《古詩(shī)二首：春江曉景、江南春教案教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《古詩(shī)二首：春江曉景、江南春教案教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、古詩(shī)二首：春江曉景、 江南春 教案教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、 學(xué)會(huì)本課的生字， 正確理解詩(shī)句的內(nèi)容， 懂得每首詩(shī) 的意思。 2 、有感情地朗讀課文，背誦課文。默寫《江南春》 。 3、 學(xué)習(xí)作者邊觀察邊想像以及動(dòng)用各種感官?gòu)亩嘟嵌扔^察事物的方 法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。 4、通過學(xué)習(xí)惠崇《春江曉 景》 ， 體會(huì)江南水鄉(xiāng)的早春景象， 感受作者對(duì)美好春天的喜愛之情； 學(xué)習(xí)《江南春》 ，讓學(xué)生在美麗、凄迷的景色中，體會(huì)作者憂國(guó)憂 民的思想感情。 5、透過詩(shī)中描寫的景物，感受春天的美，激發(fā)學(xué) 生對(duì)美好春天的喜愛和贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)一、重點(diǎn)這是兩 首描寫春景的詩(shī)，一是畫中景物，

2、一是現(xiàn)實(shí)中的景物，要引導(dǎo)學(xué) 生想象詩(shī)中描繪的景象， 體會(huì)詩(shī)的意境。 二、 難點(diǎn) 1． 學(xué)習(xí)惠崇 《春 江曉景》 中詩(shī)人邊觀察邊展開想象的寫作方法。 2． 學(xué)習(xí) 《江南春》 ， 體會(huì)作者從聽覺、觸覺、視覺等多角度觀察事物的方法。 3．透過 詩(shī)中描寫的景物，體會(huì)作者的思想感情。課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué) 步驟第一課時(shí)－、 出示 《春江曉景》 圖， 簡(jiǎn)介背景， 揭示課題 l ． 簡(jiǎn) 介惠崇?；莩缡潜彼斡忻暮蜕?，著名的畫家，善于畫鵝、鴨等 小動(dòng)物。 2．揭題： （點(diǎn)擊課件） 《春江曉景》圖，這是惠崇畫的一 幅畫。 3．簡(jiǎn)介詩(shī)人蘇軾：蘇軾：字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山（今 四川眉山縣）人。他在

3、詩(shī)、詞、散文的創(chuàng)作上都有很高造詣。惠 崇《春江曉景》這首詩(shī)就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。二、 自讀詩(shī)句，初步理解詩(shī)句的意思 1．熟讀詩(shī)句，勾畫不理解的字、 詞，借助工具書自學(xué)。 2 ．組內(nèi)交換意見，掃除理解障礙。 3 ．指 名試著說說詩(shī)句的意思。三、深入探究，引發(fā)學(xué)生展開想象 1．指 導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。 （節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速） 。 2 ．邊讀邊想象詩(shī)的 意境。 （ 1 ）認(rèn)識(shí)蔞蒿、蘆芽、河豚，減緩想象難度。 （點(diǎn)擊實(shí)物或 圖片）蔞蒿：長(zhǎng)在洼地的一種野草。蘆芽：蘆葦?shù)哪垩?。河豚? 味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚。 在近海， 每年春天逆江而上， 在淡水中產(chǎn)卵。（2）抓住詩(shī)中具體

4、景物，展開豐富想象。①邊吟 誦，邊想象畫面。②用自己的話描繪畫面內(nèi)容。 3.詩(shī)人從哪些景 物感受到春天就要來了？ （桃花剛開， 鴨子戲水、 蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺、 鮮嫩的蘆筍從土里鉆出。 ） 4 ．詩(shī)的最后一句是畫面上的景物嗎？ （不是，是作者依據(jù)畫面景物展開的想象。 ）四、小結(jié) 1．讀了這 首詩(shī)，你從中感受到了什么？（作者抓住了畫面上幾枝桃花、嬉 戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，向我們展示了一幅活生生 的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛和贊美之 情。 ） 2 ． “正是河豚欲上時(shí)”從畫面上看得到嗎？（這是作者通過 觀察岸上、水面之物弓沒的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開放

5、、春 江水暖、 蔞蒿滿地、 蘆葦冒尖， 也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。 ） 五、指導(dǎo)感情朗讀，背誦古詩(shī)。 1．對(duì)照畫面朗讀。 2．背誦古詩(shī)， 想象畫面。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入 l ．指名背誦第一首詩(shī)。 2．指 名描述詩(shī)意。 過渡： 詩(shī)人蘇軾筆下描繪畫中的江南春景是那么美， 現(xiàn)實(shí)中的江南春天又是怎樣的一幅畫面呢？二、 揭示課題 1． 解題 《江南春》 ：江南的春天。 2 ．介紹作者：杜牧，字牧之，京兆萬(wàn) 年（今陜西省西安市）人。二十六歲中進(jìn)土，曾做過幕僚，很不 得志。他關(guān)心民生疾苦，在任地方官期間為人民做了一些好事。 三、 自學(xué)古詩(shī)； 自主探究 1． 自由練習(xí)朗讀古詩(shī)。 2 ．

6、借助工具書， 自學(xué)古詩(shī)，理解詩(shī)意。 3 ．小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩(shī)意。 4．檢查學(xué) 習(xí)效果（ 1）指名朗讀。 （ 2 ）解釋詞語(yǔ)： “綠映紅” “水村山郭” “酒 旗風(fēng)” “南朝” “四百八十寺” “樓臺(tái)” （ 3）指名說說詩(shī)句的意思。 5 ．點(diǎn)撥： 《江南春》寫出了江南春天的哪些特點(diǎn)？（到處是黃鶯 宛轉(zhuǎn)啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯。依山臨水的城鄉(xiāng)，迎風(fēng)朝 展的酒旗。 ） 6．歸納：詩(shī)的前兩句抓住了黃鶯、紅花、綠葉、水 鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風(fēng)等七種景物來描寫，共同構(gòu)成了一幅春天 江南的畫面。 7．討論：后兩句還是描寫江南春天的嗎？讀后兩句 詩(shī)，體會(huì)一下抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（抒發(fā)了作者憂國(guó)憂 民之情） 8 ．有感情地朗演這首詩(shī)，想象詩(shī)中描繪的景象，用自己 的話說一說。 9．背誦古詩(shī)四、延伸拓展 1．兩首古詩(shī)同是詩(shī)人筆 下描繪的江南春景，可表達(dá)的思想感情卻不相同，想一想，自己 是怎樣體會(huì)出來的。 2．為《江南春》完成一幅詩(shī)配畫。五、布置 作業(yè) 1．背誦課文。 2．默寫《江南春》 3．為課后生字?jǐn)U詞。 4 ．用 自己的話說說兩首詩(shī)的意思。六、板書設(shè)計(jì)資料提供者： ldy