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1、新 課 導 入 56個 民 族 是 一 家 我 國 是 一 個 多 民 族 的 大 家 庭 ，共 有 56個 民 族 。 其 中 ， 漢 族 人 口 最多 ， 除 漢 族 以 外 的 其 他 55個 民 族 人口 較 少 ， 被 稱 為 少 數(shù) 民 族 。 德 昂 族回 族 阿 昌 族 傣 族 漢 族景 頗 族 傣 族 ： 傣 族 是 中 國 少 數(shù) 民 族 之 一 ， 具有 悠 久 的 歷 史 和 燦 爛 的 文 化 ， 也 是世 界 上 人 口 較 多 的 民 族 之 一 。 有 潑水 節(jié) 、 入 夏 節(jié) 、 出 夏 節(jié) 等 傳 統(tǒng) 節(jié) 慶 ，善 跳 孔 雀 舞 。傣 族資 料 袋 （di

2、） 景 頗 族 ： 我 國 少 數(shù) 民 族 之 一 ， 主 要 分 布 在 我國 云 南 。 傳 統(tǒng) 節(jié) 日 是 目 腦 節(jié) 。 景 頗 族 人民 風 純 樸 、 直 爽 、 勤 勞 。 景 頗 族 婦 女 善編 織 ， 能 夠 織 出 數(shù) 百 種 彩 色 圖 案 花 紋 ，其 中 大 多 數(shù) 是 動 植 物 的 圖 形 ， 精 美 艷 麗 。 景 頗 族 阿 昌 （ chn） 族 ： 我 國 少 數(shù) 民 族 之 一 ，主 要 分 布 在 我 國 的 云 南 省和 貴 州 省 。 民 族 重 大 節(jié) 日有 火 把 節(jié) 、 窩 羅 節(jié) 等 。 阿 昌 族 德 昂 族 ： 我 國 西 南 邊 疆

3、現(xiàn) 有 居民 中 最 古 老 的 民 族 之 一 ，節(jié) 日 有 關 門 節(jié) 、 開 門 節(jié) 、燒 白 柴 節(jié) 等 。德 昂 族 苗 族白 族 在 我 國 西 南 邊 疆 地 區(qū) ， 有 好 多 民 族 聚 居 在一 起 ， 共 同 生 活 ， 相 處 和 睦 。 不 同 民 族 的 孩 子在 一 所 學 校 上 學 。 大 家 想 不 想 跟 隨 老 師 到 一 所邊 疆 的 小 學 去 參 觀 一 下 ？ 大 青 樹 下 的 小 學1 三 年 級 上 冊 課 題 解 讀 大 青 樹 下 的 小 學 大 青 樹 ： 又 叫 做高 榕 （ rn） 、 大 葉榕 ， 樹 形 高 大 、 美 觀 。

4、文 中 小 學 指 的 是 西 南邊 疆 的 一 所 民 族 小 學 。 我 會 認 hn 漢 yn 艷 bn扮 yng揚b壩 shui摔 jio蛟 fng鳳 ji潔d讀 坪 壩 b 漢 族hn 鮮 艷yn打 扮bn 飄 揚yng 朗 讀 d鳳 尾 竹fng 摔 跤shui jio潔 白ji 我 會 寫晨 絨 球 漢 艷 服裝 扮 讀 靜 停 粗 影 早 晨 穿 戴 鮮 艷 服 裝 打 扮校 園 敬 愛 國 旗 敬 禮 銅 鐘教 室 朗 讀 安 靜 樹 枝 這 些好 奇 招 引 古 老 粗 壯 枝 干 影 子詞 語 表 【 坪 壩 】 平 坦 的 場 地 。詞 語 解 釋【 穿 戴 】 指 穿

5、 的 和 戴 的 衣 帽 、 首 飾 等 ?！?鮮 艷 】 鮮 明 而 美 麗 ?！?絢 麗 多 彩 】 形 容 燦 爛 艷 麗 ， 色 彩 豐 富 ?！?打 扮 】 使 容 貌 和 衣 著 好 看 ； 裝 飾 ?！?打 招 呼 】 用 語 言 或 動 作 表 示 問 候 ?！?敬 愛 】 尊 敬 熱 愛 ?！?飄 揚 】 在 空 中 隨 風 飄 動 。 【 有 趣 】 能 引 起 人 的 好 奇 心 或 喜 愛 ?！?安 靜 】 沒 有 聲 音 ； 沒 有 吵 鬧 和 喧 嘩 。【 好 奇 】 對 自 己 所 不 了 解 的 事 物 覺 得 新 奇 而 感 興 趣 ?！?招 引 】 用 動

6、作 、 聲 響 或 色 、 香 、 味 等 特 點 吸 引 ?！?熱 鬧 】 熱 鬧 的 景 象 ?！?邊 疆 】 靠 近 國 界 的 領 土 ?！?粗 壯 】 （ 物 體 ） 粗 大 而 結 實 ?！?古 老 】 年 代 久 遠 的 ?！?潔 白 】 純 白 ， 沒 有 雜 色 。【 搖 晃 】 搖 擺 ， 搖 動 。 鮮 艷 艷 麗 打 扮 裝 扮 飄 揚 飄 蕩安 靜 寂 靜 招 引 吸 引 搖 晃 搖 動詞 語 對 對 碰安 靜 喧 鬧 敬 愛 憎 恨 熱 鬧 冷 清古 老 年 輕 粗 壯 纖 弱 潔 白 烏 黑 同 學 們 ， 請 大 家 認 真 朗 讀 課文 ， 注 意 生 字 詞

7、 的 讀 音 ， 邊 讀 邊思 考 ：妙 解 課 文課 文 描 寫 了 幾 幅 場 景 ？ 各是 怎 樣 的 場 景 ？ 說 說 大 青 樹 下 的 小 學 給 你 留 下 的 總 體 印 象 是 什 么 ？這 所 小 學 和 自 己 所 在 的 小 學 有 哪 些 不 同 之 處 ？ 美 麗 可 愛 、 團 結 歡 樂總 體 印 象 ：不 同 之 處 ： 學 生 民 族 多 ， 在 同 一 間 教 室 里 學 習 。自 由 朗 讀 課 文 ：整 體 感 知 u思 考 ： 課 文 描 述 了 大 青 樹 小 學 的 哪 幾 幅 場 景 ？上 學 路 上 來 到 學 校 上 課 學 習 下 課

8、游 戲 漢 族大 青 樹 小 學 的 學 生 都 來 自 哪 里 ？ 傣 族 景 頗 族 阿 昌 族 德 昂 族 朗 讀 第 1段 的 第 1句 話 ， 邊 讀 邊 想 象 ， 你 仿 佛 看 到 了 什 么 ？ 早 晨 ， 從 山 坡 上 ， 從 坪 壩 里 ， 從 一 條 條 開 著 絨 球 花 和 太 陽花 的 小 路 上 ， 走 來 了 許 多 小 學 生 ， 有 漢 族 的 ， 有 傣 族 的 ， 有 景頗 族 的 ， 還 有 阿 昌 族 和 德 昂 族 的 。 我 仿 佛 看 到 不 同 民 族 的 學 生 ， 他 們 早早 地 背 著 書 包 ， 沿 著 美 麗 的 小 路 ，

9、從 各 地走 路 去 上 學 。 從 中 可 以 看 出 這 是 一 所 美 麗而 又 團 結 的 小 學 。 排 比 句 上 學 路 上 1.早 晨 ， 從 各 處 走 來 了 許 多 小 學 生 。2.早 晨 ， 從 山 坡 上 ， 從 坪 壩 里 ， 從 一 條 條 開 著絨 球 花 和 太 陽 花 的 小 路 上 ， 走 來 了 許 多 小 學 生 。比 較 句 子第 2句 字 數(shù) 多 ， 運 用 了 排 比 句 式 ， 具 體 描 寫 了 學 生 從哪 里 走 來 ， 讀 起 來 更 真 實 。 1.走 來 了 許 多 小 學 生 。2.走 來 了 許 多 小 學 生 ， 有 漢 族

10、 的 ， 有 傣 族 的 ，有 景 頗 族 的 ， 還 有 阿 昌 族 和 德 昂 族 的 。比 較 句 子第 2句 話 運 用 了 排 比 句 式 ， 介 紹 了 學 生 來 自 哪 些 民 族 ，從 中 可 以 看 出 這 是 一 所 多 民 族 ， 多 學 生 的 團 結 小 學 。 大 家 穿 戴 不 同 ， 來 到 學 校 ， 都 成 了 好 朋 友 。 那 鮮艷 的 服 裝 ， 把 學 校 打 扮 得 絢 麗 多 彩 。 同 學 們 向 在 校 園里 歡 唱 的 小 鳥 打 招 呼 ， 向 敬 愛 的 老 師 問 好 ， 向 高 高 飄揚 的 國 旗 敬 禮 。來 到 學 校 這

11、句 話 運 用 排 比 的 修 辭 手 法 ， 表 現(xiàn)了 同 學 們 團 結 友 愛 、 尊 敬 師 長 和 熱 愛祖 國 的 特 點 ， 寫 出 了 這 所 小 學 的 與 眾不 同 ， 抒 發(fā) 了 作 者 自 豪 的 情 感 。 那 鮮 艷 的 民 族 服 裝 ， 把 學 校 打 扮 得 更 加 絢 麗 多 彩 。絢 麗 多 彩 絢 麗 多 彩 可 以換 成 多 姿 多 彩 、五 彩 繽 紛 。 再 次 朗 讀 第 1自 然 段 ， 邊 讀 邊 想 象 ， 你 仿 佛 看 到 了 什 么 ？我 好 像 看 到 了 ： 不 同 民 族 的 學 生 由 遠 及 近 、 匯 聚 而 來 。同 學

12、 們 有 禮 貌 地 向 老 師 問 好 、 莊 嚴 地 向 國 旗 敬 禮 。 “ 當 ， 當 當 ！ 當 ， 當 當 ！ ” 大 青 樹 上 的 鐘 聲 敲 響 了 。 上 課 了 ， 不 同 民 族 的 小 學 生 ， 在 同 一 間 教 室 里 學 習 。大 家 一 起 朗 讀 課 文 ， 那 聲 音 真 好 聽 ！ 這 時 候 ， 窗 外 十 分 安靜 ， 樹 枝 不 搖 了 ， 鳥 兒 不 叫 了 ， 蝴 蝶 停 在 花 朵 上 ， 好 像 都在 聽 同 學 們 讀 課 文 。 最 有 趣 的 是 ， 跑 來 了 兩 只 猴 子 。 這 些山 林 里 的 朋 友 ， 是 那 樣 好

13、 奇 地 聽 著 。 上 課 學 習 “ 當 ， 當 當 ！ 當 ， 當 當 ！ ” 大 青 樹 上 的 銅 鐘 敲 響 了 。 朗 讀 第 2自 然 段 ， 體 會 其 作 用 ：過 渡 句 ： 鐘 聲敲 響 ， 表 明 上課 時 間 到 ， 引出 下 文 。 朗 讀 第 3自 然 段 ， 回 答 問 題 ： 你 從 哪 些 語 句 能 感 受 到 大 家 一 起 朗 讀 課 文 時 的 聲 音 真 好 聽 ？ 這 時 候 ， 窗 外 十 分 安 靜 ， 樹 枝 不 搖 了 ， 鳥 兒 不 叫了 ， 蝴 蝶 停 在 花 朵 上 ， 好 像 都 在 聽 同 學 們 讀 課 文 。 最有 趣 的

14、 是 ， 跑 來 了 兩 只 猴 子 。 這 些 山 林 里 的 朋 友 ， 是那 樣 好 奇 地 聽 著 。 從 樹 枝 、 鳥 兒 、 蝴 蝶 、 猴 子 等 山 林 里 的 朋 友 們 的表 現(xiàn) ， 可 以 看 得 出 同 學 們 讀 得 非 常 好 聽 。 結 合 課 文 ， 發(fā) 揮 想 象 ： 如 果 你 是 一 棵 小 樹 、 一 只 小 鳥 、 一 只 蝴 蝶 或 一 只 猴 子 ，看 到 同 學 們 讀 書 這 么 認 真 ， 課 文 朗 讀 得 這 么 好 聽 ， 你 會 怎 么做 ？ 我 會 靜 靜 地 欣 賞 ，不 忍 打 攪 大 家 一 起 朗 讀 課 文 ， 那 聲

15、音 真 好 聽 ！ 這 時 候 ， 窗 外十 分 安 靜 ， 樹 枝 不 搖 了 ， 鳥 兒 不 叫 了 ， 蝴 蝶 停 在 花 朵 上 ，好 像 都 在 聽 同 學 們 讀 課 文 。 最 有 趣 的 是 ， 跑 來 了 兩 只 猴子 。 這 些 山 林 里 的 朋 友 ， 是 那 樣 好 奇 地 聽 著 。朗 讀 這 幾 句 話 ， 說 說 你 從 中 讀 出 了 怎 樣 的 氛 圍 ？安 靜 、 祥 和 。 下 課 了 ， 大 家 在 大 青 樹 下 跳 孔 雀 舞 、 摔 跤 、 做 游 戲 ， 招引 來 許 多 小 鳥 ， 連 松 鼠 、 山 貍 也 趕 來 看 熱 鬧 。作 者 為

16、 什 么 要 描 寫 這 些 小 動 物 呢 ？ 為 了 突 出 下 課 后 孩 子 們 的 歡 樂 、愉 快 和 自 由 自 在 ， 引 得 小 動 物 們 心生 羨 慕 ， 前 來 看 熱 鬧 。 總 之 ， 是 為了 襯 托 孩 子 們 幸 福 美 滿 的 學 校 生 活 。下 課 游 戲 同 學 們 想 想 ： 還 有 誰 會 來 湊 熱 鬧 呢 ？ 這 就 是 我 們 可 愛 的 小 學 ， 一 所 邊 疆 的 小 學 。 （ ） 的 學 校 ， （ ） 的 學 校 、 （ ）的 學 校 、 （ ） 的 學 校 就 是 我 們 可 愛 的小 學 ， 一 所 邊 疆 的 小 學 。團

17、結 美 麗 歡 樂與 眾 不 同填 一 填 ： 把 “ 這 ” 改 為 別 的詞 語 ， 會 是 怎 樣 的 呢 ？ 這 就 是 我 們 可 愛 的 小 學 ， 一 所 邊 疆 的 小 學 。古 老 的 銅 鐘 ， 掛 在 大 青 樹 粗 壯 的 枝 干 上 。 鳳 尾竹 的 影 子 ， 在 潔 白 的 粉 墻 上 搖 晃 有 感 情 地 朗 讀 第 4自 然 段 ， 回 答 問 題 ： 1.第 一 句 話 在 全 文 中 起 到 什 么 作 用 ？ 2.文 末 的 省 略 號 在 文 中 起 到 什 么 作 用 ？ 這 就 是 我 們 可 愛 的 小 學 ， 一 所 邊 疆 的 小 學 。古

18、 老 的 銅 鐘 ， 掛 在 大 青 樹 粗 壯 的 枝 干 上 。 鳳 尾竹 的 影 子 ， 在 潔 白 的 粉 墻 上 搖 晃 這 句 話 是 本 文 中 心 句 ， 既 點題 ， 又 抒 發(fā) 了 自 豪 贊 美 之 情 。省 略 號 讓 人 感 到 意 猶 未 盡 ，令 人 產 生 遐 想 。 教 室 里 操 場 上 花 壇 邊圖 書 室 里 教 學 樓 前 大 樹 下思 考 ： 你 的 學 校 是 什 么 樣 的 ？ 同 學 們 在 學 校 里 做 些什 么 ？ 選 擇 一 個 場 景 說 一 說 。 上 課 的 時 候 放 學 了 大青樹下的小學 上 學 、 到 校課 上 、 課 下

19、結 尾 點 題 穿 戴 不 同 文 明 有 禮 可 愛 美 麗認 真 讀 書 快 樂 游 戲 美 麗 可 愛團 結 歡 樂層 次 梳 理 本 文 按 照 時 間 順 序 ， 描 寫 了 西 南 邊 疆 的 一所 小 學 的 學 生 上 學 、 到 校 、 上 課 學 習 和 下 課 游戲 的 情 景 ， 反 映 了 不 同 民 族 的 孩 子 們 幸 福 的 學習 生 活 ， 體 現(xiàn) 了 祖 國 各 民 族 之 間 的 友 愛 與 團 結 ，表 達 了 作 者 的 自 豪 和 贊 美 之 情 。主 旨 歸 納 描 寫 校 園 好 詞 干 凈 整 潔 歡 樂 寧 靜 綠 茵 茵 靜 悄 悄 熱

20、鬧 歡 騰 生 機 勃 勃 生 機 盎 然 生 龍 活 虎 人 聲 鼎 沸 書 聲 瑯 瑯 熱 鬧 非 凡 垂 柳 依 依 你 追 我 趕 歡 聲 笑 語 環(huán) 境 幽 雅 景 色 迷 人 桃 紅 柳 綠 三 五 成 群 拓 展 延 伸 課 后 作 業(yè) 在 田 字 格 中 書 寫 本 課 生 字 及 詞 語 表 的 詞 語 。 大 青 樹 下 的 小 學 里 ， 有 很 多 學 生 都 很 想 和其 他 地 方 的 小 朋 友 交 朋 友 ， 成 為 書 信 往 來的 筆 友 。 請 你 給 他 們 寫 封 信 ， 介 紹 自 己 的生 活 、 學 習 情 況 ， 使 他 們 對 我 們 的 生 活 也有 一 些 了 解 。