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1、湖北省襄陽市第四十七中學(xué)八年級政治下冊 第四課 第二節(jié)《肖像和姓名中的 權(quán)利》學(xué)案新人教版 學(xué)習(xí)目標： 1.知道法律保護公民的肖像權(quán)和姓名權(quán)，合法權(quán)益受至股害要用法律武器進行維護。2. 了解公民享有的肖像權(quán)和姓名權(quán) 的具體內(nèi)容。3.明確每個公民都不得侵犯他人的肖像權(quán)和姓名權(quán)。 教學(xué)重點：法律保護公民的肖像權(quán)和姓名權(quán)，侵害公民肖像和姓名權(quán)的行為應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 教學(xué)難點：公民在依法維護自身權(quán)利的同時要履行維護他人肖像和姓名的義務(wù)。 導(dǎo)入新課：我們?nèi)绾螀^(qū)別周圍的同學(xué)和老師、一些知名人物，一個具體的人有兩大外在標志：肖像是肖像 人的人格標志（以容貌將人區(qū)別開來）；姓名是每個人人格的基本

2、標志（用文字符號將人區(qū)別開來），這 就是本課要講的內(nèi)容。 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：（通過自學(xué)完成有關(guān)知識點的練習(xí)） （一）維護姓名權(quán)（閱讀教材 42頁到44頁，完成以下內(nèi)容） 1 .什么是姓名？ （ P43）姓名包括 、、等，它作為將人區(qū)別開 來的文字符號，傳達了一個特定的個性化意義，是每個人人格的基本標志。 3 .什么是姓名權(quán)？姓名權(quán)是公民依法享有 、、, 并且排除他人侵害的權(quán)利。 （姓名權(quán)的具體內(nèi)容是什么？） （在書中標記）（P43） 4 .侵犯姓名權(quán)的行為有：; ; 5 .我們的姓名權(quán)受到侵害應(yīng)該采取什么的方式維權(quán)？ 6 .尊重他人的姓名權(quán)，依法維護自己的姓名權(quán)，是現(xiàn)代人應(yīng)該具備

3、的 。 7 . 和 的姓名權(quán)由其監(jiān)護人代為行使。 （P43） （二）我有肖像權(quán)（閱讀教材 40頁到42頁，完成以下內(nèi)容） 1 .什么是肖像？肖像是以 為中心的人體形象的再現(xiàn)。 （P40） 2 .肖像的制作方法有哪些？ 、> 二、等。 3 .什么是肖像權(quán)？肖像權(quán)的具體內(nèi)容有哪些？ （ P40） 公民依法享有對自己肖像的 ,包括、 和。 2.侵犯肖像權(quán)的行為有：（P41）① 未經(jīng) 同意， 不得以 為目的使用公民的肖像。 ②、、的肖像，或利用公民肖像進行等，都屬于侵害肖像權(quán)的行為。 4 .當(dāng)公民肖像權(quán)受到侵害時應(yīng)該怎么辦？① 5 . 在使用自己肖像和獲取報酬方面須由監(jiān)護人代理

4、或同意。 （P41） 二、合作探究 1 .情景材料一：一對農(nóng)村夫婦，生了個胖兒子，夫婦倆開心之余，卻為兒子取名發(fā)了愁，思來想去，樸 實的夫婦就給兒子取名“壽生”，祝他一生平安，長命百歲。 思考：（1）什么是姓名？什么是姓名權(quán)？其內(nèi)容有哪些？ 2 .情景材料二：壽生漸漸的長大，轉(zhuǎn)眼來到了省城讀中學(xué)，為了能培養(yǎng)他成材，父母親傾注了所有的心 血。壽生也很懂事，在校非常關(guān)心集體，熱心助人，成績優(yōu)異，在一次省奧數(shù)競賽中還獲得了一等獎。可 最近他卻不想去上學(xué)，并且向父親提出改名換姓。因為他父親姓秦，所以同學(xué)嘲笑他，叫“禽獸生”，但 是遭到父親的拒絕，說他忘恩負義。 思考 ： （ 1）你認為壽生

5、可以更改自己的姓名嗎？ （ 2）他爸爸有權(quán)阻止嗎？說說理由。 3 ．情景材料三 ：在壽生的強烈要求下，終于改名為秦哲凱。 16 歲那年，他以優(yōu)異的成績考入了中國科技 大學(xué)少年班物理專業(yè)。大四時，他申請到美國某大學(xué)深造。他的同學(xué)馬磊得知秦已被該大學(xué)錄取后，搶先 從信箱里竊取了秦的邀請信，同時以秦哲凱為名拒絕接受邀請，并推薦了他自己。 思考 ： （ 1）馬磊的行為是否構(gòu)成侵權(quán)？為什么？（學(xué)生回答） （ 2）你身邊還有哪些侵犯姓名權(quán)的行為？ 4 ．情景材料四： 大學(xué)畢業(yè)時，全班開心地留下難忘的畢業(yè)照?？墒牵瑑蓚€月后，秦哲凱卻在一張報紙上 看到了自己的照片，手里還拿著一盒營養(yǎng)品，儼然像

6、該保健品的形象代言人。秦哲凱立即打電話到該公司 進行交涉。 思考 : 該公司這種做法對嗎 ?為什么 ? 5 ．情景材料五 ：做賊心虛的保健品公司接到秦哲凱的電話，說公司一時疏忽沒跟他商量就拍攝了其照片， 并答應(yīng)支付給他一定的廣告費。秦哲凱認為自己家庭貧窮，以后還要出國留學(xué)，為了不給父母添麻煩，他 就答應(yīng)了，但他要求自己的照片只能在該報紙上使用 . 思考 : 秦哲凱行使了什么權(quán)利 ?具體包括哪些方面 ? 課堂小結(jié) ：法律賦予公民保護自己人格尊嚴權(quán)。一旦有人侵害我們的肖像權(quán)和姓名權(quán)，我們有權(quán)運用法律 武器保護自己的肖像權(quán)和姓名權(quán)，同時，我們也一定要做到尊重他人，絕不做有損他人肖像權(quán)

7、 和姓名權(quán)的事。 當(dāng)堂訓(xùn)練 ： 單項選擇題 1. 下列行為中不屬于侵犯公民姓名權(quán)的行為的是（ ） A某廣告商未征求陳某的意見，就不他的肖像印在廣告上 B 馬某為了表示對王某的不滿意，當(dāng)著王某的面把王某的相冊撕毀 C某影樓歲與周某 打過招呼，但沒有得到周某的答復(fù)，就把他的肖像擺在櫥窗里 D 交警隊把拍攝到的闖紅燈的人及其行為在電視臺上暴光 2. 下列說法中屬于侵犯公民肖像權(quán)的是（ ） （ 1）某攝影中心為招攬生意，私自張貼某人照片 （ 2 ）某報社在新聞圖片中使用的某人肖像 （ 3 ）某公 司私自把某人肖像印在掛歷上 （ 4）在尋人啟示上使用被尋找人的肖像 A. （ 1 ） （2） B. （ 1） （3） C. （2） （ 3） D. （3） （4） 1