《醉翁亭記導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《醉翁亭記導(dǎo)學(xué)案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、醉翁亭記 （第一課時(shí)）課型預(yù)習(xí)展示課環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)5自主研學(xué)15展示20檢測(cè)10【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、熟讀課文，掌握斷句。2、掌握文中重點(diǎn)詞的讀音、釋義及用法。3、能夠有感情的朗讀這篇文言文，體會(huì)作者寓樂(lè)于山水之情?！局R(shí)鏈接】1、作者簡(jiǎn)介歐陽(yáng)修：字永叔，號(hào)醉翁，又號(hào)六一居士（“六一”指：一萬(wàn)卷書，一千件金石遺文，一張琴，一局棋，一壺酒，一老翁），謚號(hào)文忠，世稱歐陽(yáng)文忠公，北宋文學(xué)家、史學(xué)家。四歲喪父，家境貧寒，母以荻桿畫地教讀。24歲考取進(jìn)士，先后在地方和朝廷任職，官至樞密副使、參知政事（副宰相）。早年支持范仲淹，要求在政治上有所改革。主張文章應(yīng)“明道，致用”，是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，所作散文說(shuō)理暢達(dá)

2、，抒情委婉，名列“唐宋八大家”之一。2、寫作背景宋仁宗慶歷五年（1045年），范仲淹、富弼（b）、杜衍（yn）、韓琦（q）等推行“慶歷新政”失敗，相繼被貶職。歐陽(yáng)修因上書為他們辯護(hù)，也被貶為滁州知州。這篇游記寫于歐陽(yáng)修到滁州任上的第二年，表現(xiàn)了作者隨遇而安、與民同樂(lè)的曠達(dá)情懷。【自主學(xué)習(xí)】1、唐宋八大家分別是：（唐2） 、 、（宋6） 、 、 、 、 、 。2、李白，字 、號(hào) ；杜甫，字 、號(hào) ；蘇軾，字 、號(hào) ；辛棄疾，字 、號(hào) ；3、正音滁（ ） 壑（ ） 蔚（ ） 瑯（ ） 潺（ ） 釀（ ） 輒（ ）暝（ ） 晦（ ） 傴僂（ ） 佝僂（ ） 攜（ ） 酒洌（ ） 清冽（ ）山肴（ ）

3、 野蔌（ ） ?。?） 翳（ ）4、美國(guó)在聯(lián)合國(guó)大唱人權(quán)高調(diào)，真是“ 醉翁之意不在酒”意在干涉別國(guó)內(nèi)政。其中劃線句的意思是 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】熟讀課文，將文中重點(diǎn)詞的釋義補(bǔ)充完整。環(huán)（ ）滁（ch）皆（ ）山也。其西南諸峰，林壑(h)尤美。望之蔚然（ ）而深秀（ ）者，瑯琊（lng y）也。山（ 用法，翻譯為 ）行六七里，漸聞水聲潺（chn）潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。滁州城的四面都是山。它西南方向的山巒，樹林和山谷尤其優(yōu)美，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去樹木 、 的，是瑯琊山啊。 山路走六七里，漸漸地聽(tīng)到潺潺的水聲，（又看到一股水流）從兩個(gè)山間飛淌下來(lái)的，是釀泉啊。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然（ ）臨（ ）于（ ）泉上者，醉翁

4、亭也。作（ ）亭者誰(shuí)？山之僧（sng）智仙也。名（ 用法，翻譯為 ）之者誰(shuí)？太守自謂（ ）也。山勢(shì)回環(huán)，道路彎轉(zhuǎn)，有一個(gè)亭子四角 ， 泉水邊的，是醉翁亭啊。 亭子的人是誰(shuí)？是山里的和尚智仙啊。給它 的是誰(shuí)？是太守用自己的別號(hào) 它的。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒（zh）（ ）醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意（ ）不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得（ ）之心而寓（ ）之酒也。 太守和賓客來(lái)這里飲酒，喝很少的酒 醉了，而年紀(jì)又最大，所以給自己取個(gè)別號(hào)叫“醉翁”。醉翁的 不在酒上，而在秀麗的山水之間。欣賞山水的樂(lè)趣， 在心里， 在喝酒上。本段小結(jié)：作用為引入，亭的周邊環(huán)境：環(huán)滁皆山瑯琊山釀泉有亭

5、翼然。亭名的由來(lái)：作亭者名之者命名之意情趣【本課小結(jié)】這篇游記寫于歐陽(yáng)修到滁州任上的第二年，描寫了滁州一帶自然景物的幽深秀美，滁州百姓和平寧?kù)o的生活，特別是作者在山林中游賞宴飲的樂(lè)趣。表現(xiàn)了作者寄情山水，隨遇而安、與民同樂(lè)的曠達(dá)情懷。醉翁亭記 （第二課時(shí)）課型預(yù)習(xí)展示課環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)5自主研學(xué)15展示20檢測(cè)10【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、熟讀課文，掌握斷句。2、掌握文中重點(diǎn)詞的讀音、釋義及用法。3、能夠有感情的朗讀這篇文言文，體會(huì)作者寓樂(lè)于山水之情?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、歐陽(yáng)修，字 ，號(hào) ，又號(hào) 。謚號(hào) ， （朝代） 家、 家。2、正音：傴僂（ ） 清冽（ ） 山肴（ ） 觥（ ） 翳（ ） 野蔌（ ）3、釋義

6、：環(huán) ，臨 ，于 ，輒 ，意 ?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容】熟讀課文，將文中重點(diǎn)詞的釋義補(bǔ)充完整。若夫（f）（ ）日出而林霏（fi）（ ）開（ ），云歸（ ）而巖穴（xu）暝（mng）（ ），晦（hu）（ ）明變化者，山間之朝（zho）（ ）暮（ ）也。像那太陽(yáng)出來(lái)而樹林里的 ，煙云 來(lái)，山谷就顯得 了，這明 交替變化的景象，就是山中的 和 。野芳（ ）發(fā)（ ）而幽香，佳木秀（ ）而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮（ ）也。野花 ，散發(fā)出一股清幽的香味；好的樹木 ，形成濃郁的綠蔭；天高氣爽，霜露潔白，水位低落，石頭顯露出來(lái)，這是山中的四季景色。早晨上山，傍晚

7、歸來(lái)，四季的景色不同，而那快樂(lè)也是 的。本段小結(jié)：寫景（山水之樂(lè)）：朝暮之景四時(shí)之景總歸為“樂(lè)亦無(wú)窮”至于負(fù)（ ）者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂（y l）（ ）提攜（xi）（ ），往來(lái)而不絕者，滁（ch）人游也。至于 著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的呼喊，后面的應(yīng)答，老人 ，小孩由大人 著走，來(lái)來(lái)往往，絡(luò)繹不絕的，是滁州人在游玩啊。臨（ ）溪而漁（ ），溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌（li）（ ），山肴（yo）（ ）野蔌（s）（ ），雜然而前陳（ ）者，太守宴也。 溪邊來(lái) ，溪水深魚兒肥；用泉水來(lái)釀酒，泉水甜酒水 ，山上 ，雜七雜八 在面前的，這是太守的酒宴啊。宴

8、酣（hn）（ ）之樂(lè)，非絲（ ）非竹（ ），射者中，弈（y）（ ）者勝，?。╣ng）籌（ ）交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹（tu）然（ ）乎其間者，太守醉也。酒宴上的樂(lè)趣，沒(méi)有管弦樂(lè)器（助興），投壺的投中了， 的下贏了， 雜亂交錯(cuò)，起來(lái)坐下大聲喧嘩，是這些賓客們?cè)诒M情地歡樂(lè)。那臉色蒼老，頭發(fā)花白， 坐在人群中間的，這是太守喝醉了。本段小結(jié)：寫游寫宴（宴酣之樂(lè)）：滁人游太守宴眾賓歡太守醉已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸（ ）而賓客從（ ）也。樹林陰翳（y）（ ），鳴聲上下，游人去（ ）而禽鳥樂(lè)也。不久夕陽(yáng)落到西山上，人的影子散亂一地，是太守 ，賓客 啊。樹林茂密 ，上下一片叫聲，是游人

9、 后鳥兒在歡唱啊。然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)（ ）其樂(lè)（ ）也。然而鳥兒（只）知道山林的樂(lè)趣，卻不知道游人的樂(lè)趣；游人知道跟著太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守 。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂（ ）誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。醉了能和他們一起快樂(lè)，酒醒后能寫文章表達(dá)這種快樂(lè)的人，是太守啊。太守 誰(shuí)？就是廬陵人歐陽(yáng)修啊。本段小結(jié)：寫歸（樂(lè)人之樂(lè)）：太守歸，賓客從游人去，禽鳥樂(lè)太守樂(lè)其樂(lè)同樂(lè)：禽鳥游人太守 結(jié)尾：道出姓名，揭開謎底【本課小結(jié)】本文在寫作上極具特色：寫景敘事抒情，融于一爐，由景生情，情景交融，寫景與抒情有機(jī)結(jié)合。層次清晰，井然有序。全文共同21個(gè)“

10、也”字，不僅幫助煞尾，還成了交意轉(zhuǎn)折的標(biāo)志。語(yǔ)句駢散結(jié)合，加強(qiáng)了韻律美，全文共用21個(gè)“也”，25個(gè)“而”，使文章既有詩(shī)的意境，又有散文的美感。醉翁亭記 （第三課時(shí)）課型預(yù)習(xí)展示課環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)5自主研學(xué)15展示20檢測(cè)10【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、熟讀課文，掌握斷句。2、掌握文中重點(diǎn)詞的讀音、釋義及用法。3、能夠有感情的朗讀這篇文言文，體會(huì)作者寓樂(lè)于山水之情?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容】1、小結(jié)文章結(jié)構(gòu)第一段，引入： 亭的周邊環(huán)境： 亭名的由來(lái)： 第二段，寫景（山水之樂(lè)）： 總歸為“樂(lè)亦無(wú)窮”第三段，寫游寫宴（宴酣之樂(lè)）： 眾賓歡 第四段，寫歸（樂(lè)人之樂(lè)）： 太守歸，賓客從游人去，禽鳥樂(lè)太守樂(lè)其樂(lè) 同樂(lè)：禽鳥 結(jié)尾：道

11、出姓名，揭開謎底。2、小結(jié)文章主題這篇游記寫于歐陽(yáng)修到滁州任上的第二年，描寫了滁州一帶自然景物的幽深秀美，滁州百姓和平寧?kù)o的生活，特別是作者在山林中游賞宴飲的樂(lè)趣。表現(xiàn)了作者， ，隨遇而安、 的曠達(dá)情懷。 在本文中，“醉”與“樂(lè)”是統(tǒng)一的：“醉”是表象，“樂(lè)”是實(shí)質(zhì)，寫醉是為了寫樂(lè)，“樂(lè)”是貫穿全文的線索。敘事、寫景、抒情自然融合，駢句和散句巧妙運(yùn)用，讀來(lái)膾炙人口。3、小結(jié)文言實(shí)、虛詞，文言句式（1）臨 （2）歸有亭翼然臨于泉上者 云歸而巖穴暝臨溪而漁 太守歸而賓客從也（3）名 （4）樂(lè)卷卷有爺名 山水之樂(lè) 山不在高，有仙則名 而不知太守之樂(lè)其樂(lè) 名之者誰(shuí)？ 游人去而禽鳥樂(lè)也（5）而 （6）詞

12、類活用而年又最高 名之者誰(shuí) 而不知人之樂(lè) 有亭翼然臨于泉上者 （7）特殊句式判 斷 句：環(huán)滁皆山也 倒 裝 句：負(fù)者歌于途，行者休于樹 望之蔚然而深秀者，瑯琊也 有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也（8）“也”字的語(yǔ)氣 陳述（用于描述景物）如：環(huán)滁皆山也；瑯玡也。 肯定（用于介紹人名）如：山之僧智仙也；太守自謂也。 感嘆（用于直抒胸臆）如：在乎山水之間也；得之心而寓之酒也。4、小結(jié)文章重點(diǎn)理解內(nèi)容本文以“醉”為中心，以 線索，圍繞這一線索文章層層展開，分別敘述了 四時(shí)之樂(lè) 禽鳥之樂(lè) 太守為何而樂(lè)？眾賓為何而樂(lè)？文中又如何描寫滁州百姓之樂(lè)的？ 為什么在文章安排上把“百姓之樂(lè)”放在“太守之樂(lè)的前面？ 5、需重點(diǎn)掌握的句子1、山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。2、峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。3、名之者誰(shuí)？太守自謂也。4、山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。5、醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。6、臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒冽。7、蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。8、人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。9、野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。10、樹林陰翳，鳴聲上下，游人而禽鳥樂(lè)也。6