《比一比教案 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《比一比教案 (2)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 比一比 一、單元教材分析： 本單元的教學(xué)內(nèi)容包括比多少、比長(zhǎng)短　、比高矮這幾個(gè)部分，按知識(shí)間具有的內(nèi)在聯(lián)系，將第二單元分為兩個(gè)部分：一部分是比多少，另一部分是比長(zhǎng)短和比高矮，這樣化分是為了突出長(zhǎng)短和高矮之間的內(nèi)在聯(lián)系，比長(zhǎng)短是在水平面上比的，而比高矮是在垂直面上比的，但它們的方法是相通的，是相同數(shù)學(xué)思想在不同情況下的應(yīng)用?？梢哉f(shuō)，比高矮是比長(zhǎng)短教學(xué)的延續(xù)。本單元體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，因?yàn)橐环矫孀寣W(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與社會(huì)生活的密切聯(lián)系，知道數(shù)學(xué)是有用的知識(shí)，由此產(chǎn)生親切感；另一方面，也激發(fā)了剛?cè)雽W(xué)兒童對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，還要給學(xué)生創(chuàng)造合作與交流的機(jī)會(huì)，給學(xué)

2、生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)，同時(shí)還要體現(xiàn)比較方法多樣化的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行比較。 二、教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第6至13頁(yè)：比多少、比長(zhǎng)短、比高矮 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生通過(guò)操作，初步知道“同樣多”、“多”、“少”、的含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。 2、使學(xué)生通過(guò)觀察、操作、初步感知“”、“短”、“高”、“矮”的含義，學(xué)會(huì)比較物體長(zhǎng)短、高矮的方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 四、課時(shí)安排：共3課時(shí) 比多少 ………… 1課時(shí) 比高矮 …………1課時(shí) 比長(zhǎng)短 ………… 1課時(shí) 五、課時(shí)教案： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第6～7頁(yè)和練習(xí)一的部

3、分習(xí)題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷實(shí)踐操作與觀察，知道“同樣多”、“多”、“少”的含義。初步認(rèn)識(shí)一一對(duì)應(yīng)，初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。 2、通過(guò)聽(tīng)童話故事，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心、互相幫助、熱情待人的良好品德。 3、初步體驗(yàn)數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：知道“同樣多”、“多”、“少”的含義。初步認(rèn)識(shí)一一對(duì)應(yīng)，初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。 難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。 教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、學(xué)具 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。 師： 星期天，小朋友們到小明家做客。媽媽切西瓜招待大

4、家，媽媽請(qǐng)小明把西瓜分給大家，你看每人一塊，夠嗎？（出示主題圖） 學(xué)生觀看分西瓜情境圖。 二、組織活動(dòng)，進(jìn)行探究。 ㈠判斷夠不夠分，理解“多少”的意義。 1、? 四人小組合作探究，學(xué)生判斷夠不夠，并在組內(nèi)說(shuō)明理由。 提供素材：圓片和三角形。 2、小組活動(dòng)匯報(bào)。 1、學(xué)生獨(dú)立思考后，也許會(huì)有如下理由： ⑴看看就覺(jué)得西瓜比人多，夠分。 ⑵數(shù)數(shù)，數(shù)出西瓜有8塊，人只有6個(gè)，一人一塊，還多出2塊。 ⑶分一分，一人一塊分好后，還有兩塊多。 假如學(xué)生判斷不夠分就積極引導(dǎo)學(xué)生間相互幫助。 3、? 揭題。 比較西瓜的塊數(shù)和人數(shù)，結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)西瓜比人多，人比西瓜少。所以 一人一塊