《《不言代價與回報》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《不言代價與回報》教學(xué)設(shè)計（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一課第二框不言代價與回報教學(xué)設(shè)計一、什么代價什么回報（一）第一個活動：“班委改選”1、學(xué)生分角色朗讀，教師展現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考。2、由學(xué)生自由發(fā)表意見。3、教師總結(jié)：我們在承擔(dān)自己責(zé)任的時候，不僅對他人有好處，自己也可能獲得回報，如贏得自尊和自信， 使自己獨立性更強， 得到他人的承認(rèn)等。 但我們也要為承擔(dān)責(zé)任付出一定的代價，如花費更多的時間、精力，給自己帶來負擔(dān)，也有可能會因失敗而受到責(zé)備等。然而，我們不能因為害怕付出代價而不承擔(dān)責(zé)任，因為承擔(dān)責(zé)任是走向成熟的必然要求。注意：給學(xué)生充分的時間進行思考和交流。對承擔(dān)責(zé)任的代價和回報進行衡量和評估，不能憑一時沖動盲目作出決定。 同時指出，

2、 這并不是要學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任前斤斤計較， 而是使學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任時更加理性。（二）第二個活動：“對選擇的評估”1、理解小柯面臨的幾種選擇，鼓勵學(xué)生設(shè)想其他可能的選擇。2、對每個選擇從三個方面進行評估3、教師總結(jié)：每一種選擇都可能有相應(yīng)的代價與回報，我們應(yīng)該自己做出選擇。一旦我們做出自己的選擇，就應(yīng)該承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。注意：對每種選擇可能產(chǎn)生的結(jié)果， 學(xué)生會有不同的意見， 教師應(yīng)善于傾聽學(xué)生的意見，同時調(diào)控好課堂的節(jié)奏。（三）第三個活動：“我的決定”1、教師說明：盡管責(zé)任意味著付出，但作為成長中的青少年，我們要敢于主動承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，為自己的選擇負責(zé)。2、請學(xué)生在學(xué)校生活、家庭生活、社會生活

3、三個方面各選擇一個新的責(zé)任，制定履行責(zé)任的行動計劃，鼓勵學(xué)生在今后的生活中具體落實。注意：在本單元結(jié)束后， 教師對這項活動落實的情況進行反饋調(diào)查， 對按計劃履行自己責(zé)任的學(xué)生予以表揚。二、我的承擔(dān)我無悔（一）第四個活動：“小青的煩惱”1、呈現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考2、鼓勵學(xué)生發(fā)表意見，交流自己真實的想法注意：對承擔(dān)責(zé)任的深化。對于有些事情并不是自己自愿承擔(dān)的，也應(yīng)該對此負責(zé)。這是學(xué)生認(rèn)識的難點。（二）相關(guān)鏈接（三）第五個活動：“弗蘭克的故事”1、呈現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考2、在全班逐一探討三個問題，給學(xué)生充分發(fā)表自己意見的機會。3、教師總結(jié)：在社會上，有些人千方百計逃避自己的責(zé)任；有些人會努力做好自己分內(nèi)的工作， 付出自己該付出的， 得到自己該得到的；還有些人從來不計較個人得與失， 盡心盡力地承擔(dān)著社會責(zé)任。 我們應(yīng)該唾棄第一種人， 努力成為第二種人， 對第三種人，如果我們不能成為其中一員，至少我們應(yīng)該心懷感激，正是因為他們，我們的社會才更加美好。注意：問題有一定難度， 要留給學(xué)生足夠的時間進行思考和討論， 不要急于要求學(xué)生回答；同時問題的答案也并不是唯一的， 學(xué)生的責(zé)任感有不同的境界， 對問題的回答也并不相同，教師要鼓勵學(xué)生說出自己真實的想法， 不輕易否定。 如果多數(shù)學(xué)生的答案指向第一種人，教師要加以適當(dāng)引導(dǎo)。課堂小結(jié)：略