《2018秋人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件：第一單元 周練》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018秋人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件：第一單元 周練（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元人 教 版 周練(一) (一 )【 甲 】 渡荊門(mén)送別李白渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。 【 乙 】 魯郡東石門(mén)送杜二甫李白醉別復(fù)幾日，登臨遍池臺(tái)。何時(shí)石門(mén)路，重有金樽開(kāi)。秋波落泗水，海色明徂徠。飛蓬各自遠(yuǎn)，且盡手中杯。【 注 釋 】杜二甫：即詩(shī)人杜甫。徂徠：山名。 1請(qǐng)自選角度賞析渡荊門(mén)送別尾聯(lián)的妙處。_示例：尾聯(lián)中一個(gè)“送”字表達(dá)巧妙，本來(lái)是“我”依戀故鄉(xiāng)水，卻變化角度說(shuō)是故鄉(xiāng)水“送”我，含蓄表達(dá)出作者對(duì)故鄉(xiāng)的依依不舍之情。尾聯(lián)運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予故鄉(xiāng)水以人的情感，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。 2同是送別詩(shī)，都運(yùn)

2、用了借景抒情的寫(xiě)作手法，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)分別抒發(fā)了作者什么感情。_示例：【甲】用擬人的修辭手法，生動(dòng)而含蓄地表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的依戀之情?！疽摇吭?shī)人借明媚之景表達(dá)了詩(shī)人與朋友即將分別時(shí)豁達(dá)的情感。 (二 )懷念花溪你有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)花溪的水藍(lán)色如同寶石如同矢車菊的花瓣在云貴高原上搖曳鳥(niǎo)兒的歌聲從山那邊飄來(lái)飄來(lái)四月花溪的水從東流到西又悄悄的流回他們的巢穴 四月金黃的花海就在溪畔生長(zhǎng)直長(zhǎng)到貼近藍(lán)色的天空愛(ài)夢(mèng)的女孩就在花蕊的中央做夢(mèng)請(qǐng)隨我在沒(méi)有柵欄的春天遠(yuǎn)行駕駛童年的那只蜻蜓你看溪底的水草瘋狂地舞蹈像自由的女妖傾瀉她們的激情 我想知道還有沒(méi)有另外的人和我一樣在這美麗的水邊成長(zhǎng)如果是五月綿綿細(xì)雨就會(huì)漲滿她的心

3、房漲滿她多情的愿望我在十月南方的人群之中抬頭看見(jiàn)天邊的花溪那風(fēng)和陽(yáng)光的聲音將詩(shī)歌吟唱 心靈在清澈之中開(kāi)始激蕩 我知道即使寒冬降臨、大雪紛飛花溪也依然碧綠運(yùn)載著朵朵雪花流向遠(yuǎn)方 懷 念 游 子 4說(shuō)說(shuō)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(1)在云貴高原上搖曳_(2)鳥(niǎo)兒的歌聲從山那邊飄來(lái)_“搖曳”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了陽(yáng)光輝映下花溪水的婀娜多姿。 “飄”字準(zhǔn)確地描繪出輕柔悅耳的鳥(niǎo)鳴與潺潺流動(dòng)的溪水聲演奏出曲曲天籟之音。 5詩(shī)人是怎樣描寫(xiě)春天的花溪的？_6全詩(shī)按照什么順序?qū)懟ㄏ?？抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？_詩(shī)人用三節(jié)篇幅濃墨重彩地表現(xiàn)了春天花溪的明媚動(dòng)人：鳥(niǎo)兒歌聲的悅耳動(dòng)聽(tīng)，金黃花海的燦爛美麗，清澈溪水下水草的“瘋狂舞蹈”。 詩(shī)歌按照時(shí)間順序表現(xiàn)了花溪的四季。全詩(shī)抒發(fā)了作者對(duì)花溪及故鄉(xiāng)的贊美、熱愛(ài)和懷念之情。