《人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):1使學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。2掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫大數(shù)，會(huì)比較大數(shù)的大小，會(huì)將整萬(wàn)、整億的數(shù)分別改寫成用“萬(wàn)”和“億”作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。3認(rèn)數(shù)過(guò)程中，使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：如何有序整理知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、回憶

2、梳理 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)1、問(wèn)題導(dǎo)入:師：同學(xué)們，回顧一下我們?cè)诖髷?shù)的認(rèn)識(shí)這一單元里都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？先想一想，然后與同伴交流。2、指名匯報(bào)所學(xué)內(nèi)容:生1：我們學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。生2：我們學(xué)習(xí)了億以上數(shù)的讀法和寫法。師：復(fù)習(xí)數(shù)位順序表（課件出示）數(shù)位千億位百億位十億位億位千萬(wàn)位百萬(wàn)位十萬(wàn)位萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位數(shù)級(jí)億級(jí)萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)舉例舉例（1）觀察數(shù)位順序表，個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)有什么相同點(diǎn)？不同點(diǎn)？（2）每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？（3）多位數(shù)的讀法和寫法有哪些規(guī)則？（4）學(xué)生反饋。（5）師小結(jié)：每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。（課件出示多位數(shù)的讀法和寫法的

3、規(guī)則）（6）做一做：A、一個(gè)五位數(shù)，它的最高位是什么位？一個(gè)九位數(shù)，一個(gè)十二位數(shù)呢？B、說(shuō)出下面每個(gè)數(shù)中“3”所在的數(shù)位和表示的意義。14320030000 353087030431C、讀出下面的數(shù)。8300000000 578000000 20700600 10001000000 620300400000 4600800000D、寫出下面各數(shù)三億 四十億八千萬(wàn) 七千零三億零二十萬(wàn)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生說(shuō)學(xué)過(guò)大數(shù)的讀法和寫法，老師緊跟著把讀法和寫法這一部分的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣容易提高學(xué)生的積極性。生3：我們學(xué)習(xí)了比較大數(shù)大小的方法。師：在比較大小的時(shí)候，我門應(yīng)該怎么做？生：第一步分級(jí)。師：如果數(shù)位相同

4、的怎么辦？如果數(shù)位不同又怎么辦？生：數(shù)位相同時(shí)，要從最高位比起，如果最高位相同，就一位一位的往下比，直到比出大小為止。生：數(shù)位不同，數(shù)位多的那個(gè)數(shù)大。（課件出示）做一做：（1）比較數(shù)的大小92504103600 5014063140 2890628890 620300307300（2）把世界人口排名前五位的國(guó)家改寫成用“億”作單位的數(shù)。中國(guó)1292270000 印度1014000000 美國(guó)278000000印度尼西亞212000000 巴西170000000生4：我們學(xué)習(xí)了將整萬(wàn)、整億的數(shù)分別改寫成用“萬(wàn)”和“億”作單位的數(shù)。用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)

5、。師：整億整萬(wàn)的數(shù)怎樣省略？生：整萬(wàn)的數(shù)要省略四個(gè)零，后面加一個(gè)萬(wàn)字，整億的數(shù)要省略后面的八個(gè)零，加一個(gè)億字。（課件出示）師：求近似數(shù)應(yīng)該怎么求？生：省略萬(wàn)后面的尾數(shù)要看千位上的數(shù)，進(jìn)行四舍五入，再加一個(gè)萬(wàn)字。省略億后面的尾數(shù)要看千萬(wàn)位上的數(shù)，進(jìn)行四舍五入，再加一個(gè)億字。（課件出示）火眼金睛：笑笑認(rèn)為891234900的近似數(shù)是9億，淘氣認(rèn)為891234900的近似數(shù)是89123萬(wàn)。你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)的對(duì)？生5：我們還知道了數(shù)產(chǎn)生的過(guò)程，還會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。師：你能用計(jì)算器完成下面的計(jì)算嗎？4964 68 + 34 = 286 2 + 139 3 =師：敘述你的計(jì)算操作方法。用計(jì)算器進(jìn)行混合運(yùn)算時(shí)要

6、注意什么？介紹用記憶鍵操作的方法。你準(zhǔn)備提醒同學(xué)們計(jì)算操作時(shí)要注意些什么？設(shè)計(jì)意圖在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師同時(shí)用簡(jiǎn)練的文字將學(xué)生的敘述羅列出來(lái)，以便后續(xù)讓學(xué)生進(jìn)行整理。師：請(qǐng)同學(xué)們利用自己喜歡的形式（列舉、表格、網(wǎng)絡(luò)圖等）把我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理，并在組內(nèi)進(jìn)行交流。最后每小組推薦一位整理的最好的同學(xué)介紹自己整理的方法。學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)展示：生1：生2： 3、教師總結(jié)形成較完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。設(shè)計(jì)意圖 為了改變學(xué)生認(rèn)為復(fù)習(xí)課就是做題的模式，我通過(guò)讓學(xué)生回憶所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，把大數(shù)的認(rèn)識(shí)這一單元穿插起來(lái)，學(xué)生想到什么問(wèn)題就先解決什么問(wèn)題，每復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)緊跟著一個(gè)聯(lián)系緊密的練習(xí)題，這樣對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了及時(shí)

7、鞏固。讓學(xué)生明白老師不是在領(lǐng)著他們復(fù)習(xí)，而是他們?cè)陬I(lǐng)著老師在復(fù)習(xí)。我認(rèn)為這樣會(huì)比做題、講題這種形式好一點(diǎn)。二、實(shí)際應(yīng)用：（課件出示）1、一個(gè)六位數(shù)，它的最高位是（ ）位，一個(gè)十位數(shù)，它的最高位是（ ）位，一個(gè)十一位數(shù)，它的最高位是（ ）位。2、894700000這個(gè)數(shù)，4在（ ）位，表示（ ）個(gè)（ ），8在（ ）位，表示（ ）個(gè)（ ）。3、4個(gè)十億、4個(gè)十萬(wàn)組成的數(shù)是（ ）。4、與99999999相鄰的兩個(gè)數(shù)分別是（ ）位數(shù)和（ ）位數(shù)。5、2976030萬(wàn) 1（）39800100萬(wàn)6、用3、6、0、0、0、0、8、9八個(gè)數(shù)字，按要求寫出八位數(shù)。最大的數(shù)是（ ）最小的數(shù)是（ ）不讀0的數(shù)是（

8、）約等于1億的數(shù)是（ ）改寫成8369萬(wàn)的數(shù)是（ ）。設(shè)計(jì)意圖關(guān)注學(xué)生是否已扎實(shí)掌握大數(shù)的認(rèn)識(shí)這一單元中的知識(shí)點(diǎn)，在鞏固應(yīng)用中進(jìn)一步提高學(xué)生的準(zhǔn)確率和速度。三、小結(jié)質(zhì)疑師：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才我們都復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容。通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么新的收獲？設(shè)計(jì)意圖對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧整理，整理學(xué)習(xí)思路，形成基本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第二單元 整理和復(fù)習(xí)知識(shí)架構(gòu)圖1、直線、線段、射線的區(qū)別和聯(lián)系直 線： 沒(méi)有端點(diǎn)，無(wú)限長(zhǎng)射 線： 只有一個(gè)端點(diǎn)，無(wú)限長(zhǎng)線 段： 有兩個(gè)端點(diǎn)，有限長(zhǎng)2、各種角的比較和聯(lián)系周角：等于360度 平角：等于180度鈍角：大于90度小于180度 直角：等于90度

9、銳角：大于0小于90度 1平角2直角 1周角=2平角=4直角角 的 記 法：角通常用符號(hào)“ ”來(lái)表示。3、重要知識(shí)點(diǎn)： 1.過(guò)一點(diǎn)能畫(huà)無(wú)數(shù)條射線 2.過(guò)一點(diǎn)能畫(huà)無(wú)數(shù)條直線 3.過(guò)一點(diǎn)能畫(huà)無(wú)數(shù)個(gè)角 4.過(guò)兩點(diǎn)有且只有一條直線 5. 角的大小與角的兩端畫(huà)出的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，與角的兩條邊叉開(kāi)的大小有關(guān)，叉開(kāi)的越大，角就越大，叉開(kāi)的越小，角就越小。4、畫(huà)線：畫(huà)直線、線段、射線5、畫(huà)角：工具量角器、三角板畫(huà)畫(huà)角的步驟：（1）、畫(huà)一條射線，使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，0刻度線和射線重合。（2）、在量角器_度刻度線的地方點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。（3）、以畫(huà)出的射線的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過(guò)剛畫(huà)的點(diǎn)，再畫(huà)一條射線。練習(xí)題：一、“認(rèn)真

10、細(xì)致”填一填：29分5+4+4+4+12 1、把序號(hào)填在括號(hào)里。（ ）是直線，（ ）是射線，（ ）是線段。2、鐘面上9時(shí)整，時(shí)針和分針成（ ）角；鐘面上（ ）時(shí)整，時(shí)針和分針成平角。3、過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)（ ）條直線，過(guò)兩點(diǎn)可以畫(huà)（ ）條直線。4、1周角 =（ ）平角 =（ ）直角 1平角 =（ ）直角5、把下面這些角分別填入適當(dāng)?shù)娜铩?20 340 1150 860 150 1210 1350 900 640 1600 390 990鈍角直角銳角二、“對(duì)號(hào)入座”選一選：（選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）15分1、下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。【一條直線長(zhǎng)6厘米。角的兩邊叉開(kāi)的越大角越大。鐘面上4時(shí)整，分

11、針和時(shí)針成鈍角。】2、我們用的三角板上有一個(gè)（），兩個(gè)（）；我們戴的紅領(lǐng)巾上有一個(gè)（），兩個(gè)（）。【銳角直角鈍角平角周角】3、（）（）（）（）（）【平角鈍角銳角周角直角】4、從300走到315，分針轉(zhuǎn)動(dòng)了（）度?！?56090120180】5、下面各角中，（）度的角能用一副三角板畫(huà)出來(lái)?！?10152025】三、“實(shí)踐操作”顯身手。56分1、過(guò)A點(diǎn)畫(huà)一條射線，然后在這條射線上截取一段2厘米長(zhǎng)的線段。 A2、下面有四個(gè)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)其中兩點(diǎn)畫(huà)直線，你能畫(huà)幾條？畫(huà)出來(lái)。 3、（1）以A點(diǎn)為頂點(diǎn)，畫(huà)一個(gè)55度的角。 （2）畫(huà)一個(gè)130度的角。A4、下面的角是（）度，以A為頂點(diǎn)，在這個(gè)角內(nèi)畫(huà)一個(gè)45度的角。

12、 A5、量出下面各角分別是多少度，并在圖上標(biāo)出來(lái)。再寫出它們各是什么角。 （ ） （ ） （ ） （ ）6、 左圖中有（ ）條射線，組成了（ ）個(gè)角，分別是多少度？第三單元 整理和復(fù)習(xí)知識(shí)架構(gòu)圖知識(shí)點(diǎn)整理：（一）三位數(shù)乘兩位數(shù)1、估算方法：用四舍五入法進(jìn)行估算。 2、利用豎式計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)。注意，第二個(gè)因數(shù)的十位也要乘三位數(shù)，第二步的乘積的末尾寫在十位上。 3、因數(shù)中間或末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)。 中間有0也要和因數(shù)分別相乘；末尾有0的，要將兩個(gè)因數(shù)0前面數(shù)的末位對(duì)齊，用0前面的數(shù)相乘，乘完之后在數(shù)0，有幾個(gè)0添幾個(gè)0。 （二）實(shí)際生活中的估算估算的方法及注意事項(xiàng)：要將因數(shù)估成整十、整百或

13、整千的數(shù)。估算時(shí)注意，要符合實(shí)際，接近精確值。 （三）速度、時(shí)間與路程的關(guān)系 速度 時(shí)間 = 路程 路程 時(shí)間 = 速度 路程 速度 = 時(shí)間（四）積的變化規(guī)律 兩因數(shù)A、B的積是C : A B = CB不變，A擴(kuò)大或縮小N倍，積隨著A擴(kuò)大或縮小N倍;A擴(kuò)大N倍，B擴(kuò)大M倍，積就擴(kuò)大M N倍；A擴(kuò)大H倍，B縮小G倍，如果HG, 積就擴(kuò)大HG倍；練習(xí)題：一、“神機(jī)妙算”對(duì)又快：35分10+16+91、直接寫出得數(shù)：3012= 234= 540-310= 4140= 630+70=13020= 1805= 1705= 5005= 2107=2、用豎式計(jì)算： 23643= 20856= 72042=

14、 48050= 3、估算下面各題： 89202 13948 30753二、“認(rèn)真細(xì)致”填一填：29分2+2+4+2+3+4+6+4+21、40030的積是（ ）位數(shù)，積的末尾有（ ）個(gè)0。2、（ ） 時(shí)間 = 路程 3、75的28倍是（ ），196與72相乘，積是（ ）。4、一只獵狗奔跑的速度可達(dá)每小時(shí)35千米，可寫作（ ）。小東騎自行車可達(dá)每分鐘300米，可寫作（ ）。5、估算下面各題。 小張身高171厘米，大約是（ ）厘米。 小軍爸爸的工資是每月1980元，大約是（ ）元。 某足球場(chǎng)可以容納觀眾19800人，大約是（ ）人。6、根據(jù)8532=2720，直接寫出下面各題的積。8564= 85

15、16= 858= 85320=7、在填上“”、“”或“”：30180 30160 27200 20270 60010 10660 2340 3230 9854 5000 4520 90108、已知AB=380，如果A擴(kuò)大3倍，則積是（ ）；如果B縮小5倍，則積是（ ）。9、李強(qiáng)走一步的距離是63厘米，他從家到學(xué)校一共走了498步，他家到學(xué)校大約有（ ）米。1、一個(gè)電影院共有812個(gè)座位。這場(chǎng)電影的收入是多少元？這場(chǎng)的票都賣完了三、走進(jìn)生活，解決問(wèn)題：36分6+6+6+6+12 體育用品 種類單價(jià)78元36元24元賣出數(shù)量113個(gè)126副256副每種體育用具各賣了多少錢？一共賣了多少錢？根據(jù)表中

16、的數(shù)據(jù)，你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？5、下面是欣欣體育商品店2006年上半年部分體育用品銷售情況：2、同學(xué)們?nèi)デ镉?，每套車票和門票49元，一共需要102套。5000元買票夠嗎？3、一種觀賞蔬菜袖珍南瓜買5盆送一盆。王阿姨一次買5盆，每盆便宜多少元？30元盆4、一輛汽車從甲地開(kāi)往乙地，去時(shí)的速度是80千米/時(shí)， 用了5小時(shí)，返回時(shí)只用4小時(shí)，這輛汽車返回時(shí)速度是多少？ 第四單元整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)第四單元平行四邊形和梯形整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解垂直與平行的概念，會(huì)用直尺、三角尺畫(huà)垂線和平行線。2、通過(guò)對(duì)平行四邊形和梯形的整理與復(fù)習(xí)，使所學(xué)的

17、知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，提高計(jì)算的熟練程度。3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)歸納、整理和應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：如何有序整理知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、 回憶梳理、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課前讓學(xué)生對(duì)第四單元的知識(shí)進(jìn)行整理，上課以后小組交流。師：四人小組討論、交流。（1） 小組內(nèi)交流（2） 匯報(bào)：展示學(xué)生所寫的，并引導(dǎo)說(shuō)教師板書(shū)。師：我們這一單元主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（板書(shū)：平行四邊形和梯形的整理和復(fù)習(xí)）知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)： 垂直同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系 平行 平行四邊形：兩組對(duì)邊分別平行的 四邊形。 梯形：只有一組對(duì)邊平行的四邊形。平行四邊和梯形的整理和復(fù)習(xí) 正方形長(zhǎng)方形平行四邊形四邊形梯形二、

18、 典型例題、溝通聯(lián)系1、 下面的各組直線，哪組互相平行？哪組互相垂直？該用什么方法檢驗(yàn)?zāi)兀磕阍谌粘Ｉ钪羞€見(jiàn)過(guò)哪些互相垂直或互相平行的例子？2、 復(fù)習(xí)畫(huà)垂線和平行線。畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)5厘米，寬3厘米的長(zhǎng)方形。畫(huà)完以后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是如何畫(huà)垂線和平行線的。3、 在下面的點(diǎn)子圖上畫(huà)出平行四邊形和梯形，并畫(huà)出它們的高。讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一下平行四邊形和梯形的特征，以及他們的聯(lián)系和區(qū)別，并讓孩子們說(shuō)說(shuō)在畫(huà)高時(shí)注意什么？三、 知識(shí)應(yīng)用、能力拓展1、 從下面的圖形中找出平行四邊形和梯形，并畫(huà)出它們的高。2、 給下面每條直線作兩條垂線?？匆豢催@兩條垂線有什么關(guān)系？3、 判斷下面各題，對(duì)的畫(huà)“”，錯(cuò)的畫(huà)“”。（1）長(zhǎng)方形是特殊

19、的平行四邊形。（ ）（2）兩個(gè)高相等的平行四邊形拼在一起還是一個(gè)平行四邊形。（ ）（3）兩個(gè)完全一樣的梯形可以拼成一個(gè)平行四邊形。（ ）（4）一個(gè)梯形中只有一組對(duì)邊平行。（ ）4、想一想，選一選。(1)、長(zhǎng)方形是特殊的（ ）。梯形 平行四邊形 方形(2)、在梯形中，互相平行的一組對(duì)邊叫做梯形的（ ）。腰 上底和下底 高(3)、下面圖形中，4個(gè)角的度數(shù)同樣大的是（ ）。(4)、用圖表示長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形的關(guān)系，正確的是（ ）。5、在下圖中，你能找出幾個(gè)平行四邊形？想一想，這幾個(gè)平行四邊形有什么關(guān)系？四、 小結(jié)質(zhì)疑師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才我們都復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容。第五單元整理

20、和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)第五單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法的整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，提升學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的掌握水平。2、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。3、使學(xué)生經(jīng)歷整理和復(fù)習(xí)本單元知識(shí)的全過(guò)程，牢固掌握知識(shí)點(diǎn)。4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)除法的試商方法，商不變的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確的筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。教學(xué)過(guò)程：一、回憶梳理 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)師：四人小組討論，交流。（1）小組交流（2）匯報(bào)：展示學(xué)生所寫的，并引導(dǎo)說(shuō)板書(shū)：師：除數(shù)是幾位數(shù)的除法？板書(shū)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法的整理和復(fù)習(xí)師：除法里有簡(jiǎn)

21、單的，難的，剛才你都是用什么方法來(lái)算的呢？板書(shū)：口算、估算、筆算結(jié)合學(xué)生的回答問(wèn)：除了這種情況，還有什么地方可以用估算？（去買東西時(shí)要先估一估帶多少錢、筆算前可先估一估答案大約得多少等等）師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們估算時(shí)很快，那是因?yàn)槲覀儼汛蟮倪@個(gè)數(shù)看成了整十?dāng)?shù)整百數(shù)來(lái)算，它也是口算的一種。知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)：除數(shù)是兩位數(shù)的除 口算 （估算）法的整理和復(fù)習(xí) 試商、調(diào)商 筆算 商不變的規(guī)律師：請(qǐng)你用你所學(xué)的知識(shí)幫它算算賬。動(dòng)動(dòng)腦，計(jì)算時(shí)采用什么計(jì)算方法比較合適。（課件出示題目）二、典型例題 溝通聯(lián)系1、 復(fù)習(xí)除法口算（1）直接說(shuō)結(jié)果。72080= 48060= 36090= 24030= 42070= 9003

22、0= 18020= 56080= 25050= 45090= 63070= 400080=說(shuō)一說(shuō)口算的方法是什么？小結(jié)：口算整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算，可從除法意義上想得數(shù)，也可用乘法去想，算后要驗(yàn)算一下，驗(yàn)算時(shí)可以用乘法來(lái)驗(yàn)算。（2）估算36860 42280 72089 72290 35068 57860 50780 28950 45570說(shuō)一說(shuō)估算的方法是什么？小結(jié)：兩位數(shù)除法的估算，一般是把兩位數(shù)看作與它比較接近的整十?dāng)?shù)，再口算出結(jié)果。（3）直接寫出得數(shù)262= 555= 28040= 855= 64080= 813= 36090= 964= 根據(jù)什么算出結(jié)果的？小結(jié)商的變化規(guī)律：在除法

23、里，被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)，商不變。2、復(fù)習(xí)筆算（1）81651= 66525= 81651= 82683= 67218= 58448= 32548= 27684=組織學(xué)生筆算，說(shuō)一說(shuō)試商的方法和筆算的方法是什么？從被除數(shù)的高位數(shù)起，先看被除數(shù)的前兩位；如果前兩位比除數(shù)小，就要看前三位；除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面；余數(shù)必須比除數(shù)小。（2）靈活試商法三、知識(shí)應(yīng)用 能力拓展1、直接寫得數(shù)40020 31031 107010 770112、豎式計(jì)算： 37234 54341 246353、填空： （1）7200（ ）=2405（2）被除數(shù)乘以3，要使商不變，除數(shù)應(yīng)（

24、）（3）216555，要使商是三位數(shù)，里可填（ ）（4）75=75（ ），當(dāng)余數(shù)最大時(shí)，被除數(shù)是（ ）4、判斷：1、145001200=14512=121 （ ）2、被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)增加或減少相同的數(shù)（0除外），它們的商不變。（ ）3、一個(gè)數(shù)除以25，只要這個(gè)數(shù)先除以100再乘以4。 （）4、0A=0 ( )5、一顆地球通訊衛(wèi)星每秒飛行3075米，一列火車每秒行駛35米。這顆衛(wèi)星每秒飛行的路程是火車的幾倍還多多少米？6、買一雙皮鞋125元，相當(dāng)于買5雙球鞋的價(jià)錢，買一雙皮鞋比買一雙球鞋多付多少元？四、小結(jié)質(zhì)疑師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才我們都復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容。筆算時(shí)要注意什么？哪些

25、地方是最容易錯(cuò)的，你想提醒同學(xué)們注意哪些地方？ 第六單元整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):1讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。2通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。3進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn):讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第六單元的統(tǒng)計(jì)知識(shí)了，這節(jié)課我們把所學(xué)的內(nèi)容回顧復(fù)習(xí)一下。希望同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中有更進(jìn)一

26、步的提高?！驹O(shè)計(jì)意圖】向?qū)W生簡(jiǎn)要的介紹一下這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生有目的性的去學(xué)習(xí)。二、整理與復(fù)習(xí)師：回憶在這個(gè)單元中學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？（1） 讓學(xué)生自由說(shuō) 。（2） 同位之間互相說(shuō)。（3） 指名回答。根據(jù)學(xué)生的回答把重點(diǎn)的內(nèi)容記錄下來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖。 縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 與單式的條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別？ 橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖（形成網(wǎng)絡(luò)圖后， 根據(jù)學(xué)生的回答，老師再作補(bǔ)充。）【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)學(xué)生的回答，教師有目的性的形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，目的是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有更清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)老師加以補(bǔ)充知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)。三、綜合練習(xí) 5能力提高【設(shè)計(jì)意圖】。通過(guò)練習(xí)鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，在原來(lái)知識(shí)的基礎(chǔ)上使所學(xué)知識(shí)有進(jìn)一步的提高。答案：1（1）小軍 （2小軍123個(gè) 小強(qiáng)124.5個(gè) 小蘭 149個(gè) 小方144個(gè)2（1）141人 （2）只要符合題意即可。 3題和4題 見(jiàn)課件。