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1、第二單元 閱讀雪兒 課文導入 學習目標1、運用學過的識字方法，學會本課10個生字。2、能聯(lián)系上下文，理解文中我和爸爸對雪兒的關(guān)愛以及描寫雪兒給我?guī)須g樂的詞、句。3通過朗讀、感悟，理解“我”和雪兒之間的深厚感情，體會“我”的美好心靈。4、通過學習課文感悟人與動物和諧之美。 字詞積累 shng g jin i yu rn z zhng d pn 跌 傷 明 媚 剩 下 撿 回 洗 澡 白 鴿 哀 傷 敷 藥 忠 實 雪 白 歡 呼 任 何 飛 越 弧 線傳 遞 盼 著 施 展 托 起 祝 福 向 往安 心 養(yǎng) 傷 艱 難 險 阻 千 山 萬 水 飄 飄 悠 悠 字詞積累 課文講解 明媚：敷藥：喃

2、喃：哀傷：艱難險阻：忠實：盼著： 弧線： 鮮明艷麗。涂藥、搽藥。小聲叨嘮。非常悲傷。繁重的困難和危險的阻擋。忠誠可靠。迫切地希望。圓周的一段，本文比喻白鴿飛行的軌跡。 課文講解課文朗讀 課文講解 讀 讀 課 文 理 解 內(nèi) 容u我和爸爸給它洗了澡，敷了藥，它變得雪白雪白的了，我便給它取名“雪兒”。u我天天和雪兒一起到陽臺上去看藍天，去看藍天上那飄飄悠悠的白云u啊，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀被春風高高地托起，在藍天中劃出了一道美麗的弧線。 課文講解第一部分（1）：“我”的腿跌傷了，家里就只剩下“我”一個人。第二部分（23）：雪兒和“我”做伴，“我”為雪兒療傷，盼著它快快好起來。第三部分（45）

3、：終于有一天，雪兒展開雙翅飛起來了，“我”放飛了雪兒。梳 理 課 文 結(jié) 構(gòu) 課文講解 我的腿跌傷了。爸爸、媽媽每天要去上班，家里就只剩下我一個人。冬天過去了，我多么向往外面那明媚的春光??！ 課文講解 一天，爸爸給我?guī)Щ匾恢话坐?。這白鴿是爸爸在路上撿的，翅膀受了傷。它的身子很臟，眼睛里充滿哀傷。我和爸爸給它洗了澡，敷了藥，它變得雪白雪白的了，我便給它取名“雪兒”。過了幾天，雪兒和我熟了。我對雪兒說：“雪兒，這兒就是你的家，你安心養(yǎng)傷吧！”從此，我天天和雪兒一起到陽臺上去看藍 天，去看藍天上那飄飄悠悠的白云 課文講解 信鴿是不怕任何艱難險阻的，能夠飛越千山萬水，忠實地為人們傳遞信息，所以人們稱它

4、們是“藍天信使”。 課文講解 雪兒在空中是怎么飛翔的？ 托，劃，美麗弧線 你覺得它飛得怎么樣？ 動作有力，姿態(tài)優(yōu)美 終于有一天，雪兒展開雙翅飛起來了。啊，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀被春風高高地托起，在藍天中劃出一道美麗的弧線。 課文講解雪兒又飛到陽臺，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫，好似在說( )。望著我，似乎在向我祝福，祝我( ) 。 課文講解欣賞朗讀 課堂練習 1、終于有一天，雪兒（ ） 。啊，我為雪兒歡呼！你看，它（ ），在藍天中（ ）。2、我望著它那（ ），喃喃說道：“（ ）。”我把雪兒（ ） ，雪兒（ ），似乎（ ），又像（ ）,然后（ ）。 展開雙翅飛起來了那雙翅被春風高高地托起 劃出一道美麗的弧線金黃的眼珠 雪兒，你去吧，藍天才是你施展本領(lǐng)的地方輕輕捧起 望望我 在感激我向藍天飛去 在向我祝福 課堂小結(jié) 有善良的人才會有這樣美好的生活！善待生命、珍愛生命的人，才會熱愛生活，他的生活才會有意義，才會有價值，才會有真正的快樂和幸福！