《三年級(jí)下冊(cè)語文課件-12 為什么不反過來試試 語文S版(共22張PPT)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)下冊(cè)語文課件-12 為什么不反過來試試 語文S版(共22張PPT)（22頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、為 什 么 不 反 過 來 試 試 布 斯 發(fā) 明 吸 塵 器逆 向 思 維 立 大 功發(fā) 明 都 源 于 生 活 中 的 發(fā) 現(xiàn) 與 思 考 。 你 知 道吸 塵 器 這 種 讓 人 輕 松 和 健 康 的 清 潔 工 具 是 怎 樣被 發(fā) 明 的 嗎 ？ 這 其 中 還 有 一 個(gè) 有 趣 的 故 事 呢 ！ 初 讀 感 知1.字 詞 整 合 載 寧 悅 沾 多 音 字運(yùn) 用1.在 這 寧 （ ） 靜 美 好 的 夜 晚 ， 我 寧 （ ） 愿 一 個(gè) 人 靜 靜 地待 著 。2.我 們 的 祖 國 越 來 越 強(qiáng) （ ） 大 了 。3.無 論 別 人 再 怎 么 勉 強(qiáng) （ ） ， 倔

2、強(qiáng) （ ） 的 她 也 不 會(huì) 做自 己 不 愿 意 做 的 事 情 。 寧 nng（ 寧 愿 ）nng（ 寧 靜 ）強(qiáng) jing（ 倔 強(qiáng) ）qing（ 勉 強(qiáng) ）qing（ 強(qiáng) 大 ） 近 義 詞寧 靜 寂 靜 二 者 都 是 形 容 詞 ， 都 有 “ 安 靜 或 沒 有 聲 響 ” 的 意 思 。 區(qū) 別 在于 ： “ 寂 靜 ” 著 重 強(qiáng) 調(diào) 環(huán) 境 十 分 安 靜 ， 沒 有 一 點(diǎn) 兒 聲 響 ， 多用 于 書 面 語 ； “ 寧 靜 ” 著 重 指 安 寧 、 不 緊 張 、 無 擾 亂 ， 可 用來 形 容 人 的 心 情 。填 一 填 ：雪 還 在 一 個(gè) 勁 兒 地 下

3、 著 ， 雪 夜 的 山 村 一 片 （ ） ， 人的 心 也 變 得 （ ） 。 寂 靜寧 靜 重 難 點(diǎn) 詞 語怨 聲 載 道 （ ） ： 怨 恨 的 聲 音 充 滿道 路 ， 形 容 民 眾 普 遍 不 滿 。倔 強(qiáng) （ ） ： 剛 強(qiáng) 不 屈 。困 境 （ ） ： 困 難 的 處 境 。主 婦 （ ） ： 一 家 的 女 主 人 。便 捷 （ ） ： 快 而 方 便 。苦 悶 （ ） ： 苦 惱 煩 悶 。慈 祥 （ ） ： （ 老 人 態(tài) 度 、 神 色 ） 和 藹 安 詳 。專 家 （ ） ： 對(duì) 某 一 門 學(xué) 問 有 專 門 研 究 的 人 ；擅 長 某 項(xiàng) 技 術(shù) 的 人 。

4、 2.整 體 感 知 為 什 么 不 反 過 來 試 試 是 講 英 國 人 布 斯 發(fā) 明 吸 塵 器的 故 事 。 當(dāng) 布 斯 的 工 作 （ ） 時(shí) ， 是 媽 媽 的 話 啟 發(fā)了 他 。 故 事 告 訴 我 們 （ ） ， 善 于 （ ） 自己 的 思 維 ， 換 個(gè) （ ） 去 思 考 ， 會(huì) 有 意 想 不 到 的 收 獲 。陷 入 困 境做 事 要 肯 動(dòng) 腦 筋靈 活 調(diào) 整 角 度 特 殊 語 句找 出 文 中 的 反 問 句1.為 什 么 不 可 以 把 木 塞 壓 進(jìn) 去 呢 ？2.為 什 么 不 反 過 來 試 試 呢 ？ 段 落 大 意存 在 漏 洞 欠 完 美 （

5、 16）靈 機(jī) 一 動(dòng) 出 創(chuàng) 意 （ 79）逆 轉(zhuǎn) 思 維 出 結(jié) 果 （ 1015） 課 文 結(jié) 構(gòu)為 什 么不 反 過來 試 試 做 事 要 有 決 心 ，肯 動(dòng) 腦 筋過 來 試 試 決 心 發(fā) 明 一 種 不 會(huì) 揚(yáng) 起 灰塵 的 掃 地 機(jī)研 制 掃 地 機(jī) 的 經(jīng) 過終 于 研 制 出 世 界 上 第 一 臺(tái) 吸 塵 器 1.第 3自 然 段 中 運(yùn) 用 了 什 么 關(guān) 聯(lián) 詞 ， 有什 么 作 用 ？“ 雖 然 但 ” 寫 出 了 掃 地 機(jī) 正負(fù) 兩 方 面 的 作 用 。 一 方 面 它 確 實(shí) 能 使地 面 “ 干 凈 許 多 ” ， 另 一 方 面 卻 讓 乘客 “ 渾

6、 身 沾 滿 塵 土 ” 。再 讀 課 文 2.第 6自 然 段 體 現(xiàn) 了 布 斯 怎 樣 的 特 點(diǎn) ？這 句 話 寫 出 了 布 斯 對(duì) 眼 前 的 掃 地 機(jī) 很 不 滿 ，因 而 他 萌 發(fā) 了 發(fā) 明 不 揚(yáng) 灰 塵 的 掃 地 機(jī) 的 念頭 。 體 現(xiàn) 了 布 斯 對(duì) 事 物 留 心 觀 察 并 肯 動(dòng) 腦筋 。 3.第 7自 然 段 有 什 么 作 用 ？專 家 證 實(shí) ： 火 車 上 使 用 的 掃 地 機(jī) 是 “ 目前 最 先 進(jìn) 的 ” ， 而 且 揚(yáng) 起 灰 塵 也 是 難 免的 。 這 說 明 “ 專 家 ” 都 沒 有 研 制 出 更 先進(jìn) 的 掃 地 機(jī) ， 為

7、下 文 表 明 布 斯 研 制 出 吸塵 器 是 很 難 能 可 貴 的 做 鋪 墊 。 讀 課 文 ， 想 一 想 布 斯 的 研 制 工 作 陷 入困 境 的 時(shí) 候 ， 媽 媽 說 的 話 對(duì) 他 有 什 么啟 發(fā) ？ 你 對(duì) “ 為 什 么 不 反 過 來 試 試 ”這 句 話 的 理 解 ？精 讀 課 文 一 天 ， 她 特 意 去 買 了 一 瓶 葡 萄 酒 ， 準(zhǔn)備 讓 布 斯 放 松 放 松 。 吃 晚 飯 的 時(shí) 候 ，布 斯 想 打 開 酒 瓶 ， 可 軟 木 塞 怎 么 也 拔不 出 來 。“ 軟 木 塞 怎 么 也 拔 不 出 來 ” 為 下 文 “ 反 過 來試 試

8、” 埋 下 伏 筆 。 “ 為 什 么 不 可 以 把 木 塞 壓 進(jìn) 去 呢 ？ ”媽 媽 說 。一 語 驚 醒 夢(mèng) 中 人 ， 正 當(dāng) 布 斯 的 工 作 陷 入 困 境的 時(shí) 候 ， 媽 媽 的 話 啟 發(fā) 了 他 。 這 句 話 是 說 ， 當(dāng) 我 們 遇 到 問 題 或 困 難 時(shí) ， 如果 換 種 方 法 、 換 個(gè) 角 度 ， 換 一 種 思 維 方 式 ，也 許 會(huì) 使 自 己 豁 然 開 朗 ， 收 到 意 想 不 到 的 效果 。 我 來 說課 文 講 述 了 英 國 科 學(xué) 家布 斯 發(fā) 明 吸 塵 器 的 故 事 ，告 訴 我 們 ： 做 任 何 事 情都 要 有 決

9、心 ， 要 肯 動(dòng) 腦筋 ， 遇 到 困 難 要 善 于 靈活 調(diào) 整 自 己 的 思 維 ， 換個(gè) 角 度 去 思 考 ， 也 許 會(huì)有 意 想 不 到 的 收 獲 。 你 來 寫“ 反 過 來 試 試 ” 的 結(jié) 果是 布 斯 研 制 出 了 世 界 上第 一 臺(tái) 吸 塵 器 。 生 活 中 ，如 果 你 能 變 換 思 維 方 式 、勤 思 考 、 多 動(dòng) 腦 ， 一 定會(huì) 帶 給 你 “ 柳 暗 花 明 又一 村 ” 的 喜 悅 ?；?動(dòng) 反 饋 仿 寫 訓(xùn) 練寫 法 注 重 人 物 心 理 描 寫 。 本 文 在 寫 主 人 公 布 斯 由 產(chǎn) 生 發(fā) 明新 的 掃 地 機(jī) 的 想

10、法 到 最 后 終 于 研 制 出 吸 塵 器 這 一 過 程 時(shí) ， 多 次對(duì) 他 的 心 理 活 動(dòng) 進(jìn) 行 了 刻 畫 。 如 “ 有 沒 有 不 揚(yáng) 起 灰 塵 的 掃 地 機(jī)呢 ？ ” “ 我 一 定 要 發(fā) 明 一 種 不 會(huì) 揚(yáng) 起 灰 塵 的 掃 地機(jī) ！ ” “ 是 啊 ， 為 什 么 不 反 過 來 試 試 呢 ？ ” 這 一 系 列 心 理 描寫 不 僅 寫 出 了 布 斯 發(fā) 明 吸 塵 器 的 思 路 ， 也 成 為 故 事 推 進(jìn) 的 線 索 ，使 文 章 更 有 條 理 ， 讀 者 更 容 易 接 受 。仿 寫 語 言 積 累課 內(nèi) ： 寧 靜 彌 漫 倔 強(qiáng) 慈 祥 困 境 焦 急 便 捷 喜 悅 怨 聲 載 道課 外 ： 描 寫 神 態(tài) 的 成 語神 氣 十 足 嬉 皮 笑 臉 炯 炯 有 神 愁 眉 苦 臉 眉 開 眼 笑目 瞪 口 呆 面 無 表 情 趾 高 氣 揚(yáng) 神 采 奕 奕 喜 氣 洋 洋和 顏 悅 色 容 光 煥 發(fā) 神 采 飛 揚(yáng) 垂 頭 喪 氣 喜 形 于 色愁 眉 不 展 柳 眉 倒 豎 大 驚 失 色