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1、教學目標:1、在學習掌握小數(shù)加減法基礎上學習小數(shù)加減法的簡算。2、提升學生的審題水平。3、培養(yǎng)學生良好的習慣。教學重點:判斷小數(shù)加減法是否能夠簡算。教學難點:準確的實行小數(shù)加減法的簡算。教學過程:一、創(chuàng)設情景,提出目標。1、創(chuàng)設情景相信大家都還記得去年校運會的情境吧,我們班男生在4*50米的接力賽上,他們團結協(xié)作,努力拼搏,以優(yōu)異的成績獲得了第一名。 這是他們當時各自的成績。(出示信息表), 他們的總成績是多少呢?你能用昨天所學的知識來解決嗎?2、匯報:8.42+8.46+8.54+8.58 = 16.88+8.54+8.58 = 25.42+8.58 = 34(秒)3、提出學習目標:師:你是
2、怎樣計算的?我們應用四則混合運算的計算法則實行計算。大家想不想來學 習一種簡便的算法呢?好,我們這個節(jié)課就一起來學習小數(shù)加減法的簡便計算。出示學習目標:a.學會判斷小數(shù)加減法是否能夠簡算。b.準確的實行小數(shù)加減法的簡算2 .自主探索,展示成果。1 .小數(shù)加減法的簡便計算接下來我們就小組合作,討論怎樣算比較簡便,根據(jù)什么?2 .匯報:=17+17= 34(秒)寫出解答過程,并說說理由加法交換律 a+b=b+a加法結合律 (a+b)+c=a+(b+c)3 .小結:同學們真棒!通過剛才的學習,發(fā)現(xiàn)整數(shù)的運算定律在小數(shù)運算中同樣適用。如果能簡算的,我們就使用這些定律使計算簡便。老師這里也準備了一些題目
3、,你們有信心完成嗎?3 .應用新知,解決問題。1、用簡便方法計算下面各題,并說出依據(jù)。1.88+2.3+3.75.17-1.8-3.2 4.02-3.5+0.9813.7+0.98+0.02+4.3 32.67 (3.28+12.67)要求:比賽完成,同學間互相介紹好的經(jīng)驗、方法。減法的性質(zhì) a b c=a (b + c)小結:整數(shù)的加法交換律、加法結合律、減法的性質(zhì)在小數(shù)運算中同樣適用。2、判斷對錯并說明理由。48.55 -3.97+1.45=48.55+1.45-3.97()36.75 - 16.75 -8.47=36.75 (16.75 8.47)()32.67 - ( 3.28+12.
4、67)=32.67 -3.28 + 12.67 ()小結:所以在計算時,一定要認真審題,準確使用運算定律實行簡便運算。3、請判斷下面各題哪些能夠實行簡便運算,并說明理由。找出能簡算的在括號里打并計算出來。(1)1.88+2.3+3.7 (V)(2)4.02 -3.5+0.98 (V)(3)4.08+1.34+0.66+2.92(V)(4)9.14 1.43 4.57 ( V)(5)10.75+0.4 - 9.75 (V)(6)7.5+6.13+4.25 ()小結:我們在實行小數(shù)運算時,首先要看清楚運算符號和數(shù)的特點,看是否能簡算,再選擇合適的算法實行計算。特別要注意,在小數(shù)湊整時,不能只看小數(shù)的末位,要看整個小數(shù)部分。4、拓展探究:用簡便方法計算。3.89 +2.43 + 1.11 +5.57 4.5 3.55.在括號里填上適當?shù)臄?shù),使這道題能夠實行簡便運算。8.68 +4.3 +()使:括號里能夠填什么數(shù),使這道題能夠實行簡便運算。生:能夠填5.7,這樣能夠和4.3湊成整數(shù)10,實行簡便運算。生:能夠填1.32,這樣能夠和8.68湊成整數(shù)10,實行簡便運算。四.歸納總結,暢談收獲。通過今天的學習,相信大家都有自己的收獲,你能來說說你有什么收獲嗎?