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1、二年級上冊語文 第30課《我是什么》教案 【教學目標】 　 １、認識１１個生字，會寫８個字。 　?。病⒛苷_、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 　　３、了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識。 【教學重難點】 　　１、正確朗讀課文。 　?。病⒘私馑淖兓约芭c人類的關(guān)系。 　?。?、背誦自己喜歡的部分。 【課時安排】 第二課時 【設(shè)計思路】 　　 我將根據(jù)兒童觀察生活，感知生活的特點，以孩子普遍喜愛的謎語導入。在教學生認字的方式上靈活多變，注重培養(yǎng)學生識記漢字的能力。在引導學生理解課文內(nèi)容方面，力求做到少講多讀，引導學生明白

2、不同語句用不同語氣朗讀，在讀中理解課文內(nèi)容，自已感知課文。并利用童趣化的課件幫助學生理解課文重難點，并體味文章所表達的情感。 【課前準備】 　１、生字卡片，相關(guān)課件。 　２、師生收集水與人類關(guān)系的相關(guān)資料。 第二課時 一、謎語激趣，引入課文學習 （1）好吃沒滋味，臟了不能洗，掉在地面上，再也拿不起。（水） ?。?）太陽一曬我就變，火上一燒我也變。向上繚繞像青煙，遇冷結(jié)成小水點。（水） 二、抓重點段進行朗讀感悟 　　自由讀課文，說說你從什么地方知道“我”是水的？（找出第三自然段） 　　１、自己練讀，評議指導： 　　　你的朗讀很流利，你想聽聽“水”

3、自己是怎么說的嗎？ 　?。?、（課件出示水滴）：小朋友，你真聰明，我是水，不過我睡覺的時候，請你讀得再輕一些，不要吵醒我；我散步的時候讀得輕快一些；瞧，我在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌的時候，多自在呀！你能把我讀得活潑一些嗎？再練習練習，你肯定是最棒的。 （課件設(shè)計江河里水流的情景，重點凸現(xiàn)一大滴水珠，并用對話的形式出示它的語言。） 　?。场⒔處煼蹲x，學生練讀。讀出“睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌”時的不同語氣。 　?。础W習第一、二自然段： 　　⑴　生自由放聲朗讀。 ⑵　出示課件：（出示水滴的話）小朋友，我的性格是多變的，你能把我的各種變化找出來嗎？ ⑶　生自由

4、找、畫，師隨機板書：（汽、云、雨、雹子、雪） ⑷　出示課件：你最喜歡我的哪種樣子啊，讀給大家聽聽好嗎？ （出現(xiàn)江河、小溪、大海三處不同的水珠，形態(tài)各異。） 　學生分別找出不同自然段進行賽讀、點評。 ５、學習第四自然段： 水聽到小朋友們讀得這么棒，都想與你們交朋友了?？墒撬f作為朋友，還想把他的脾氣告訴你們，你們想知道嗎？ ⑴　小組合作讀第四自然段，老師巡視輔導。 ⑵　引導學生在反復練讀中體會水“溫和”的一面和“暴躁”的一面。 ⑶　提出不懂的詞語，相機理解“溫和、暴躁、灌溉、淹沒、沖毀、災害”等詞語的意思。 ⑷　根據(jù)自己的體會，讀出水不同的狀態(tài)和溫和、暴躁的雙面性，齊讀課文。 ⑸　背出自己喜歡的段落。 　　三、討論反饋 　　　　通過學習，你知道了什么知識，懂得了什么道理？適時對學生進行環(huán)保意識培養(yǎng)。 　　 四、拓展思維 １、水是我們親密的朋友，除了課文中介紹的，你還知道水能幫助人們做什么好事嗎？ 五、作業(yè) １、把今天新認識的字讀給父母或朋友聽聽。 ?。?、找找水的資料，看看我國水資源情況怎樣。