《優(yōu)秀教案 《三只猴子》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《優(yōu)秀教案 《三只猴子》（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、大班《三只猴子》 活動(dòng)目標(biāo)： 1、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。 2、在傾聽及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。 3、提升安全意識(shí)，懂得不能在床上亂跳。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、手偶表演（小床一張；玩偶小猴三只）、粉色小包包三個(gè) 2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖卡十二張、字卡：三只猴子 3、猴媽媽頭飾五個(gè)、小猴胸飾十二個(gè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、韻律活動(dòng)《猴子爬樹》 老師帶上胸飾，做猴媽媽與孩子一起表演。 師：小猴子們，跟著媽媽一起去爬樹吧。小猴子們可真乖，爬樹的時(shí)候都會(huì)注意安全?？墒?，還有三只猴子可調(diào)皮了，想知道他們是怎樣玩的嗎？那就請(qǐng)你們看個(gè)節(jié)目，節(jié)目

2、的名字叫《三只猴子》（出示字卡） 二、觀看表演，組織討論。 1、教師操作小猴玩具，通過(guò)表演演繹歌詞內(nèi)容。并念最后一句：趕快下來(lái)別再跳。 2、通過(guò)提問理解歌詞內(nèi)容。 1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)三只猴子是怎樣玩的？（教師根據(jù)孩子的回答，進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納，并分別出示相應(yīng)的圖譜）分段練習(xí)說(shuō)歌詞。 2）教師示范念歌詞。 師：我把小猴子玩得事情連起來(lái)說(shuō)一說(shuō) ，就變成一手好聽的兒歌了，想不想聽？如果你會(huì)的也可以跟著老師一起念。 3）引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞。 師：好聽嗎？你們要不要試一試？（跟著老師念一遍）師：好聽的兒歌如果配上好聽的節(jié)奏，會(huì)怎樣呢？聽你們聽一聽。（跟著鋼琴節(jié)奏念一遍） 三、幼兒學(xué)唱歌曲 1、教師

3、示范清唱歌曲。 師：好聽的兒歌還可以用好聽的歌聲唱出來(lái)呢。仔細(xì)聽好了…… 2、幼兒隨樂學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)第二句。 師：你們想試試嗎？ 你覺得那一句話唱起來(lái)有點(diǎn)困難？（重點(diǎn)練習(xí)） 3、學(xué)習(xí)有表情的演唱。 1）師：你們覺得小猴子在床上跳的時(shí)候心情是怎樣的？（開心）一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？媽媽在喊得時(shí)候，心情又是怎樣的呢？（分句學(xué)唱） 2）那我們唱的時(shí)候，把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來(lái)是不是會(huì)更好聽呢？一起試試看。 四、 歌曲表演。 1、教師邀請(qǐng)三位幼兒合作示范表演。 2、分組表演。 幼兒每四人一組，自由分配角色表演。 五、感受

4、第四段歌曲的氛圍，并滲透安全教育。 1、師：剛才三只猴子跌下床以后到哪里去了？請(qǐng)你們聽一聽（老師唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，他們躺在醫(yī)院不能動(dòng)了” 他們都到哪兒去了？ 2、后面的客人老師也不知道猴子道哪里去了，跟著老師一起唱給他們聽，好嗎？（唱到不能動(dòng)了的時(shí)候，要求孩子在椅子上不能動(dòng)）躺在醫(yī)院不能動(dòng)感覺怎么樣？（難受）以后還要不要在床上跳啦？ 那我們也要來(lái)讓小猴子知道以后不在床上亂跳，應(yīng)該說(shuō)什么呢？（幼兒討論）老師也想用歌聲告訴他們，讓我來(lái)試試看。唱“以后不要再高的地方跳，頭上就不會(huì)有包包，保護(hù)自己很重要，做個(gè)開心的乖寶寶?！? 六、活動(dòng)結(jié)束