《《假如》（第二課時(shí)）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《假如》（第二課時(shí)）（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 你 知 道 神筆 馬 良 的 故 事嗎 ？ 馬 良23.假 如 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1.認(rèn) 識(shí) 9個(gè) 生 字 ， 會(huì) 寫 8個(gè) 生 字 ， 掌 握 多音 字 “ 還 ” 。2.有 感 情 地 朗 讀 課 文 ， 背 誦 課 文 。3.產(chǎn) 生 關(guān) 愛 他 人 、 關(guān) 愛 環(huán) 境 、 關(guān) 愛 生 活的 美 好 愿 望 ， 并 向 往 和 追 求 美 好 的 事 物 。 生 字 復(fù) 習(xí)良 ling 良 好遙 yo 遙 遠(yuǎn)健 jin 健 康食 sh 食 物 縮 su 縮 小尋 xn 尋 找泣 q 哭 泣康 kng 康 復(fù)點(diǎn) 擊 生 字 復(fù) 習(xí)哭 k 哭 聲體 t 體 育 雙 shung 一 雙點(diǎn) 擊 還

2、hi 還 有hun 還 錢操 co 操 場(chǎng)場(chǎng) chng 廣 場(chǎng) 尋 找 哭 泣 良 好 食 品 雙 手 身 體體 操 廣 場(chǎng) 課 文 學(xué) 習(xí) 有 感 情 地 朗 讀 詩(shī) 歌 ， 小 組 思 考 與 交 流 ： 假 如 “ 我 ” 有 一 支 馬 良 的 神 筆 ， “ 我 ”要 用 它 畫 什 么 ？畫 太 陽(yáng) 、 谷 粒 和 好 腿 課 文 學(xué) 習(xí) 假 如 我 有 一 枝馬 良 的 神 筆 ，我 要 給 窗 前 的 小 樹畫 一 個(gè) 紅 紅 的 太 陽(yáng) 。讓 小 樹 在 冬 天也 能 快 活 地 成 長(zhǎng) ，不 會(huì) 在 寒 冷 的 北 風(fēng) 里縮 著 身 子 ， 輕 輕 嘆 息 。 課 文 學(xué)

3、習(xí) 為 什 么 要 畫 一 個(gè) “ 紅 紅 的 太 陽(yáng) ” ？ 讓 小 樹 在 冬 天 也 能 快 活 地 成 長(zhǎng) ， 不會(huì) 在 寒 冷 的 北 風(fēng) 里 縮 著 身 子 ， 輕 輕 嘆 息 。 課 文 學(xué) 習(xí) 假 如 我 有 一 枝馬 良 的 神 筆 ，我 要 給 樹 上 的 小 鳥畫 許 多 好 吃 的 谷 粒 。鳥 媽 媽 再 也 不 用到 遙 遠(yuǎn) 的 地 方 去 尋 食 ，讓 小 鳥 呆 在 家 里苦 苦 等 待 ， 餓 得 哭 泣 。 課 文 學(xué) 習(xí) 為 什 么 要 畫 一 個(gè) “ 好 吃 的 谷 粒 ” ？ 鳥 媽 媽 再 也 不 用 到 遙 遠(yuǎn) 的 地 方 去 尋 食 ，讓 小 鳥

4、 呆 在 家 里 苦 苦 等 待 ， 餓 得 哭 泣 。 他 不 能 ， 也 不 能 ， 更 不 能 。 課 文 學(xué) 習(xí) 假 如 我 有 一 枝馬 良 的 神 筆 ，我 一 定 給 不 幸 的 朋 友 西 西畫 一 雙 好 腿 ，還 他 一 個(gè) 健 康 的 身 體 。他 再 也 不 會(huì) 只 坐 在 屋 里望 著 窗 外 的 小 樹 和 飛 燕 ，而 是 和 我 們 一 起在 操 場(chǎng) 上 奔 跑 ， 在 草 地 上 游 戲 。 課 文 學(xué) 習(xí) 為 什 么 要 畫 一 個(gè) “ 一 雙 好 腿 ” ？ 還 西 西 一 個(gè) 健 康 的 身 體 。 他 再 也 不 會(huì)只 坐 在 屋 里 望 著 窗 外

5、的 小 樹 和 小 燕 ， 而 是和 我 們 一 起 在 操 場(chǎng) 上 奔 跑 ， 在 草 地 上 游 戲 。 課 文 學(xué) 習(xí) 假 如 我 有 一 枝馬 良 的 神 筆 ，我 要 給 窗 前 的 小 樹畫 一 個(gè) 紅 紅 的 太 陽(yáng) 。讓 小 樹 在 冬 天也 能 快 活 地 成 長(zhǎng) ，不 會(huì) 在 寒 冷 的 北 風(fēng) 里縮 著 身 子 ， 輕 輕 嘆 息 。假 如 我 有 一 枝馬 良 的 神 筆 ，我 要 給 樹 上 的 小 鳥畫 許 多 好 吃 的 谷 粒 。鳥 媽 媽 再 也 不 用到 遙 遠(yuǎn) 的 地 方 去 尋 食 ，讓 小 鳥 呆 在 家 里苦 苦 等 待 ， 餓 得 哭 泣 。假 如

6、 我 有 一 枝馬 良 的 神 筆 ，我 一 定 給 不 幸 的 朋 友 西 西畫 一 雙 好 腿 ，還 他 一 個(gè) 健 康 的 身 體 。他 再 也 不 會(huì) 只 坐 在 屋 里望 著 窗 外 的 小 樹 和 飛 燕 ，而 是 和 我 們 一 起在 操 場(chǎng) 上 奔 跑 ， 在 草 地 上 游 戲 。假 如 我 有 一 枝馬 良 的 神 筆 課 文 學(xué) 習(xí) 假 如 我 有 一 枝馬 良 的 神 筆 想 一 想 ： 還 可 以 為 誰 畫 ？ 畫 什 么 ？ 課 文 學(xué) 習(xí) 假 如 “ 我 ” 有 一 支 馬 良 的 神 筆 ， “ 我 ”要 用 它 做 什 么 ？ 為 什 么 要 這 樣 做 呢 ？（ 1） 畫 太 陽(yáng) ， 為 了 讓 小 樹 成 長(zhǎng) 。（ 2） 畫 谷 粒 ， 為 了 讓 小 鳥 吃 飽 。（ 3） 畫 好 腿 ， 為 了 讓 西 西 奔 跑 。（ 4） 達(dá) 標(biāo) 測(cè) 評(píng) 假 如 我 有 一 枝 馬 良 的 神 筆 ，我 要 給 畫 ，讓 。 課 后 作 業(yè) 1、 課 下 進(jìn) 行 朗 讀 比 賽 。2、 背 誦 課 文 。