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1、第一課 故事配畫 本課以學(xué)生熟悉的故事入手，以插圖形式呈現(xiàn)在我們眼前。有神筆馬良等。教師可以通過學(xué)生欣賞插圖、發(fā)表評論和自主表現(xiàn)的環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)知目標(biāo)：了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用自己喜歡的方式表達(dá)自己的感受。在欣賞與評價中探索插圖的特征，并嘗試自己為故事配插圖。2、 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力。3、 情感目標(biāo)：使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，培植他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：在欣賞與評價中探索插圖的特征，并嘗試自己為故事配插圖。教學(xué)用具：故事書、連環(huán)畫等。教學(xué)課時： 2 課時教學(xué)方法：欣賞法、

2、啟發(fā)法。教學(xué)過程：1、 導(dǎo)課同學(xué)們，你們一定是聽著故事、看著故事書長大的吧！你們知道哪些故事？2、 新授1、 看插圖師拿出一幅插圖 神筆馬良 。 提問： 你們知道他是誰嗎？畫面上畫了什么，你能講一講他的故事嗎？馬良用神筆在墻上畫了無邊無際的大海，畫了幾筆風(fēng)，帆鼓了起來，船向海中央駛?cè)ィ旨由洗执值膸坠P風(fēng)，大海涌起滾滾的波濤，山一樣的海浪不斷地向大船壓去，船翻了?把你們收集的帶圖畫的故事書拿出來看一看，說一說：你認(rèn)為文字與圖片哪種表現(xiàn)更生動，為什么？總結(jié)插圖：是指附在書籍中的圖畫。有的用插頁方式，有的插在文中，用來幫助說明內(nèi)容或加強(qiáng)文字的感染力，也可以透過圖畫來了解書籍的內(nèi)容。2、欣賞哪吒鬧海、

3、西游記、誰是百獸之王、外國兒童讀物3、交流評述選一幅你喜歡的故事插圖說一說。4、講故事，編故事你們的想象力一定很豐富，請你們自由地編故事，講給小組同學(xué)聽。5、畫一畫師：要是能把你們的故事用圖的方式表現(xiàn)出來展示給大家，一定很有趣。我 們來看一看別人的作品吧！怪獸的故事、小馬踢踏的故事。你能看懂嗎？是不是 很有趣！你能給自己喜歡的小故事配一幅插圖嗎？動手試一試吧！三、小結(jié)生動的畫面，有趣的故事。領(lǐng)著我們進(jìn)入一個繽紛世界，帶著我們走過一個 快樂的童年！第二課流動的筆觸教學(xué)目標(biāo)：1、傳授學(xué)生嘗試運(yùn)用不同形式的筆觸，自由表達(dá)想象中的畫面。2、訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行筆觸和物象之間的聯(lián)想，豐富學(xué)生的筆觸表現(xiàn)力。3、讓

4、學(xué)生藝術(shù)中去 體會創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生如何運(yùn)用筆觸去表達(dá)自己的想象。教學(xué)課時：2課時教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：展示范作、提出要求、讓學(xué)生了解筆觸自然過度，向?qū)W生揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容二、發(fā)展階段向?qū)W生展示不同形式的點(diǎn)和線。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同的線讓學(xué)生親自動手，用各種工具來摸索各種各樣的筆觸，并進(jìn)行比較 讓學(xué)生看，去欣賞課本中展示的繪畫作品，加深對筆觸的認(rèn)識。讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上學(xué)會運(yùn)用筆觸去創(chuàng)作。三、收拾與整理四、課后拓展學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對筆觸有所了解，讓學(xué)生自己去創(chuàng)作。第三課 實(shí)用美觀的生活用品教學(xué)目標(biāo)：1、了解物體的基本形體，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，形

5、成空間概念。2、能根據(jù)物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本形體。3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的意識。教學(xué)重點(diǎn)：如何讓學(xué)生懂得為熟悉的故事配畫。教學(xué)課時： 2 課時教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程：教師讓學(xué)生帶一件生活用品獲圖片， 請學(xué)生說一件你喜歡的生活用品， 說出喜歡它的理由，從造型特征、色彩、功能等方面談。鼓勵學(xué)生暢所欲言。二、 新課1、看一看，說一說我們現(xiàn)在的生活用品琳瑯滿目、美觀又實(shí)用。它們都是具有長、寬、高的立體物。如：方體柱體球體找一些生活中美觀的生活用品， 觀察一下它們都是什么形體。 有什么特點(diǎn)？與哪個基本形體相似？2、了解線描師 :老師把我喜歡的一件生活

6、用品畫出來了，你們想看一看嗎？這種表現(xiàn)方法叫線描。線描是一種簡便而美觀的表現(xiàn)方法。它要求線條簡練、刻畫細(xì)致，表現(xiàn)出物體的具體特征。3、學(xué)習(xí)繪畫方法我們的生活用品越來越豐富了， 他們的種類和形狀紛繁復(fù)雜， 我們該怎么畫才能又輕松又簡單地畫出物體呢？1) 首先我們要觀察物體，把它歸納成一個基本形體，如照相機(jī)是方形體、豆?jié){機(jī)是柱體、足球是球體等或形體組合。2)按一定的次序細(xì)致描繪物體。抓住物體的主要特征，使物體造型生動。注意：一定要先畫基本形，不要一開始就畫細(xì)節(jié)，抓住物體的主要形體和特征。4、 學(xué)生實(shí)踐活動。根據(jù)物體基本形體，畫一兩件你熟悉的生活用品。5、 作業(yè)展示評價。學(xué)生互相評價，讓學(xué)生說出自己

7、的作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。展示優(yōu)秀作品，分析出色的地方。三、 小結(jié)我們的生活用品實(shí)用美觀， 我們同學(xué)們要留生活用品獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)， 分析其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，可以嘗試一下自己設(shè)計(jì)你喜歡的生活用品。第四課 變幻的色彩課時： 2 課時課堂類型：造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識三原色。2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色（間色）3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能否用三原色調(diào)出三個間色2、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段教師做試驗(yàn)（原色調(diào)出間色）指導(dǎo)一下如何使用

8、水彩顏色。讓學(xué)生挑選兩個最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)，說一說變成了什么顏色。接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個顏色。二、發(fā)展階段讓學(xué)生認(rèn)識三原色。并且真正理解 “原色 ” 的含義將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個指定的原色調(diào)出教師出示的那個間色。教師分別出示兩個間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。三、收拾與整理四、課后拓展在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達(dá)心情，天氣，味道 第五課生活中的色彩搭配教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生學(xué)會感知各種色

9、彩現(xiàn)象，從中體驗(yàn)不同的美感和藝術(shù)內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。教學(xué)手段充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，并合理運(yùn)用音樂欣賞的 激情作用。課前準(zhǔn)備彩筆或油畫棒，水彩紙，裝飾用小物品，生活中的色彩搭配實(shí)例。教學(xué)方法教法：激發(fā)引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵發(fā)現(xiàn)學(xué)法：合作學(xué)習(xí)、探究感知、增知實(shí)踐師生雙邊互動過程及效果一、音樂切入師：同學(xué)們，我們能感受到生活的豐富與美好，感覺到生活的多姿多彩，在很大程度上是因?yàn)槲覀兲幵谝粋€豐富的色彩世界里。 今天，讓我們一起去感受色彩、體驗(yàn)色彩 （音樂切入，播放歌曲天堂并和同學(xué)們齊唱，旨在激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生情緒，創(chuàng)設(shè)情境）師：同學(xué)們，在欣

10、賞音樂的過程中，你們感受到了什么？生：白云，草地，藍(lán)藍(lán)的天空，潔白的羊群，清清的湖水 （小組交流各自感受）效果：同學(xué)們的情緒得到充分調(diào)動，興趣得到激發(fā)，營造了一個好的學(xué)習(xí)氛圍。二、熱身練習(xí)師：請同學(xué)們以小組為單位，將感受到的事物表現(xiàn)出來，最好是以不同的形式表現(xiàn)。（放 輕音樂）生：（學(xué)生活動：有的小組以詩歌的形式；有的小組以繪畫的形式；有的小組以歌唱的形式）效果：親自動手感知，初步 體會了色彩的獨(dú)特魅力。三、實(shí)例展示師：同學(xué)們，能將你們課前收集的實(shí)例展示出來嗎？（要求在展示的過程中，談?wù)勀男┥蚀钆涞暮?，是成功的？哪些色彩搭配還不夠好，是不足的？并說出成功與不足 的理由。）生：自己談成功與失敗，

11、講出自己的感受，將自己收集的各種實(shí)例（包括絲巾、帽子、 花束等）一i 一展木。效果：從生活中的素材挖掘色彩的魅力，體驗(yàn)色彩的不同感覺。四、分析范例師：播放課件中的優(yōu)秀案例，并和同學(xué)們共同評價。生：（廣泛發(fā)言，談自己的看法。）效果：同學(xué)們在評價欣賞中產(chǎn)生了對色彩的想象力，增強(qiáng)了色彩的感染力。五、色彩搭配（學(xué)生以小組為單位，重點(diǎn)裝飾打扮二到三個同學(xué)，體現(xiàn)合作性。）（輕音樂）效果：同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，進(jìn)一步對色彩搭配有一個更深入的了解。六、表演展示生：試做時裝模特，進(jìn)行走臺練習(xí)。（學(xué)生參與表演，積極性得到調(diào)動。 ）師：播放課件中的音樂及畫面。七、師生小結(jié)師：生活中的色彩搭配入手，學(xué)習(xí)了色彩

12、的知識，增強(qiáng)了對色彩的感染力。生：這節(jié)課很開心、快樂。在 “玩”中 “學(xué)” ，在 “學(xué) ”中 “得 ”。體驗(yàn)了色彩帶來的樂趣。第六課 辣椒真辣教學(xué)目的：1、使學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，表現(xiàn)吃辣椒時的情景，學(xué)會用色彩來表現(xiàn)不同味道的感覺變化2、培養(yǎng)學(xué)生對身邊的事物具有良好的感知與表現(xiàn)能力教學(xué)重難點(diǎn)：用構(gòu)圖和色彩來表現(xiàn)辣味的表情特征教學(xué)課時：2 課時教學(xué)過程：1、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣我以視頻導(dǎo)入的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣。 老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，播放人的表情表演視頻，通過視頻吸引學(xué)生們的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)辣的表情的欲望。2、賞析探究，激發(fā)欲望請同學(xué)們回憶酸甜苦辣的表情，并進(jìn)行分析闡述，教師引

13、導(dǎo)大家談?wù)勊崽鹂嗬钡谋?情特征，并進(jìn)行模仿。在暢談的同時，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，進(jìn)一步鞏固重 點(diǎn)，突破難點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。用課件請同學(xué)們觀察酸甜苦辣的色彩體現(xiàn)，并讓學(xué)生了解靚麗的色彩一般用來表現(xiàn)開 心、愉悅的心情，灰暗的色彩用來表達(dá)難受、郁悶的情緒，通過自由想象，大膽發(fā)言, 為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。3、發(fā)揮想象，創(chuàng)作作品這一階段，學(xué)生以小組合方式用繪畫的手法，創(chuàng)作你的表情，教師進(jìn)行輔導(dǎo)，并與大 家探討先畫什么，再畫什么，鼓勵大家大膽創(chuàng)新。當(dāng)遇到問題時，如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問題時，教師引導(dǎo)大家共同分析、解 決，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會解決問題的方法。創(chuàng)作時我會播放音樂及圖片，作參 考

14、，尋靈感。五、欣賞交流，感受成功請大家將自己的作品一一展示，找有代表性的作業(yè)展示學(xué)生進(jìn)行簡短表述，如自己畫的是什么，最滿意的地方等，使學(xué)生善于表達(dá)自己的想法。第七課讓我們蕩起雙槳教學(xué)目的：通過觀察船的特征，了解船的作用、構(gòu)造，能自己設(shè)計(jì)并用廢舊 材料做一艘小船模型。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生在設(shè)計(jì)制作的過程中注意如何合理、安全地使用材粒和工具,懂得廢物利用。設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、美觀的船模型。教學(xué)用具：電腦、一艘自制船模型、剪刀、小刀、膠水、彩色紙等。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。一曲讓我們蕩起雙槳引出小船，先讓學(xué)生自己介紹平時看見的船，和坐船時都有 哪些印象。教師：總結(jié)剛才學(xué)生所講、播放幻燈片邊看邊介

15、紹（傳統(tǒng)的木船、帆船、游艇、油輪、 獨(dú)木舟、龍舟。）二、揭示課題讓我們蕩起雙槳手工制作課。今天，老師來教大家動手制作一個小船的模型。剛才我們都看見那一幅幅美麗的圖 片，那就讓我們親手去做一做。先來欣賞課本中一些小學(xué)生制作的模型，觀察造型和使用的材料（引導(dǎo)學(xué)生懂得廢物利用），簡單分析制作方法（由學(xué)生自己說）。教師出示一艘自制的船模型，簡單介紹它制作的材料和步驟！三、動手制作。分小組合作，分工合作方式，同學(xué)之間互助一起設(shè)計(jì)制作屬于自己小組的船模型。制作過程注意事項(xiàng)：（小黑板出示）1、先構(gòu)思設(shè)計(jì)一艘你們要制作的船模型，這艘船需要哪些材料？（學(xué)生說）2、動手做時注意剪刀、小刀等鋒利工具的使用，避免誤傷

16、他人與自己。&合理分工，很重要。這樣才能又快又好完成制作。師：各小組巡視，并指導(dǎo)制作。四、交流展示。經(jīng)過15分鐘左右的時間，看看哪個小組先做好。做好后，分別讓九個小組，小組組 長上臺介紹：制作過程、材料使用、如何分工。五、學(xué)生自評評選小組作品活動：最具創(chuàng)意獎、最具美觀獎。 （獎品：一顆大紅星）六、課后拓展?？雌綍r在我們眼中是廢品，可今天卻在我們的手中有了它的利用價值，制作船的模型。只要我們懂得合理的利用，同樣可以在我們的生活和學(xué)習(xí)中起到很大的作用。所以，今后我們大家要有保護(hù)環(huán)境意識， 懂得再利用。 為我們居住的美麗家鄉(xiāng)獻(xiàn)出一份力量！第八課我的寶盒教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)

17、技法。2、培養(yǎng)學(xué)生的動手制作和創(chuàng)作的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會自己動手美化生活。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：制作紙家具。難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)課時： 2 課時教學(xué)準(zhǔn)備：樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程：一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子二、啟發(fā)探究教師活動：1. 教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。2 .根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。 （選材、設(shè)計(jì)加工、組合。 ）3 .讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。 （學(xué)會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學(xué)生活動：1. 學(xué)

18、生小組進(jìn)行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。2 .各組選派代表反饋探究結(jié)果。3 .組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。四、提出作業(yè)要求：運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一組新穎精美的紙家具，并做好談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受的腹稿。五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。五人為一小組，各組組長進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。六、作業(yè)展評：教師提供一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。七、課后延伸：嘗試用家中廢紙盒、塑料瓶等

19、制作其他的物品。做好的帶來獎紅花。第九課 活動課表教學(xué)目標(biāo)：1、設(shè)計(jì)制作一個有趣、美觀而又實(shí)用的課程表。2、通過親手制作課程表，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感.教學(xué)重點(diǎn)：通過美術(shù)的形式讓學(xué)生制作課程表教學(xué)課時： 2 課時教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆工具范例一、激趣導(dǎo)入：出示課程表師：誰知道這是什么？是做什么用的 ?二、探究新知1、學(xué)生交流介紹課程表: 特點(diǎn)、作用、內(nèi)容2、欣賞課程表3、課程表的形式：平面、立體4、課程表的制作, 畫課程表內(nèi)容, 對表四周進(jìn)行裝飾5、平面課程表的制作設(shè)計(jì):留出課表內(nèi)容的位置,繪畫（粘貼）三、學(xué)生表現(xiàn)1、指出繪制應(yīng)美觀，可進(jìn)行綜合制作2、鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新四、作品展示:讓制作有創(chuàng)意的學(xué)

20、生將作品在全班進(jìn)行展示，教師給予表揚(yáng)，并提出新的希望。五、小結(jié):對本節(jié)課情況進(jìn)行小結(jié)第十課 迷你劇場教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。3、培養(yǎng)學(xué)生對社會主義建設(shè)者的尊敬之情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、如何通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。2、在肖像有繪畫過程中，如何表現(xiàn)出人物的基本特征。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：（ 1）引導(dǎo)學(xué)生思考：誰是最受尊敬的人？并能對其外貌特征進(jìn)行描述。（ 2）教師請學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。通過討論，得出誰

21、是最受尊敬的人，為什么？出示范作，猜猜 “這是誰 ”？ “為什么 ”？ “他為什么受尊敬？ ”得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。2、發(fā)展階段帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點(diǎn)入手，并能進(jìn)行描述。 通過不同職業(yè)人物衣著的比較， 抓住人物的外貌特征。 肖像畫的風(fēng)格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。鼓勵學(xué)生大膽，自由的繪畫，并能運(yùn)用拼貼，拓印等多種制作方法來繪制作品。欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：四、收拾與整理：作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。五、課后拓展：1、想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。2、還有誰受尊敬，可以來

22、畫一下。第十一課 紅井水教學(xué)目標(biāo)：1、了解井的文化背景、基本結(jié)構(gòu)及主要特征。2、能選擇不同的材料，使用恰當(dāng)?shù)姆椒▉碓O(shè)計(jì)制作。3、通過學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)的美好情懷。教學(xué)重點(diǎn)：如何通過所有的材料進(jìn)行造井教學(xué)課時： 2 課時教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、泥、卡紙、木棒等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道在江西有一口井嗎？那可不是一般的井，是當(dāng)年紅軍經(jīng)過時，老百姓非常困難，毛主席帶領(lǐng)紅軍挖的井。今天我們就來學(xué)習(xí)，了解并動手把它畫下來，或是動手制作，好嗎？二、新課1、播放一段當(dāng)年紅軍長征的視頻通過視頻再現(xiàn)當(dāng)年紅軍的情形，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。2、展示圖片通過圖片，讓學(xué)生對井有所認(rèn)識，了解那個時代主要取

23、水方式以及井的基本原理、結(jié)構(gòu)、特征。3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作學(xué)生用自己準(zhǔn)備的材料開始造井學(xué)生畫井三、交流展示作品四、課后拓展同學(xué)們你們今天學(xué)習(xí)造井，你們以后有機(jī)會去看看井第十二課侯鳥的樂園教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解侯鳥以及它們的生態(tài)環(huán)境與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)愛鳥、護(hù)鳥的責(zé)任意識，培養(yǎng)他們熱愛自己美好家鄉(xiāng)的情感。2、在認(rèn)識了鳥的基本形體的基礎(chǔ)上用繪畫、制作等方法表現(xiàn)各種鳥的動態(tài)。3、 通過對作品和圖片的欣賞， 激活聯(lián)想， 構(gòu)思出一個人類與動物和諧共處的美好樂園。教學(xué)重點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生動手能力，讓學(xué)生在動手中體驗(yàn)人類與動物的和諧。教學(xué)課時： 2 課時教學(xué)過程：（1） 組織教學(xué)：播放一段由各種鳥叫聲組成的音樂

24、，讓學(xué)生靜下來師： “小朋友們，請你們安靜仔細(xì)聽完這段音樂，老師將有一個問題問你們。 ”師問題：“在這段音樂里，你們聽見了是什么在叫呀？”我喜歡的鳥生齊答：“鳥 ”我喜歡的鳥（2） 導(dǎo)入 新課：1、展示一只籠子里的鳥提問：你們喜歡它嗎？（出示課題）我喜歡的鳥2、師：“小朋友們可真聰明呀，看看你們還能幫老師解答這個問題嗎？ ”師問題： “請你們猜猜這是什么字呀？ ”師： （像一只鳥拍打著翅膀要飛的樣子）這是甲骨文，距今已有3000 多年了師：我國納西族的東巴象形文字，距今已有1000 年新-課-標(biāo)-第 -一-網(wǎng)（3） 師：“真有趣呀， 小朋友們還想知道更多關(guān)于鳥的知識嗎？今天， 我們不但要學(xué)，而

25、且還要比，以小組為單位，比比誰是星星大贏家，小朋友說好不好呀？有沒有信心呀？恩，接下來讓我們一起來聽聽，是誰在叫呀？ ”播放四種不同鳥的叫聲（布谷鳥、夜鶯、貓頭鷹、金絲雀）1、師：請小朋友來介紹你所知道鳥的故事、資料看看誰是智多星。”2、利用課前收集的關(guān)于鳥的資料，向大家介紹。（鳥的名稱、習(xí)性、特點(diǎn)、故事、等等）3、師：“小朋友注意啦，接下來看看下面的鳥兒們哪些是你喜歡的，它們都有哪些共同特點(diǎn)呢，讓我們找一找、比一比，大家來奪觀察星吧，睜大你們的大眼睛哦！ ”4、師：“你們喜歡小鳥們嗎？美麗的它們也喜歡你們，也想考考你們，看看它們出的問題吧。忽閃忽閃大眼睛，開動你的小腦筋，你們都觀察到了哪幾個

26、相同的特點(diǎn)呢？（顏色美、外型美、動態(tài)美）5、師：“請小朋友們來說說你最喜歡的鳥的外型、顏色，再學(xué)學(xué)它們的動作，看看誰能得到表演星。6、師：“你能通過比一比，找一找，說說鳥有什么不同特點(diǎn)嗎？再來奪取觀察星。 ”（頭、嘴、頸、身、腿、足）7、師：“我們再來看看幾種特別的鳥吧。 ”蜂鳥：又細(xì)又長的嘴（世界上最小的鳥 最大的鳥是鴕鳥）火烈鳥：又細(xì)又長，彎曲自如的脖子犀鳥：頭上有冠，嘴巴寬大貓頭鷹：頭兒圓，眼睛亮，眉毛立，耳朵尖鷹：翅膀?qū)挻螅鹨碡S滿，勾狀的嘴，鋒利的爪子巨嘴鳥：巨大的嘴巴有趣的頭部 五顏六色的羽毛（四）布置作業(yè)：師： “小朋友們，小鳥們真美呀，我們來自己畫出最喜歡的鳥好嗎？一會我們還要

27、來評出一一創(chuàng)意星、色彩星、”（五）評比：學(xué)生自評互評第十三課 鄱湖漁歌教學(xué)目標(biāo)：1、 了解鄱陽湖的地理位置、 生態(tài)特征以及社會文化狀態(tài)等相關(guān)信息。 能運(yùn)用繪畫或制作的方式表現(xiàn)鄱陽湖漁民捕魚時歡樂場景。2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的自覺意識。3、能創(chuàng)造性地使用各種媒材來進(jìn)行制作，提高動手能力。教學(xué)重點(diǎn)：繪畫中如何傳達(dá)人物的心情以及如何讓畫面搭配得更完善。教學(xué)難點(diǎn)： 創(chuàng)造性地使用各種媒材來進(jìn)行制作。教學(xué)用具：水彩筆、廢舊紙杯及廢舊材料、雙面膠、多媒體等。教學(xué)課時： 2 課時教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法教學(xué)流程 :一、提問導(dǎo)課我們的祖國幅員遼闊， 養(yǎng)育了一代又一代龍的傳人， 孕育

28、了中華五千年的璀璨文化。你們知道我國第一大淡水湖是在哪嗎？二、新課對了，就在我們江西的鄱陽湖。鄱陽湖水域遼闊，魚類品種繁多，湖畔土地肥沃，是我國著名的魚米之鄉(xiāng)。你們想到那里去看看嗎？1、看課件播放影像資料讓學(xué)生認(rèn)識鄱陽湖。 觀賞漁民滿載而歸的情景， 體會漁民的愉悅心情。2、念兒歌你能編首兒歌描繪這里的景色嗎?鄱陽湖水閃銀光，漁民搖船捕魚忙。撒下一網(wǎng)又一網(wǎng)，鮮活的魚兒裝滿倉。3.欣賞優(yōu)秀范畫。線描作品： 魚兒肥水粉畫作品 :打漁歸來 。作品中畫了哪些東西？說一說，這兩幅畫好在哪里？你喜歡哪一幅作品，為什么？4、畫一畫大膽發(fā)揮想象力，畫一幅“鄱陽湖美景” 。評一評看誰的畫面 “最具創(chuàng)意 ”？你們看

29、老師能做出什么？師用剪刀剪出一個小螃蟹，提問：老師是怎么剪出來的？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！1、看書中的示意圖。1）在紙杯上畫2）把畫好的剪下來。想一想，用紙杯還可以做什么？魚。2、大家來合作。老師這有一幅大的 “鄱陽湖美景” ，請同學(xué)們把你們制作的魚、蟹貼上來，好嗎？學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。作品評價。學(xué)生自評。你覺得哪只魚蟹最好看，說一說為什么？三、小結(jié)：我們?yōu)榧亦l(xiāng)富饒的鄱陽湖感到驕傲。第十四課 中國龍教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用不同的材料和多種方法制作不同形式的小龍，2、 在欣賞活動的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，和設(shè)計(jì)意識。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的材料的特征，用不同方式制作

30、不同形式的小龍。教學(xué)難點(diǎn)：合理利用材料進(jìn)行創(chuàng)新。教學(xué)用具：鉛筆、記號筆、圖片等。教學(xué)課時： 2 課時教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法教學(xué)流程 :一、唱歌導(dǎo)入同學(xué)們，你們會唱龍的傳人嗎？我們來唱一唱好嗎 ! “遙遠(yuǎn)的東方有一條龍，它的名字就叫中國?”你還知道哪些龍的歌曲？ 學(xué)生唱有關(guān)龍的歌曲。二、新課龍是我們中國人獨(dú)創(chuàng)的形象。龍?jiān)谥袊鴤鹘y(tǒng)文化中是權(quán)勢、高貴、尊榮的象征，又是幸運(yùn)與成功的標(biāo)志。龍是中華民族的象征，中華民族被視為龍的傳人。我們在生活中經(jīng)常見到龍，你能說一說龍是什么樣子的嗎？1、欣賞 （多媒體） 從古至今各種形式龍的作品。鏤空龍鳳紋玉佩（戰(zhàn)國時期）竹龍（山東泰安）糖龍（四川成都）走龍（

31、云南大理）九龍壁（北京）龍頭風(fēng)箏 龍柱（山東） 學(xué)生欣賞、說一說龍的特征。2、小組探究龍的特征通過欣賞概括龍的特征。如馬頭、鹿角、鷹爪、蛇身、魚尾等。3、展示龍的作品。老師這有一些廢舊材料做的龍的作品。提問：這些龍是怎么做的？請同學(xué)說一說。4、小組探究：1） 、準(zhǔn)備長條形紙做龍身，用剪刀剪出龍紋。2） 、用快餐盒做頭，添加上眼睛等。3） 啟發(fā)構(gòu)思你能想出和書上不一樣的方法做龍嗎？學(xué)生想，并說出自己的想法。4） 實(shí)踐創(chuàng)作：利用不同的廢舊材料的特點(diǎn)和彩紙，采取剪、貼等方式做一只有趣的小龍。學(xué)生做一做，教師巡視指導(dǎo)。5） 作品展示評價、學(xué)生自評互評。評選出 “最佳創(chuàng)意作品 ”學(xué)生介紹自己的作品。并評

32、選最佳創(chuàng)意作品。三、小結(jié)第十五課吉祥虎 一.教學(xué)目標(biāo)1 .通過瀏覽虎的資料，使學(xué)生了解虎的特征以及傳統(tǒng)文化中虎的魅力， 從而了解美術(shù)與 生活的聯(lián)系。2 .選擇塑造自己喜歡的虎的形象，充分體驗(yàn)造型活動。二、教學(xué)重難點(diǎn)1 .重點(diǎn)：虎的形象和民間傳統(tǒng)的吉祥意義2 .難點(diǎn)：虎的形象圖案化的過度三.教學(xué)準(zhǔn)備教師：布老虎，吉祥圖案圖片學(xué)生：水彩筆，勾線筆，畫紙四.教學(xué)過程1.引導(dǎo)階段(1)教師出示布老虎，提問：這是什么動物？我們大家都去動物園看過老虎，它和老師手里的這只有哪里不一樣呢？(教師強(qiáng)調(diào)花紋上的不同)(2)教師總結(jié)：我們古代的人很聰明，給老虎身上加上漂亮的圖案，就可以代表吉祥的意義，所以今天我們也

33、來設(shè)計(jì)一個有威力的 吉祥虎”。2 .欣賞書中泥坐虎的圖片，了解虎身上裝飾圖案代表的吉祥意義。（ 1）教師在黑板上畫出 4 種圖案，讓學(xué)生找一找這些圖案出現(xiàn)的位置，并提問學(xué)生圖案代表的意義。蓮花（耳朵，尾巴）一一連生貴子石榴多子多福銅錢一一招財進(jìn)寶牡丹一一花開富貴魚連年有余五蝙蝠 五福仙鶴與桃子賀壽（ 2）虎的形象運(yùn)用與其它的部分（以書上出示的圖片為例）師：自古以來，虎都是威武兇猛的象征。老百姓認(rèn)為，虎是萬獸之王，能降服百怪，鎮(zhèn)宅驅(qū)邪，同時也希望小孩子像老虎一樣健壯勇敢。如 虎頭帽，虎頭鞋一一 保護(hù)小孩虎頭面具，虎紋瓦當(dāng) 一一 鎮(zhèn)宅3 . 表現(xiàn)階段（ 1）教師在黑板上示范虎的圖案畫法以簡單簡筆畫

34、為主學(xué)生直接繪制在紙上（ 2） 提示學(xué)生老虎 “沒穿衣服 ” ， 讓學(xué)生為自己設(shè)計(jì)的吉祥虎加上吉祥花紋。 （學(xué)生繪制時教師可加入一些其它的吉祥圖案）（ 3）小組互評，學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想，進(jìn)一步完善自己的作品（ 4）提示學(xué)生每人讓自己的吉祥虎加一句吉祥話或自己的心愿。4.展示階段（ 1）分小組展示作品，先小組互評，評出最佳作品，再全班展評。每組選一個代表展示自己作品，并講解自己的老虎加了什么樣的吉祥意義和自己許下的心愿。（ 2）鼓勵學(xué)生大膽說出自己的感受，大膽評價其他學(xué)生作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)與不足。（ 3）全班評選出最優(yōu)秀的作品，共同為全班祝福吉祥。5.小結(jié)我們今天知道了老虎帶來的吉祥意義，也設(shè)計(jì)了具有特

35、殊威力的老虎，我們可以給這幅畫起一個什么名字？ （吉虎迎春） ， 同時老師也希望同學(xué)們都能像老虎一樣健壯勇敢。第十六課 健康每一天教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生真正了解健康的意義，知道健康的含義以及應(yīng)注意的方面。運(yùn)用以前學(xué)習(xí)過的美術(shù)知識進(jìn)行綜合性活動。2、鼓勵大家積極參與有利于身心健康的活動，激發(fā)學(xué)生關(guān)注健康的、熱愛生活的積極態(tài)度，使身體素質(zhì)得到提高。3、通過此項(xiàng)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的公眾傳播意識，良好的社會實(shí)踐能力，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：制作健康卡、記健康日記、制作海報宣傳。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生動腦筋做出有創(chuàng)意的作品。教學(xué)用具：鉛筆、記號筆、圖片等。教學(xué)課時： 2 課時一、導(dǎo)課同學(xué)們，你

36、們會唱健康歌嗎？我們一起來唱一唱，動一動好嗎？“健康 ”是現(xiàn)代人最重要的財富。健康每一天從小做起說一說哪些是健康的習(xí)慣?學(xué)生小組討論：不挑食，愛吃蔬菜，早晚刷牙?都是好習(xí)慣。不健康的生活習(xí)慣會給我們帶來很多壞處。學(xué)生制作：我們今天就來制作一些漂亮的健康卡來時刻提醒我們和家人來關(guān)注健康。1、學(xué)做健康提示卡1）欣賞各種形式的健康提示卡2） 探索學(xué)習(xí)書中的立體卡的制作步驟和方法。3）自己設(shè)計(jì)一張新穎的健康提示卡，材料選擇要豐富、色彩要醒目跳躍，提示語要簡潔。2、 畫健康日記畫可以以小組合作的形式完成，讓大家輪流去做記錄，通過圖文形式交流健康的生活方式。3、小組合作做海報海報有大標(biāo)題、生動的插圖、和健康提示語。4、制作宣傳服飾我們可以用不同的材料制作一些有趣的道具5、實(shí)踐活動我們可以在校園或社區(qū)開展健康宣傳。三、小結(jié) 健康是我們寶貴的財富，只有健康的身體才會有美好的將來，才能為祖國貢獻(xiàn)自己的力量。所以請大家行動起來，健康每一天吧！