《小學一年級數(shù)學教案 (2)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《小學一年級數(shù)學教案 (2)(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 小學數(shù)學一年級上冊教案用數(shù)學教學目標1使學生學會用數(shù)學知識解決簡單的實際問題。2感受數(shù)學存在于我們的生活中。3培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教學內容:教科書第47頁的“用數(shù)學”。教具、學具準備:課件、投影儀、練習用題卡。教學設計情境導入師:同學們,秋天到了。天那么高,那么藍。學校組織同學到郊外去游玩,你想?yún)⒓訂幔可合?。師:好!我們出發(fā)。(課件:美麗的郊外)師:看,多美的鄉(xiāng)村風光,美麗的草地、飽滿的向日葵、美麗的蝴蝶、豐收的果樹,多美??!你們高興嗎?生:高興。師:現(xiàn)在老師帶大家到草地上去玩,而且還要請喜歡數(shù)學的同學幫助老師用數(shù)學解決實際的問題,你們能做到嗎?(出示課題:用數(shù)學)生:能。師:我們先看一下
2、草坪上的小朋友遇到了什么問題。(出示第一幅圖并演示。)師:你看到了什么?自己思考一下。生思考后匯報:草地上有4個小朋友在捕蝶,又來了2個(課件演示)。師:那么在這里讓我們來認識一個新的數(shù)學朋友,你們高興嗎?生:高興。(課件出示大括號)師:請你猜一猜這個朋友叫什么?生大膽地發(fā)言,對說出大括號的學生,應予以肯定和表揚。師:我們的新朋友叫大括號,他的意思是把兩部分合并在一起。師:你能根據(jù)這幅圖提出一個數(shù)學問題嗎?生:一共有幾個小朋友?(課件出示:?個)師:你的問題提得真好?!埃俊本痛砹宋覀兺瑢W提出的問題。誰能用學過的知識解決這個問題。自己先想出解決問題的辦法,然后再分小組討論研究一下,要勇敢地說出
3、自己的想法,研究后把答案寫在本子上。師:(巡視)哪個小組愿意展示一下自己的研究成果?生:我們小組的列式是:4+2=6,草地上一共有6人。師:誰有問題要問?生:這題為什么用加法計算,4+2為什么等于6?生:原來有4人,又來了2人,求一共有多少人,就是要把兩部分合并在一起,把4和2合并在一起用加法來計算。生:4和2可以組成6,所以4+2=6。師:同學們真聰明。我太佩服你們了。這么快就幫老師解決了問題,而且還認識了一個新朋友,老師真替你們高興?,F(xiàn)在老師帶你們去一個叔叔家,看他在干什么。(課件出示第二幅畫。)師:看這幅畫與第一幅比較有什么不同?生:第一幅畫大括號下面是 ?號,求一共有幾人?第二幅畫大括
4、號下面是7個,?在上面。師:你說得很好,那你能為這道題提出什么數(shù)學問題呢?生:一共有7個向日葵,摘下2個,還剩幾個?師:這個問題我們分小組來解答。師:請小組匯報,說清楚你們采用什么方法,為什么這么列式?生:我們小組用減法來計算。因為一共有7個向日葵,摘下2個,就是從7里去掉2個,還剩5個,所以用減法計算。列式:7-2=5。師小結:同學們,你們真棒。這次郊游你們發(fā)現(xiàn)了很多問題,并用數(shù)學知識解決了它們。老師真替你們高興。反饋強化(課件出示石榴樹)師:你會解決這個問題嗎?自己用數(shù)學知識解決一下。學生獨立完成后訂正。師:大家快來看,誰飛來了?(課件出示蝴蝶圖)師:你們能解決蝴蝶的問題嗎?學生寫算式,集體訂正。當堂鞏固師:你們還想不想繼續(xù)用數(shù)學知識解決問題?生:想。師出示一組題,學生獨立完成并訂正,選一題讓學生說想法,對做對的及時表揚。教師小結:同學們真聰明,幫助老師解決這么多問題,非常感謝大家。那么通過今天的郊游,你想對大家說什么嗎?學生隨意說,教師適時對學生進行環(huán)保意識的教育。現(xiàn)在讓我們回家吧。完成書上第51頁的第13題。獨立完成,集體訂正。總結數(shù)學知識很重要,它能幫助我們解決很多問題,因此,我們要善于用數(shù)學知識并用心學好它。