方干什

10、么？（聽話說(shuō)話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。）板書：h2、教學(xué)h的發(fā)音記清形。（1）范讀跟讀齊讀。（2）在圖上找找h記形：像把椅子h h h。（3）指導(dǎo)書寫一筆寫成。（七）學(xué)習(xí)g k h與單韻母組成音節(jié)的拼讀。1、出示音節(jié)學(xué)生拼老師評(píng)價(jià)。（指名讀齊讀）2、找朋友游戲：三個(gè)小朋友做g k h6個(gè)小朋友做a o e i u u全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。（一起拼讀）（八）小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母它們分別是g k h我們不但會(huì)認(rèn)還學(xué)會(huì)了書寫。下節(jié)課我們還要學(xué)習(xí)g k h的拼音。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固g k h三個(gè)聲母。2、初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)掌握三拼連讀的拼音方法。教學(xué)過(guò)程：

11、（一）復(fù)習(xí)檢查。1、打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母的四聲連讀u u u。2、卡片認(rèn)讀：g k h讀順口溜g和k發(fā)音時(shí)有什么不同？3、認(rèn)讀音節(jié)：m g、b k、h l這些音節(jié)都是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母兩個(gè)字母組成的我們稱它們?yōu)閮善匆簟＃ǘ?dǎo)入新課。我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了g k h三個(gè)聲母現(xiàn)在我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個(gè)聲母和單韻母的拼音還要練習(xí)新本領(lǐng)“三拼音”。（三）教學(xué)三拼音節(jié)gu。1、說(shuō)話引入：小朋友吃過(guò)瓜嗎？你吃過(guò)哪些瓜？2、音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫？板書：gu它和我們以前學(xué)過(guò)的拼音有什么不同？（gu是由聲母g介母u和帶調(diào)韻母三個(gè)字母組成的。）及時(shí)反饋：u原來(lái)我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間我們叫它

12、什么？齊讀：介母3、拼讀音節(jié)。由聲母介母韻母組成的音節(jié)叫三拼音。三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說(shuō)明三個(gè)字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連要一口氣連讀成一個(gè)音節(jié)中間不能中斷。順口溜：聲輕介快韻母響三音連得很順當(dāng)。（四）教學(xué)三拼音節(jié)gu。1、分析音節(jié)：g聲母介母u韻母。2、回憶方法。3、拼讀音節(jié)。（指名拼讀火車讀齊讀）（五）課中操。我的家鄉(xiāng)瓜兒多冬瓜胖來(lái)南瓜黃我的家鄉(xiāng)花兒美牡丹月季夜來(lái)香。瓜兒多花兒美一天一夜夸（ku）不完。（六）鞏固運(yùn)用三拼法拼讀音節(jié)。1、復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。2、拼讀：dudu tutu nunu（自由讀指名讀齊讀）3、卡片認(rèn)讀

13、音節(jié)：ku gu ku hu4、練習(xí)：比一比每組音節(jié)有什么不同。g-gu k-ku h-hug-gu k-hu k-ku（七）小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識(shí)那就是三拼音大家都學(xué)得很認(rèn)真不僅會(huì)認(rèn)而且還會(huì)連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法。2、能夠自己拼讀兒歌基本做到詞語(yǔ)連讀。3、認(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫”5個(gè)生字并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)三拼音。1、復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。2、出示三拼音的音節(jié)卡學(xué)生拼讀。（指名讀、開火車讀、齊讀）3、做找朋友的游戲。（二）拼讀兒歌。1、出示兒歌猜一猜請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀你讀懂了什么？2、你會(huì)拼讀哪些

14、音節(jié)做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌（以詞語(yǔ)為單位做到詞語(yǔ)連讀）說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？（三）看圖拼音節(jié)認(rèn)生字。1、看圖說(shuō)話圖上畫了什么？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？2、出示帶拼音的詞語(yǔ)：荷花、哥哥、弟弟根據(jù)拼音讀一讀哪些詞語(yǔ)的第二個(gè)字要讀輕聲？3、出示生字：花、哥、弟、個(gè)、畫。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的你有什么好辦法能把它們記??？4、擴(kuò)詞練習(xí)誰(shuí)能給這些生字找找朋友？5、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話？（四）鞏固練習(xí)。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文。一年級(jí)語(yǔ)文g k h 教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)

15、g k h3個(gè)聲母讀準(zhǔn)音認(rèn)清形正確書寫。2、讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。3、初步掌握三拼連讀的拼讀方法。4、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：g k h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)g k h3個(gè)聲母讀準(zhǔn)音認(rèn)清形正確書寫。2、讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。課前準(zhǔn)備：相應(yīng)拼音卡片。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境引趣激情。1、競(jìng)賽激情。小朋友們今天老師準(zhǔn)備帶你們?nèi)ド止珗@去玩一玩。在那兒我們要認(rèn)識(shí)一些新朋友。希望大家展開競(jìng)賽比一比哪個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)的朋友最多那你將獲得一個(gè)個(gè)紅紅的開心果。2、情境引趣。請(qǐng)各位小朋友做好準(zhǔn)備我們一起坐上公共汽車出發(fā)了嘟嘟森林公園

16、到了。投影出示課文插圖指導(dǎo)看圖。你看見了什么？給學(xué)生充分的時(shí)間暢所欲言。老師相機(jī)點(diǎn)撥。如：在森林公園里天藍(lán)藍(lán)的草綠綠的水清清的鴿子銜著橄欖枝小蝌蚪在水里游來(lái)游去這里的景色真美。同學(xué)們坐在椅子上喝飲料。那么你喝過(guò)的瓶子應(yīng)該怎么處理呢？二、抓重難點(diǎn)扶放結(jié)合（一）教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)g1、學(xué)習(xí)g的讀音。其實(shí)剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少朋友。第一個(gè)朋友是鴿子介紹的他的名字和鴿子的“鴿”相似只是要讀的輕一些短一些。師范讀生模仿讀指名讀齊讀。2、學(xué)習(xí)g的形狀啟發(fā)學(xué)生根據(jù)g的讀音和形狀編順口溜選擇編的好的順口溜齊讀。（二）同桌合作學(xué)習(xí)k 、h教師巡視指名說(shuō)順口溜正音。（三）書寫指導(dǎo)1、引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的四線格注意這三個(gè)

17、聲母各住在幾層樓及書寫筆順。2、指名說(shuō)教師邊范寫邊指導(dǎo)認(rèn)識(shí)新筆畫“豎左彎”、“左斜右斜”。3、生在抄寫本上描2個(gè)寫2個(gè)。師巡視強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。4、展評(píng)兩個(gè)同學(xué)的作業(yè)。（優(yōu)秀與存在普遍錯(cuò)誤的作業(yè)）5、再寫幾個(gè)漂亮的g k h三、自主學(xué)習(xí)合作探究1、寫好的同學(xué)先拼讀黑板上的音節(jié)ge ga gu ka ku ke he hu ha2、四人小組合作拼讀音節(jié)。交流小老師領(lǐng)讀。四、擴(kuò)展練習(xí)。給音節(jié)加上聲調(diào)讀一讀給音節(jié)找朋友。（擴(kuò)詞練習(xí)）。五、作業(yè)：1、介紹情境圖。2、把今天認(rèn)識(shí)的音節(jié)和字母讀給家長(zhǎng)或朋友聽。3、準(zhǔn)備謎語(yǔ)下節(jié)課讓其他小朋友猜。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、初步掌握三拼連讀的拼讀方法。2、會(huì)讀兒歌猜謎語(yǔ)

18、。課前準(zhǔn)備：簡(jiǎn)筆畫蘋果樹帶音節(jié)的蘋果；搜集謎語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、卡片認(rèn)讀復(fù)習(xí)二拼音節(jié)。出示帶音節(jié)的卡片：ge he ga ka gu ku hu ke ha1、學(xué)生輕輕地自拼。2、開火車讀用磁鐵在黑板上貼卡片ga3、小朋友們拼得這么準(zhǔn)一定有什么拼讀秘訣誰(shuí)來(lái)告訴大家。前音輕短后音重兩音相連猛一碰。二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1、講故事：其實(shí)g和a原來(lái)可沒有這么親熱地連在一起。G住在聲母家族里a住在韻母家族里。一天聲母g在河邊玩?？匆婍嵞竌扎著短短的辮子非?？蓯劬拖敫鷄交個(gè)朋友。可g很害羞不好意思跟a拉手。這時(shí)旁邊的u就自告奮勇給他們當(dāng)介紹人。后來(lái)他們就開開心心地拉起手來(lái)組成了一個(gè)新的音節(jié)。隨機(jī)板書：g-u-a

19、gua介母三拼音節(jié)看看這個(gè)新的音節(jié)再看看ga你發(fā)現(xiàn)了什么？2、指名拼讀范讀。開火車讀gua。3、你們拼得這么順當(dāng)有什么秘訣嗎？聲輕介快韻母響三音連讀很順當(dāng)。4、我們來(lái)試一試這拼讀秘訣靈不靈。出示卡片：kua hua guo kuo huo自己練一練這些三拼音節(jié)指名拼讀。5、自己選擇一、兩個(gè)音節(jié)加上聲調(diào)給他們找找好朋友同桌說(shuō)一說(shuō)你想到的朋友。6、摘蘋果游戲。三、猜謎讀兒歌。1、出示課文：猜一猜自由拼讀特別要注意紅色的音節(jié)與漢字。范讀同桌合作練讀指名讀比賽讀。2、猜謎底說(shuō)理由。3、做手操。4、師說(shuō)謎面生猜謎。上邊毛下邊毛中間一顆黑葡萄。左一片右一片隔座山頭不見面。師小結(jié)：眼睛和耳朵是我們每個(gè)人都有的寶貝比一比誰(shuí)會(huì)好好利用這兩樣寶貝。生說(shuō)謎面其他學(xué)生猜。四、作業(yè)。1、把在學(xué)校說(shuō)的謎語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)猜。2、拼讀課文中的音節(jié)。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、看圖說(shuō)話認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。2、完成課堂練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課文錄音帶、生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、看圖說(shuō)話識(shí)字1、出示課文插圖指名說(shuō)說(shuō)圖意隨機(jī)出示生字詞語(yǔ)：荷花畫一個(gè)哥哥弟弟2、小弟弟的爸爸沒來(lái)真可惜小弟弟回家會(huì)怎樣介紹河邊的美景的呢？3、認(rèn)讀生字。4、聽錄音讀全文跟錄音讀全文。二、指導(dǎo)完成課堂作業(yè)本。三、作業(yè)1、向家長(zhǎng)描述文中的情境圖。2、從課外書上找出認(rèn)識(shí)的音節(jié)和讀一讀。第 19 頁(yè) 共 19 頁(yè)