《《我善養(yǎng)吾浩然之氣》教學(xué)課例》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《我善養(yǎng)吾浩然之氣》教學(xué)課例（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、我善養(yǎng)吾浩然之氣教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與能力：（1）引導(dǎo)學(xué)生把握孟子“浩然正氣”以及“大丈夫”思想的基本內(nèi)涵。（2）引導(dǎo)學(xué)生探索普通人身上的浩然之氣，并聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)自身的浩然之氣。2情感、態(tài)度與價(jià)值觀：理解浩然正氣與大丈夫思想的基本內(nèi)涵，以及本質(zhì)上的相似之處。引導(dǎo)學(xué)生，挖掘普通人身上的浩然之氣，培養(yǎng)他們自身的這種浩然之氣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)理解浩然正氣與大丈夫思想的基本內(nèi)涵，以及本質(zhì)上的相似之處。引導(dǎo)學(xué)生，挖掘普通人身上的浩然之氣，從而引導(dǎo)他們培養(yǎng)自身的這種浩然之氣。教學(xué)方法合作探究法、自由闡述法、啟發(fā)質(zhì)疑法教學(xué)過(guò)程1 讀課前導(dǎo)入2. 文本分析 浩然之氣（1）學(xué)生齊讀課文。（2）在這個(gè)語(yǔ)段中

2、，孟子說(shuō)他有一項(xiàng)擅長(zhǎng)的“我善養(yǎng)吾浩然之氣”。這八個(gè)字中我們要深入研究?jī)蓚€(gè)問(wèn)題：何謂“浩然之氣”？ （用原文回答）如何“善養(yǎng)”此“浩然之氣”？帶著問(wèn)題再次齊讀課文，學(xué)生討論回答問(wèn)題，老師補(bǔ)充說(shuō)明。（3）小結(jié)：語(yǔ)段從正反兩方面說(shuō)出了養(yǎng)此“浩然之氣”所需要注意的事項(xiàng)。它的養(yǎng)成必須結(jié)合道義，不帶有功利之心，并且這種精神的養(yǎng)成不可以半途而廢也不能急于求成，它是一種由心而生，持之以恒、日積月累的過(guò)程。大丈夫思想齊讀課文。景春為什么認(rèn)為公孫衍、張儀兩個(gè)人是大丈夫？孟子為什么認(rèn)為他們不是大丈夫？孟子認(rèn)為什么人才是大丈夫？ 思考：第一選段是講“浩然之氣”，第二選段是講“大丈夫”思想，字面上看似不相同，但編者為何

3、把它們編在同一章節(jié)中？?jī)烧呤欠裼泄餐c(diǎn)？有何共同點(diǎn)？在本質(zhì)上都是一樣的，“大丈夫”思想就是“浩然之氣”的具體表現(xiàn)形式，凸顯的都是對(duì)仁義禮的堅(jiān)守。3. 列舉古今中外你認(rèn)為具有“浩然之氣”的人物。4. 拓展性思考（1）討論：大家舉得例子都是一些歷史上的大人物、大英雄，那么現(xiàn)在想一想我們自身是否也具有此浩然之氣？有，讓座、拾金不昧、見(jiàn)義勇為拿讓座來(lái)說(shuō)，僅僅只是一次兩次的讓座就說(shuō)明具有“浩然之氣”了么？讓座時(shí)會(huì)不好意思么？能不能不好意思啊?浩然之氣具有的特點(diǎn)中有一條，就是要由心而生的，是一種自然反應(yīng)。按照孟子的說(shuō)法，他認(rèn)為每個(gè)人都具有浩然之氣的，只是足與不足的問(wèn)題罷了。所以我們現(xiàn)在要做的就是知不足而補(bǔ)

4、足、養(yǎng)足此氣。如果你們做的這些行為都可以成為一種很自然的自覺(jué)行為的話，那么你們的浩然之氣就已經(jīng)很足了。（2）在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)如何培養(yǎng)此“浩然之氣”？從小培養(yǎng)，體現(xiàn)了前面我們說(shuō)的“浩然之氣”具有的什么特點(diǎn)呢？長(zhǎng)期積累，持之以恒。那么長(zhǎng)期積累什么，對(duì)什么持之以恒呢？堅(jiān)持做好事。這個(gè)堅(jiān)持做好事?lián)Q句話說(shuō)就是堅(jiān)守自己的良知。在現(xiàn)實(shí)生活中長(zhǎng)期堅(jiān)守自己的良知。那么大家想想，是不是只要在平常的生活中能夠堅(jiān)守自己的良知就說(shuō)明你的浩然之氣已經(jīng)養(yǎng)成了呢？大家想想你們剛才自己舉例的那幾個(gè)具有浩然之氣的人物，為什么舉他們做例子了，僅僅因?yàn)樗麄冊(cè)谄綍r(shí)生活中對(duì)良知的堅(jiān)守么？在危難面前依然具有浩然之氣?？偨Y(jié):長(zhǎng)期堅(jiān)守自己

5、的良知；在危難面前依然堅(jiān)守信念。5、孟子列舉的舜、傅說(shuō)、膠鬲、管夷吾、孫叔敖、百里奚這些人有什么共同點(diǎn)？明確：都來(lái)自社會(huì)底層，都經(jīng)過(guò)艱苦磨練，成就一番大業(yè)?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。6、討論：憂患則生，安樂(lè)則死，孟子在本章中大寫(xiě)特寫(xiě)成就大業(yè)的賢人經(jīng)歷的諸多磨難，有何用意？明確：強(qiáng)調(diào)欲成就大業(yè)必先經(jīng)歷磨難的洗禮。 請(qǐng)舉出實(shí)例：先苦后甜，奮斗的年華不能貪圖安逸。7. 結(jié)語(yǔ)這節(jié)課后，如果有人問(wèn)你，你是否具有浩然之氣，我想，只要你心中有著一份堅(jiān)守仁義道德的信念，那么你可以很堅(jiān)定地告訴他，我有。我們只是普通人，也許這份信念、這股浩然之氣還不夠讓你去做一些舍身炸碉堡、面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打誓死不屈的壯舉，這本不是一蹴而就的事情，但是，我們相信，只要我們每個(gè)人、每天都有著對(duì)自己良知的堅(jiān)守，那么這個(gè)世界就已經(jīng)會(huì)很美好了；我們相信，只要我們的這份堅(jiān)守能夠在長(zhǎng)年累月中仍始終如一，那么，每個(gè)普通人也能在異乎尋常的歷史考驗(yàn)面前，表現(xiàn)出巨大的勇氣。其實(shí)，我們每一個(gè)普通人都可能成為大英雄。