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1、衛(wèi)風 氓教學設(shè)計(教學視導課) 洪湖二中 李傳松【教學目標】1、了解詩經(jīng)的文學常識。2、把握氓的情節(jié)和主題，理解人物形象，分析悲劇原因。3、了解賦、比、興的表現(xiàn)手法及其藝術(shù)效果?！窘虒W重點】把握氓的情節(jié)和主題，理解人物形象，分析悲劇原因?！窘虒W難點】了解賦比興的表現(xiàn)手法及其藝術(shù)效果。【教學過程】（一）、導入：（二）、關(guān)于詩經(jīng) ：1、內(nèi)容與名稱：詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集。收集了西周初年（公元前11世紀）至春秋中葉（公元前6世紀）500年間的詩歌，共305篇。2、詩經(jīng)“六義”。（三）、誦讀詩歌，落實字詞。（四）、梳理情節(jié)。1、 請學生用自己的話復述課文，力求表達完整，敘述完美。2、全詩按照情節(jié)

2、的發(fā)展可以分成幾個層次？感情基調(diào)是怎樣的？（五）、感知人物，歸結(jié)主旨1、在這個悲劇故事中作者刻畫了怎樣一個女子的形象？2、你最欣賞女主人公的哪一點？3、歸納主題（六）鑒賞手法1、 “桑之未落，其葉沃若?！薄吧Ｖ湟樱潼S而隕?！彼坪鹾腿臒o關(guān)，能否刪去？若分別改為“女之妙齡，其美也甚?！薄芭弦?，其色也隕”，好不好？2、 總結(jié)“比興”手法的作用。3、拓展延伸4、問題探究：“淇”在詩歌中的表達作用。（七）、小結(jié)：【板書設(shè)計】氓情節(jié) ： 戀愛 婚變 決絕基調(diào) ： 熱情、幸福 悔恨、沉痛 清醒、冷靜人物：勤勞，善良，溫柔，忍讓，剛強 主旨：不合理婚姻對婦女的迫害手法： 賦 比 興【布置作業(yè)】背誦這首詩歌；用現(xiàn)代文改寫這首詩。1