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1、七年級語文下冊復(fù)習(xí)資料七年級語文下冊教學(xué)計劃本學(xué)期教學(xué)計劃的制定有哪些重點(diǎn)有哪些難點(diǎn)呢?下面是本站wtt為大家整理的“七年級語文下冊教學(xué)計劃”歡迎參閱。七年級語文下冊教學(xué)計劃一、教材內(nèi)容分析課程標(biāo)準(zhǔn)語文實驗教科書七年級下冊,七年級語文下冊教學(xué)計劃繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,按照人與自我,人與社會,人與自然三大版塊組織單元.全冊書六個單元,每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),寫作,口語交際兩個部分七年級語文下冊教學(xué)計劃.本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容:成長,祖國,名人,文化,探險,動物.七年級語文下冊教學(xué)計劃第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章,從百草園到三味書屋中,無論是百草園里高大

2、的皂莢樹,有趣的斑蝥,傳說的美女蛇,還是三味書屋里方正,質(zhì)樸的先生,奇妙的怪哉蟲,課堂上描畫的繡像,都記錄了魯迅成長的足跡七年級語文下冊教學(xué)計劃;爸爸的花兒落了(林海音)中爸爸的去世,迫使我在極短的時間里,經(jīng)歷了一段艱難的心理成長歷程;假如生活欺騙了你和未選擇的路是詩人用凝練的語言道出的殷殷囑托,一行行的詩句曾激勵過無數(shù)成長中的青年.傷仲永促使我們反思一個天資出眾的人變得泯然眾人矣的原因.第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,抒發(fā)愛國激情的文章,黃河頌(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱,讓我們感受母親河的雄渾壯闊;土地的誓言是端木蕻良在九一八十周年時寫給被日本蹂躪的故鄉(xiāng)東三省的誓言,熾熱的語言

3、背后跳動的是一顆蓬勃而痛苦的心;最后一課以兒童的視角幫助學(xué)生領(lǐng)悟母語與祖國的關(guān)聯(lián);木蘭詩勾勒了一位替父從軍,縱橫疆場,保衛(wèi)國土的女英雄形象.第三單元中的文章寫的是名人故事.有科學(xué)家鄧稼先(鄧稼先楊振寧),有藝術(shù)家貝多芬(音樂巨人貝多芬何為),有個性鮮明的作家群(福樓拜家的星期天莫泊桑),還有孫權(quán)對將軍呂蒙的勸誡(孫權(quán)勸學(xué)).第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面,社戲(魯迅)以看戲串起一連串的人和事,像一幅民俗風(fēng)情畫;安塞腰鼓(劉成章)的節(jié)奏像鏗鏘激越的安塞腰鼓的鼓點(diǎn);竹影(豐子愷)以兒童游戲為契機(jī),將中國畫和西洋畫的區(qū)別講得深入淺出;觀舞記:(冰心)用文字表現(xiàn)了印度舞蹈中流動的

4、美;口技 (林嗣環(huán))中只有一桌,一椅,一扇,一撫尺而已的口技藝人卻能做到眾妙必備,作者用文字再現(xiàn)了人們聽到的一切.第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn).偉大的悲劇(茨威格)是寫斯科特在挑戰(zhàn)南極過程中的悲壯覆滅,魯濱孫漂流記(笛福)節(jié)選了魯濱孫初涉荒島的一段,表現(xiàn)一個人在身陷絕境時內(nèi)心痛苦的掙扎和人的精神的強(qiáng)大,登上地球之巔(郭超人)再現(xiàn)了60年代中國登山運(yùn)動員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程.真正的英雄(里根)是美國前任總統(tǒng)里根為悼念挑戰(zhàn)者號中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講.夸父追日和兩小兒辯日兩篇短文展示了古人對自然的不懈的探索精神.第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動物的文

5、章.珍珠鳥(馮驥才)寫人與鳥之間是如何逐步建立起一種相互信賴的美好境界的,斑羚飛渡(沈石溪)寫一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時所做出的出人意料的舉動,華南虎(牛漢)以虎喻人,謳歌了一個雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂,馬(布封)是一篇科學(xué)小品文,作家用飽蘸關(guān)愛的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫得動人心弦,狼(蒲松齡)寫人與狼之間的一場斗智斗勇的比拼,雖簡單明了,卻也扣人心弦.從閱讀部分的選文來說,從情感,態(tài)度,價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟,品味語言,理清思路,把握意蘊(yùn),抓住要點(diǎn),發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),全面考慮,組織單元.綜合性學(xué)習(xí),第一,三,五單元仍舊

6、是三次規(guī)模小,層次少的小活動,我們稱之為寫作,口語交際,綜合性學(xué)習(xí).第二,四,六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動,我們稱之為綜合性學(xué)習(xí),寫作,口語交際.三次小活動分別是:成長的煩惱,我也追星,漫話探險,它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的,是對學(xué)生情感態(tài)度,價值觀感染的一種延伸.如,成長的煩惱就是通過采訪,交流,模擬情景等形式引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識,對待成長中的挫折,憂愁.三次大活動分別是:黃河,母親河,戲曲大舞臺,馬的世界,它們以培養(yǎng)學(xué)生自主,合作,探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,在為學(xué)生提供一個母課題的前提下,又設(shè)計了若干層次的子課題,倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神,自行設(shè)計,自行組織,自行探究,在活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

7、問題,分析問題,解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生搜集,篩選,整理信息的能力.黃河,戲曲,馬,我們選擇了這三個極有文化含量的事物,把它們作為活動的切人點(diǎn),由這三個點(diǎn)生發(fā)開去,可以讓學(xué)生將觸角伸人歷史,地理,生物,文化,科學(xué)等不同領(lǐng)域,可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活的各個方面.本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的童年,笛福的魯濱孫飄流記和法布爾的昆蟲記.它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,如:童年與成長單元,魯濱孫飄流記與探險單元,昆蟲記與動物單元,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地.課外古詩詞背誦,選取了十首著名古詩詞.主要由學(xué)生讀讀背背,增加文化淀集.漢語知識:了解實詞.二、學(xué)生狀況分析七年級學(xué)生

8、經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,突出的特點(diǎn)是:1,學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展2,能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解 ,大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣 .3,課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開展比較順利存在的不足是:1,學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差2,學(xué)習(xí)的主動性,合作探究意識不強(qiáng)3,積累較少,閱讀面不廣.三、教學(xué)措施根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,本學(xué)期擬采用以下措施:1,從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣.2,語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語感,

9、致力于語文素養(yǎng)的整體提高.3,要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展.在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,分析,歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,記憶,思考,聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維.4,教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力.要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí).5,重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會.6,實行雙體互促課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績.7,實行互批共批,以改促寫的作文教

10、學(xué),有效提高作文水平.8,優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān).9,實行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生.10,利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.11,讓優(yōu)生幫差生,實行一幫一學(xué)習(xí)語文.12,課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力13,每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).14,教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心.15,作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn).四、培優(yōu)輔差計劃主要措施:1,培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高2,課堂上有意識給他們制造機(jī)會,讓優(yōu)生

11、吃得飽,讓差生吃得好.3,課外輔導(dǎo),利用晚修,文體課的時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練.4,發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣.5,對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣.6,優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫.五、教學(xué)要求1,進(jìn)一步增進(jìn)對語文課的認(rèn)識.2,課前要提前預(yù)習(xí),最低要求是掃清字詞障礙.3,強(qiáng)化養(yǎng)成教育,加強(qiáng)積累.繼續(xù)使用好成長記錄,每周檢查:二-三段摘錄,并有學(xué)習(xí)評價和學(xué)習(xí)心得;2-3段字寫文章,積累要有價值.4,增強(qiáng)自主,合作,探究意識,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性.5,加強(qiáng)課堂常規(guī)建設(shè),養(yǎng)成良好習(xí)慣.wtt精心教學(xué)計劃 | 培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃 | 學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃 | 教研工作計劃 | 教師工作計劃第 9 頁 共 9 頁