《1.2 成長(zhǎng)的不僅僅是身體 課時(shí)練習(xí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《1.2 成長(zhǎng)的不僅僅是身體 課時(shí)練習(xí)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一課 青春的邀約成長(zhǎng)的不僅僅是身體一、選擇題（每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求）1. 有一句名言這樣描述：“青春，一旦和它緊緊地握手，就能獲得開拓新途徑的動(dòng)力，擁有創(chuàng)造性人生的靈性。” 這說(shuō)明（ ）A 青春給我們帶來(lái)生理變化B 青春帶給我們心理煩惱C 青春帶給我們思想和精神方面的變化D 青春給我們無(wú)限美好的想象【解析】選C。此題考查學(xué)生對(duì)于此名言意思的理解，結(jié)合本課所學(xué)知識(shí)，青春成長(zhǎng)的重要信號(hào)不僅僅是生理變化，還會(huì)帶來(lái)思想和精神方面的變化，如獨(dú)立意識(shí)、批判精神和創(chuàng)造潛力等，由此正確選項(xiàng)為C。2.步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問(wèn)題開始有更多的見解，對(duì)此下列說(shuō)法正確的是（ ）

2、A 我們可以不用再什么事情都依賴父母和老師了B 我們可以完全按照自己的想法去做事，想怎么做就怎么做C 和其他人遇到不同意見時(shí)就要敢于爭(zhēng)辯，這才是獨(dú)立的表現(xiàn)D 我們可以有自己的主見，但是也要學(xué)會(huì)接納他人合理、正確的意見【解析】選D。此題考查學(xué)生對(duì)于青春期獨(dú)立意識(shí)的理解，要明確什么是應(yīng)有的獨(dú)立意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不難得出正確答案。3.媽媽發(fā)現(xiàn)上初一的林林最近總是偷偷化妝，問(wèn)她時(shí)還特別不耐煩，說(shuō)學(xué)校好多女同學(xué)也化妝，自己不化妝總覺(jué)得很丟人，進(jìn)不了她們的圈子了，對(duì)此下列說(shuō)法正確的有（ ）這是林林進(jìn)入青春期獨(dú)立意識(shí)的體現(xiàn)，但是獨(dú)立并不是人云亦云，不是一味追求獨(dú)特林林的做法是對(duì)的，為了交朋友就得投其所好林林應(yīng)該

3、有自己的見解，不要隨大流，要知道初中生應(yīng)有的樣子是怎樣的林林應(yīng)該把自己的想法好好與媽媽溝通，認(rèn)真聽一聽媽媽的意見A B C D 【解析】選C。本題通過(guò)案例的形式考查學(xué)生對(duì)于獨(dú)立意識(shí)的理解，的說(shuō)法顯然是錯(cuò)誤的，故選C。4.在我們的成長(zhǎng)中，與思維的獨(dú)立性相伴隨的是思維的批判性，關(guān)于思維的批判性說(shuō)法正確的有（ ）思維的批判性就是對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同的觀點(diǎn)思維的批判性是要敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”思維的批判性是要敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)思維的批判性體現(xiàn)在學(xué)習(xí)中就是要學(xué)會(huì)質(zhì)疑，多提問(wèn)題，多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題A B C D 【解析】選B。本題考查學(xué)生對(duì)于思想的批判性知識(shí)點(diǎn)的掌握，四個(gè)說(shuō)法均正確，故選B。5.課

4、上，老師組織同學(xué)們就“為什么我們要具備思維的批判性”這一問(wèn)題展開討論，對(duì)此以下同學(xué)觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（ ）A思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題B 批判能激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題C 批判容易與他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，影響同學(xué)關(guān)系，還是少批判為好D 批判能有助于我們從不同角度思考問(wèn)題，尋求新的解決方案【解析】選C。本題考查學(xué)生對(duì)于思維的批判性的作用的認(rèn)識(shí)，C的說(shuō)法明顯錯(cuò)誤，故為正確答案。6.2017年1月16日，全國(guó)第一屆中小學(xué)生創(chuàng)造大賽在北京中關(guān)村中學(xué)正式啟動(dòng)，國(guó)家之所以舉辦中小學(xué)生創(chuàng)造大賽是因?yàn)椋?）青春的我們思想活躍、感情奔放、朝氣蓬勃青春的我們充滿對(duì)未來(lái)美好的憧憬青春的我們擁有改變自己

5、、改變世界的創(chuàng)造潛力青春為我們的成長(zhǎng)提供無(wú)限可能A B C D 【解析】選D。本題考查對(duì)于青春創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)，要知道青春時(shí)期所具備的創(chuàng)造潛力是驚人的，四個(gè)說(shuō)法均正確，故選D。 7.下列關(guān)于青春的創(chuàng)造性說(shuō)法正確的有（ ）創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人身上我們要敢于打破常規(guī)，開創(chuàng)前人未走之路我們要關(guān)注他人和社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值創(chuàng)造只是少數(shù)人才能做的事情，沒(méi)有創(chuàng)造才能的人根本不行A B C D 【解析】選D。關(guān)于創(chuàng)造的認(rèn)識(shí)，的說(shuō)法均正確，故選D。8. 名言“非經(jīng)自己努力所得的創(chuàng)新，就不是真正的創(chuàng)新?！薄耙?jiǎng)?chuàng)新需要一定的靈感，這靈感不是天生的，而是來(lái)自長(zhǎng)期的積累與全身心的投入。沒(méi)有

6、積累就不會(huì)有創(chuàng)新?！?說(shuō)明（ ）創(chuàng)造離不開實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的來(lái)源創(chuàng)造不是憑空想象的，來(lái)自長(zhǎng)期的積累與全身心的投入創(chuàng)造需要我們用自己的智慧和雙手去嘗試、探索和實(shí)踐創(chuàng)造讓一切成為可能A B C D 【解析】選B。本題通過(guò)兩則名言，考查學(xué)生對(duì)于創(chuàng)造創(chuàng)新的理解，創(chuàng)造離不開實(shí)踐，非經(jīng)自己努力所得的創(chuàng)新不是真正的創(chuàng)新，而且創(chuàng)新需要靈感，但是更需要長(zhǎng)期的積累與全身心的投入，需要我們用自己的智慧和雙手去嘗試、探索和實(shí)踐，故B選項(xiàng)正確。二、非選擇題1.新學(xué)期開學(xué)，班里板報(bào)小組的同學(xué)在辛苦努力下，終于把本學(xué)期第一期板報(bào)畫完了，好多同學(xué)圍在一起觀看，這時(shí)玲玲和佳佳走過(guò)來(lái)，說(shuō)“我覺(jué)得這期板報(bào)畫得跟主題一點(diǎn)都不貼切

7、，還不如我們小組上學(xué)期畫的呢？”班長(zhǎng)聽了說(shuō)道：“怎么不合適，你給提提意見？”玲玲說(shuō)：“懶得跟你們說(shuō)，反正就是看著別扭”，說(shuō)著轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)佳佳說(shuō)“要我們出，肯定比你們強(qiáng)”。1、請(qǐng)你利用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)對(duì)玲玲和佳佳的行為有何不妥？2、如果你是她們，與同伴發(fā)生不同意見，你會(huì)怎么做？【解析】本題通過(guò)情境案例的形式考查學(xué)生對(duì)于批判技巧知識(shí)點(diǎn)的掌握。第一問(wèn)中涉及的要點(diǎn)有佳佳和玲玲的批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，還要有能表達(dá)自己的觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力，批判不能只是一味否定，要考慮他人的感受，只針對(duì)事情本身，而不針對(duì)個(gè)人。第二問(wèn)學(xué)生只需要圍繞第一問(wèn)的要點(diǎn)回答合理即可。2. 今年五四青年節(jié)，班主任想在班級(jí)內(nèi)舉行一次主

8、題教育活動(dòng)，活動(dòng)主題是“綻放青春熱情 展我青春風(fēng)采”，為了能讓活動(dòng)更貼切主題，更符合班級(jí)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，班主任有意向讓同學(xué)們自己策劃此次活動(dòng)，她給全班分成了四個(gè)小組，讓四個(gè)小組分別策劃，一周內(nèi)策劃方案出來(lái)后，四個(gè)小組分別展示，聽取其他小組的意見和建議，最終選出最優(yōu)秀、最可行的一個(gè)方案進(jìn)行實(shí)施。如果你是本班班主任，你將如何向?qū)W生布置此項(xiàng)任務(wù)，策劃方案時(shí)應(yīng)注意什么？小組展示，給其他小組提意見和建議時(shí)應(yīng)注意什么？【解析】本題是開放性試題。需要學(xué)生結(jié)合題干所闡述內(nèi)容去完成問(wèn)題設(shè)置的任務(wù)。第一問(wèn)如果作為班主任向?qū)W生布置此項(xiàng)任務(wù)時(shí)，除了說(shuō)明任務(wù)內(nèi)容，要體現(xiàn)出青春的特色外，還要說(shuō)明策劃過(guò)程中注意發(fā)揮組員的創(chuàng)造意識(shí)，尊重每一位同學(xué)的創(chuàng)造能力，要相信創(chuàng)造存在于每一位同學(xué)身上，要敢于打破常規(guī)；同時(shí)在小組展示時(shí)給其他小組提意見和建議時(shí)要注意批評(píng)的技巧，學(xué)生答題只要圍繞以上幾點(diǎn)言之有理即可。