《廉頗藺相如列傳導(dǎo)學(xué)案四課時(shí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廉頗藺相如列傳導(dǎo)學(xué)案四課時(shí)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、衡南三中高一語文導(dǎo)學(xué)案（必修四） 編號(hào) NO. 編寫：李玉鳳 審核：高一語文組 廉頗藺相如列傳導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、（知識(shí)目標(biāo)）掌握重點(diǎn)實(shí)虛詞及句式；牢記文學(xué)常識(shí)；梳理文章結(jié)構(gòu)。2、（能力目標(biāo)）把握人物性格，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。3、（情感目標(biāo)）認(rèn)識(shí)廉頗、藺相如思想品質(zhì)的可貴之處，培養(yǎng)以大局為重的愛國(guó)主義精神。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、理解常見文言實(shí)詞在文中的含義：遺、易、幸、負(fù)、謝、請(qǐng)。2、理解常見文言虛詞在文中的意義和用法 ：見、于、而、乃、因、以、且。3、理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、省略句。4、理解并翻譯文中的句子。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、難翻譯的句子。2、刻畫人物的手法。3、對(duì)廉藺的評(píng)

2、價(jià)?！緦W(xué)習(xí)課時(shí)】4課時(shí)第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1熟悉史記有關(guān)知識(shí)2熟讀課文，了解大意。3梳理課文第1、2段文言知識(shí)【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 熟讀課文，了解大意?！局R(shí)鏈接】戰(zhàn)國(guó)末期，當(dāng)時(shí)秦、楚、齊、趙、韓、魏、燕等七國(guó)中，以秦力量最為強(qiáng)大，它要統(tǒng)一中國(guó)，采取遠(yuǎn)交近攻、各個(gè)擊破的戰(zhàn)略，積極對(duì)外擴(kuò)張。它南邊的楚國(guó)和西北的趙國(guó)，實(shí)力比秦稍弱。在藺相如完璧歸趙和澠池會(huì)時(shí)，秦的主要力量正對(duì)付楚國(guó)，所以它對(duì)趙國(guó)雖也虎視眈眈，但還抽不出主要力量來進(jìn)攻。這就是藺相如進(jìn)行外交斗爭(zhēng)取得勝利的客觀有利條件，當(dāng)然，藺相如的主觀努力利用有利的形勢(shì)，機(jī)智勇敢地進(jìn)行斗爭(zhēng)也是非常重要的【課前預(yù)習(xí)】一、文學(xué)常識(shí)填空。司馬遷,字 。 時(shí)一位重

3、要的 家和 家 家。元封三年任太史令，后因替李陵 辯解，得罪下獄，受腐刑。出獄后任中書令，發(fā)憤繼續(xù)完成所著史籍。人稱其書為太史公書，后稱 ，對(duì)后代史學(xué)有深遠(yuǎn)的影響。對(duì)許多歷史人物的敘述，語言生動(dòng)，形象鮮明。也是優(yōu)秀的傳記文學(xué)作品。 史記記載了上起_，下至_時(shí)當(dāng)代史事，是中國(guó)最早的一部_ _通史，不論在史學(xué)上還是在文學(xué)上都有其巨大的價(jià)值，故被魯迅譽(yù)為”_ _ _ _，_ _”。史記是我國(guó)歷史學(xué)上一個(gè)劃時(shí)代的標(biāo)志，全書包括_、_、_、和_，共_篇，五十二萬六千五百字?！氨炯o(jì)”除秦本紀(jì)外，敘述_ ；“_”是各個(gè)歷史時(shí)期的簡(jiǎn)單大事記，是全書敘事的聯(lián)絡(luò)和補(bǔ)充；“_”是個(gè)別事件的始末文獻(xiàn)，它們分別敘述天文

4、、歷法、水利、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等方面的發(fā)展和現(xiàn)狀，與后世的專門科學(xué)史相近；“_”主要敘述貴族侯王的歷史；“_”主要是各種不同類型、不同階層人物的傳記。史記全面地?cái)⑹隽宋覈?guó)上古至漢初三千年來的政治、經(jīng)濟(jì)、文化多方面的歷史發(fā)展，是我國(guó)古代歷史的偉大總結(jié)。（3）關(guān)于司馬遷的名聯(lián)：剛直不阿，留將正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰。一代君權(quán)痛蠶室，千秋史筆溯龍門?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、把握內(nèi)容。思考：本文以寫誰為主，主要記述了幾個(gè)故事？請(qǐng)用四字詞語分別概括這幾個(gè)故事。全文按怎樣的思路展開敘述的？【合作探究】一、研讀第一部分：廉藺簡(jiǎn)介1、請(qǐng)指出下列各句句式特點(diǎn)并翻譯。(1) 廉頗者，趙之良將也(2) 以勇氣聞

5、于諸侯2、這兩段從哪些方面介紹廉藺，在寫法上有何不同，有什么作用？【課堂小結(jié)】第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】梳理課文第313段文言知識(shí)【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 1理解常見文言實(shí)詞在文中的含義：遺 易 幸 負(fù) 謝 請(qǐng) 2理解常見文言虛詞在文中的意義和用法 ：見 于 而 乃 因 以 且 3理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法 ：判斷句、被動(dòng)句、省略句 4理解并翻譯文中的句子 【預(yù)習(xí)檢查】第二部分完璧歸趙（3-13段）重點(diǎn)詞句一、使人遺趙王書： 愿以十五城請(qǐng)易璧徒見欺： 即患秦兵之來 ：求人可使報(bào)秦者： 何以知之？ 而君幸于趙王：大王必欲急臣二、睨 辭謝：舍藺相如廣成傳 度 : 衣褐 ： 亡：乃設(shè)九賓禮于廷： 引趙使者藺相如

6、 ：見欺于王： 間至趙矣：孰計(jì)議之： 秦王因曰：不如因而厚遇之： 卒廷見相如：畢禮而歸之： 使不辱于諸侯：【自主學(xué)習(xí)】提問：第3段寫趙君臣議而不決，有什么用意? 提問:第4段繆賢的話對(duì)表現(xiàn)藺相如有什么作用? 提問:第5段從藺相如的對(duì)策語中你發(fā)現(xiàn)了他的什么特點(diǎn)?【合作探究】1、第6段秦王是否有意償趙城?藺相如是從什么地方看出來的? 2、相如發(fā)現(xiàn)秦王“無意償趙城”后怎么辦？【課堂小結(jié)】第三課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】梳理課文第14-16段文言知識(shí)【預(yù)習(xí)檢查】重點(diǎn)詞句明年因跪請(qǐng)秦王：左右欲刃相如：請(qǐng)以趙十五城為秦王壽：【自主學(xué)習(xí)】梳理情節(jié)第一層（14段）： 會(huì)前計(jì)議。第二層（15段）： 會(huì)上斗爭(zhēng)。第三層（16段

7、）： 斗爭(zhēng)結(jié)果提問:澠池之會(huì)是在怎樣的背景下舉行的?提問：秦王在節(jié)節(jié)獲勝的情況下，為何欲與趙王“為好”，舉行“澠池之會(huì)”？提問：趙國(guó)作為戰(zhàn)敗國(guó)赴會(huì)時(shí)作了哪些對(duì)策？ 【合作探究】提問：從14段中可以看出廉頗對(duì)待國(guó)家大事怎樣的態(tài)度？ 提問：秦王怎樣侮辱趙王的？從哪些字可以看出來？提問:面對(duì)秦王的侮辱，相如怎樣與之針鋒相對(duì)的？提問:“澠池之會(huì)”的結(jié)果如何？【課堂小結(jié)】第四課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1梳理課文第1721段文言知識(shí)2鑒賞史記描寫人物形象的方法。通過梳理矛盾沖突，品味人物語言和體會(huì)對(duì)比手法來把握人物形象的思想性格。3背誦課文【預(yù)習(xí)檢查】而相如徒以口舌為勞宣言曰：相如引車避匿：臣所以去親戚而事君者：且

8、庸人尚羞之：公之視廉將軍孰與秦王：徒以吾兩人在也：因賓客至藺相如門謝罪：【自主學(xué)習(xí)】梳理情節(jié)起因（17段）：相如位在廉頗之右發(fā)展（18-19段）：廉頗宣言，相如避讓；舍人請(qǐng)辭，相如解勸結(jié)局（20-21段）：廉頗請(qǐng)罪，將相和好提問:廉藺產(chǎn)生矛盾的原因是什么？提問:廉頗揚(yáng)言見到相如“必辱之”。相如是如何對(duì)待的提問:廉頗聽到相如的話后如何表現(xiàn)？由此看出廉頗具有何種品質(zhì)？提問:“廉藺交歡”的思想基礎(chǔ)是什么【合作探究】一、廉頗與藺相如主要性格特點(diǎn)分析二、本文藝術(shù)特色探究。三、課文主題總結(jié)【課文重點(diǎn)字詞積累總結(jié)】一、積累成語完璧歸趙 怒發(fā)沖冠 負(fù)荊請(qǐng)罪 布衣之交 刎頸之交 價(jià)值連城二、通假字，古今異義，詞

9、類活用，文言句式，一詞多義，重點(diǎn)實(shí)詞虛詞。（略）三、你知道嗎？1 誓同生死的朋友叫_。2 不拘身份、形跡的知心朋友叫_。3 自幼相交的朋友叫_ 。4 年歲差別大、輩分懸殊結(jié)成的朋友叫_。5 意氣相投的朋友叫_6 不以勢(shì)位驕人，平等相處的友誼叫_。7 異姓結(jié)為兄弟叫_。8 舊稱兩家世代有交情者為_。9 友誼最深的朋友叫_。10 從道義上相互支持而結(jié)交的朋友_。11 交情不深，僅見見面，點(diǎn)點(diǎn)頭的朋友叫_?！井?dāng)堂檢測(cè)】給下面一段文字加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，翻譯成現(xiàn)代漢語，并談?wù)勀銓?duì)這段話的理解。太史公曰知死必勇非死者難也處死者難方藺相如持璧睨柱及叱秦王左右勢(shì)不過誅然士或怯懦而不敢發(fā)相如一奮其氣威信敵國(guó)退而讓頗名重泰山其處智勇可謂兼之矣（史記廉頗藺相如列傳）【課堂小結(jié)】7