《《點(diǎn)亮小燈泡》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《點(diǎn)亮小燈泡》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《點(diǎn)亮小燈泡》教學(xué)設(shè)計(jì) 《點(diǎn)亮小燈泡》教學(xué)設(shè)計(jì) 信海鳳 吉林省小學(xué)科學(xué) 科學(xué)教育理論指導(dǎo) 新課程提倡科學(xué)學(xué)習(xí)以探究為核心。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)遵循探究式學(xué)習(xí)理論的基本原則，以問題為核心展開活動(dòng)，了解兒童對(duì)概念的初始認(rèn)識(shí)，提供充足的時(shí)間及材料，尊重兒童的差異，力求在課堂上然學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的探究過程，即觀察——提出問題——提出假設(shè)——實(shí)驗(yàn)——得出結(jié)論，從結(jié)論中提出新的問題 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法梳理 《點(diǎn)亮小燈泡》一課來自教科版《科學(xué)》教材四年級(jí)下冊(cè)第一單元《電》單元的第二課。本課承接《生活中的靜電現(xiàn)象》一課中提出的電荷持續(xù)流動(dòng)形成電流的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生連接最簡(jiǎn)單的電路，為后面的《簡(jiǎn)單電路》

2、打下基礎(chǔ)，起到承上啟下的關(guān)鍵作用。 為凸顯其作用，本課主要采用獨(dú)立學(xué)習(xí)與課堂分析相結(jié)合的教學(xué)方法： 1.獨(dú)立學(xué)習(xí)：學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)立思考后，對(duì)如何點(diǎn)亮小燈泡這一問題提出自己的假設(shè)，并獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的假設(shè)正確與否。"獨(dú)立學(xué)習(xí)"將使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)有思維過程的探究活動(dòng)，是一種自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。 2.課堂分析：在獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，全班同學(xué)共同分析點(diǎn)亮小燈泡的連接方式有哪些共同點(diǎn)，找到回路、斷路、短路的特點(diǎn)，了解電流流動(dòng)的必要條件。因?yàn)橛歇?dú)立學(xué)習(xí)做基礎(chǔ)，課堂分析將進(jìn)行的高效、有序。 學(xué)情分析 四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，想象力非常豐富，對(duì)身邊的事物充滿好奇心，動(dòng)手能力稍弱，思維快于語(yǔ)言，因此會(huì)常常出現(xiàn)

3、表達(dá)不清楚、跳躍性強(qiáng)的現(xiàn)象。 教學(xué)目標(biāo) 1.知道只有電流流過燈絲，形成一個(gè)完整的回路時(shí)，小燈泡才會(huì)發(fā)光；電池兩端直接用導(dǎo)線連接在一起，就會(huì)發(fā)生短路。 2.能對(duì)點(diǎn)亮小燈泡的連接方式進(jìn)行假設(shè)，并用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。 3.對(duì)電路初步認(rèn)識(shí)，并產(chǎn)生探究的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：探究點(diǎn)亮小燈泡的連接方式。 教學(xué)難點(diǎn)：理解當(dāng)電形成回路時(shí)，小燈泡才會(huì)發(fā)光。 教學(xué)過程設(shè)計(jì) （一）觀察手電筒，提出問題 1.學(xué)生觀察手電筒的構(gòu)造，嘗試解釋小燈泡是怎樣亮起來的。 2.提出問題：你能用這些材料點(diǎn)亮小燈泡嗎？ （二）提出假設(shè)，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 1.PPT出示學(xué)習(xí)任務(wù)一： （1）在學(xué)習(xí)卡片上畫出你認(rèn)為

4、能夠點(diǎn)亮小燈泡的連接方式。 （2）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你畫出的連接方式能否點(diǎn)亮小燈泡。 （3）時(shí)間：12分鐘。 2.分發(fā)材料，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)一。 3.PPT出示學(xué)習(xí)任務(wù)二：統(tǒng)計(jì)小組內(nèi)有幾種能夠點(diǎn)亮小燈泡的連接方式和幾種不能點(diǎn)亮小燈泡的連接方式。（注意：重復(fù)的算一種） 4.匯報(bào)展示：選擇一個(gè)小組，將組內(nèi)統(tǒng)計(jì)出來的連接方式分別用放大的小燈泡和電池圖片展示在黑板上，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。 （三）分析現(xiàn)象，了解電路 1.分析能夠點(diǎn)亮小燈泡的各種連接方式，找到相同點(diǎn)，了解"回路"的特點(diǎn)。 2.PPT出示電流動(dòng)的路線及小燈泡的剖面圖，解析回路及小燈泡內(nèi)部構(gòu)造。 3.教師演示去掉金屬外殼的小燈泡連接在電路中的方法。 4.分析不能點(diǎn)亮小燈泡的連接方式，認(rèn)識(shí)短路及斷路現(xiàn)象（PPT出示）。 （四）課堂小結(jié)，安全教育 在本單元的研究中，我們使用1.5伏干電池作為電源，發(fā)電廠發(fā)出的電，通過導(dǎo)線傳到各家各戶的電是220伏的交流電，這是非常危險(xiǎn)的電！ 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)