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1、 英語（八年級(jí)下冊）課程綱要 課程名稱：英語 課程類型：必修 教材來源：人民教育出版社2013年版 適用年級(jí) ：初中八年級(jí) 授課時(shí)間：70課時(shí) 設(shè)計(jì)者：韓淑靜 甄麗鋒 郭永勝/滎陽市汜水一中八年級(jí)備課組 英語（八年級(jí)下冊）課程綱要 課程名稱：英語 課程類型：必修 教材來源：人民教育出版社2013年版 適用年級(jí) ：初中八年級(jí) 授課時(shí)間：76課時(shí) 設(shè)計(jì)者：韓淑靜 甄麗鋒 郭

2、永勝/滎陽市汜水一中八年級(jí)備課組 ◆背景 本冊內(nèi)容共十個(gè)單元，以談?wù)摻】祮栴}及、提出建議、提供幫助、 討論已經(jīng)發(fā)生的事等十個(gè)話題為依托，涵蓋一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)等語言知識(shí)，關(guān)注學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力。十個(gè)話題與學(xué)生的生活和興趣密切相關(guān)，有利于豐富口語表達(dá)內(nèi)容，適合于進(jìn)行口語交際。教材為學(xué)生設(shè)計(jì)了許多具有交際意義的任務(wù)或活動(dòng)，有利于學(xué)生在情境中提高 英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。 ◆學(xué)情分析 從學(xué)生方面看：八年級(jí)新生已具備了一定的英語基礎(chǔ)。他們感知了英語是一門什么樣的語言，學(xué)習(xí)了字母、音標(biāo)、600多個(gè)三會(huì)以上的詞

3、和詞組、數(shù)百個(gè)基本句子，接觸到了一些語法現(xiàn)象。不少學(xué)生對英語產(chǎn)生了興趣，養(yǎng)成了大膽發(fā)言、規(guī)范書寫、依據(jù)讀音記單詞、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了一定的聽說讀寫的語言技能，積累了一定的詞匯、短語,句型結(jié)構(gòu)，這些都為本期的英語學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但由于教學(xué)條件、教學(xué)管理、學(xué)生智力等多方面的原因，學(xué)生在小學(xué)期間的英語學(xué)習(xí)中發(fā)展極不平衡，分化特別嚴(yán)重。具體表現(xiàn)為： 1. 部分學(xué)生詞匯量匱乏對單詞背記產(chǎn)生畏難情緒甚至影響到英語學(xué)習(xí)的積極性 2. 部分學(xué)生的基礎(chǔ)語法知識(shí)缺失嚴(yán)重影響后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí) 3. 部分學(xué)生只是滿足于完成老師布置的課內(nèi)閱讀任務(wù)，外閱讀量少，甚至沒有養(yǎng)成良

4、好的閱讀習(xí)慣，缺乏有意識(shí)地去運(yùn)用他們已經(jīng)習(xí)得的閱讀策略的能力。 ◆目標(biāo) 1. 正確拼讀、理解和記憶本冊單詞，習(xí)慣用語和固定搭配。 2.過課堂聽力練習(xí)，能聽懂老師的課堂指令，例句。并能聽懂接近自然語速的有關(guān)本冊教材十個(gè)單元話題的對話，獲取與聽力內(nèi)容有關(guān)的信息，逐步提高對關(guān)鍵信息的理解和判斷能力。 2．以角色扮演、小組合作等形式，運(yùn)用本學(xué)期所學(xué)交際用語和語言結(jié)構(gòu)，能就問題和建議、請求、自己或他人的經(jīng)歷等話題進(jìn)行交談，進(jìn)一步提高口語表達(dá)的準(zhǔn)確性。 3.通過學(xué)生反復(fù)閱讀教材提供的與生活話題相關(guān)的文本，能概括文本大意，并獲取有關(guān)文本的事實(shí)性信息，同時(shí)能提出自己的疑難之處，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)，從而

5、提高閱讀、理解和分析能力。能閱讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙。 4.在教師的幫助下或小組討論的基 礎(chǔ)上，能獨(dú)立運(yùn)用本學(xué)期所學(xué)的詞匯、句型和時(shí)態(tài)等語言知識(shí)就不同的話題編寫70詞左右的小短文，逐步提高書面表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性。 ◆課程內(nèi)容 1、開學(xué)第一課 與學(xué)生分享課程綱要。（1課時(shí)） （1）明確本學(xué)期英語學(xué)習(xí)的課程總目標(biāo)。 （2）了解本冊書的基本結(jié)構(gòu)和12個(gè)單元的基本內(nèi)容。 （3）提出英語課堂及作業(yè)的具體要求。 2、Unit 1 What’s the matter?（6課時(shí)） （1）學(xué)習(xí)有關(guān)健康問題及遇到的問題的詞匯，要求學(xué)生會(huì)讀會(huì)背。 （2

6、）學(xué)會(huì)詢問別人健康狀況及遇到的問題并會(huì)熟練使用should提出合理的建議。 （3）通過聽力練習(xí)、對話練習(xí)、小組合作、短句表演等形式要求學(xué)生熟練使用本單元話題進(jìn)行口語交際。 （3）閱讀兩篇有關(guān)遭遇問題的短文，能獲取重要的文本信息，從而訓(xùn)練閱讀能力， （4）會(huì)針對問題及建議編寫對話。 3、 Unit 2 I’ll help to clean up the city parks. （6課時(shí)） （1）本單元單詞及相關(guān)的短語要求必須會(huì)讀會(huì)背。 （2）會(huì)正確使用情態(tài)動(dòng)詞could表達(dá)提供幫助的意愿。并通過聽力練習(xí)、對話練習(xí)、小組合作、短句表演等形式要求學(xué)生熟練進(jìn)行對話練習(xí)。 （3）在老師

7、的幫助下自主閱讀本單元兩篇有關(guān)志愿者的文章，獲取文本信息，提高閱讀能力，同時(shí)，也提倡同學(xué)們自覺主動(dòng)幫助別人。 （4）要求學(xué)生能夠以志愿者為話題，使用本單元學(xué)到的詞匯，短語及句子寫一封郵件。 4、 Unit 3 Could you please clean your room?（6課時(shí)） （1）單元內(nèi)出現(xiàn)的單詞及有關(guān)做家務(wù)的短語，要求會(huì)背。 （2）通過聽力練習(xí)、對話練習(xí)、小組合作、短句表演等形式，能夠就“請求許可”這一話題進(jìn)行口語交際。 （3）通過閱讀兩篇關(guān)于做家務(wù)的文章，訓(xùn)練閱讀能力，理解文章大意，并要求學(xué)生要學(xué)會(huì)體諒家人，與家人分擔(dān)家務(wù)。 （4）通過句、段、篇的練習(xí)，學(xué)會(huì)使用本

8、單元所學(xué)詞匯、短語及句子寫關(guān)于做家務(wù)的短文表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 5、Unit 4 Why don’t you talk to your parents?（6課時(shí)） （1）能夠會(huì)讀會(huì)背本單元出現(xiàn)的詞匯和短語。 （2）通過聽力練習(xí)、對話練習(xí)、小組合作、短句表演等形式，學(xué)會(huì)陳述煩惱并且會(huì)用should/could/Why don’t you…?給出建議，要求能熟練進(jìn)行口語交際。 （3）閱讀兩篇關(guān)于生活中遇到問題的文章，訓(xùn)練閱讀能力，同時(shí)又要學(xué)生從中學(xué)會(huì)如何減壓。 （4）會(huì)正確使用本單元所學(xué)知識(shí)寫一封信，信中要說明自己是如何看待課外輔導(dǎo)這個(gè)問題的。 6、Unit 5 What we

9、re you doing when the rainstorm came? （6課時(shí)） （1）學(xué)習(xí)單元出現(xiàn)的的詞匯和短語，要求學(xué)生會(huì)讀會(huì)背會(huì)用。 （2）通過聽力練習(xí)、對話練習(xí)、小組合作、短句表演等形式要求學(xué)生熟練使用過去進(jìn)行時(shí)進(jìn)行口語交際。 （3）閱讀兩篇過去進(jìn)行時(shí)描述的文章，能夠理解文章大意，找出相關(guān)信息，完成相關(guān)習(xí)題。 （4）學(xué)會(huì)使用過去進(jìn)行時(shí)描述自己經(jīng)歷的事，寫一篇小短文。 7、Unit 6 An old man tried to move the mountains.（6課時(shí)） （1）學(xué)習(xí)單元出現(xiàn)的詞匯，要求會(huì)讀會(huì)背。 （2）通過聽力練習(xí)、對話練習(xí)、小組合作、

10、短句表演等形式要求學(xué)生學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用一般過去時(shí)造句，描述過去的事。 （3閱讀兩篇一般過去時(shí)敘寫的文章，理解文章大意，提高閱讀能力。 （4）會(huì)正確使用一般過去時(shí)講故事。 8、 Review of Units 1——Unit 5 （5課時(shí)） 復(fù)習(xí)Unit1—Unit6重點(diǎn)單詞、詞組和句型。 9、Unit 7 What’s the highest mounta in in the world?（6課時(shí)） （1）學(xué)習(xí)單元詞匯，要求學(xué)生會(huì)讀會(huì)背會(huì)用。 （2）通過聽力練習(xí)、對話練習(xí)、小組合作、短句表演等形式要求學(xué)生學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)談?wù)摰乩砗妥匀弧? （3）閱讀兩篇關(guān)于大

11、自然的文章，理解文章大意，按要求找出相關(guān)信息，同時(shí)要樹立保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。 （4）通過句、短的練習(xí)，寫一篇保護(hù)珍稀動(dòng)物的文章。 10、Unit 8 Have you read Treasure Island yet?（6課時(shí)） （1）學(xué)習(xí)單元詞匯，要求學(xué)生會(huì)讀會(huì)背會(huì)用。 （2）通過聽力練習(xí)、對話練習(xí)、小組合作、短句表演等形式要求學(xué)生學(xué)會(huì)使用現(xiàn)在完成時(shí)討論最近發(fā)生的事和經(jīng)歷。 （3）閱讀短文，訓(xùn)練閱讀能力。 （4）要求學(xué)生用現(xiàn)在完成時(shí)結(jié)合一般現(xiàn)在時(shí)寫短文 11、Unit 9 Have you ever been to a museum? （6課時(shí)） （1）學(xué)

12、習(xí)單元的詞匯，要求學(xué)生會(huì)讀會(huì)背。 （2）通過聽力練習(xí)、對話練習(xí)、小組合作、短句表演等形式要求學(xué)生學(xué)會(huì)并運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)討論過去的經(jīng)歷。 （3）閱讀有關(guān)新加坡的文章 （4）要求學(xué)生能夠用現(xiàn)在完成時(shí)寫有關(guān)旅游及景點(diǎn)的短文。 12、Unit 10 I’ve had this bike for three years. （6課時(shí)） （1）學(xué)習(xí)單元出現(xiàn)的詞匯，要求學(xué)生會(huì)讀會(huì)背。 （2）通過聽力練習(xí)、對話練習(xí)、小組合作、短句表演等形式要求學(xué)生用現(xiàn)在完成時(shí)談?wù)摀碛械奈锲泛椭車氖挛铩? （3）閱讀一篇家鄉(xiāng)變化的文章。 （4）寫一篇有關(guān)居住環(huán)境的文章。 13、Review of Uni

13、ts 7——Unit 12.（5課時(shí)） （1）復(fù)習(xí)Unit7—Unit12重點(diǎn)單詞、詞組和句型。 （2）復(fù)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的基本用法。 14、Review of Units 1——Unit 12.（5課時(shí)） （1）復(fù)習(xí)Unit1—Unit12重點(diǎn)單詞、詞組和句型。 （2）復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)、一般過去時(shí)態(tài)的基本用法。 ◆實(shí)施 一、課程資源 1、教材 對教材進(jìn)行校本的二度開發(fā),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p和重組。 2、課件 優(yōu)教班班通的課件，結(jié)合教材及學(xué)生實(shí)際科學(xué)合理地使用。 2、練習(xí) 教材中的練習(xí)及基礎(chǔ)訓(xùn)練。 3、聽力 充分利用磁帶及班班通有聲和影像資源,訓(xùn)練學(xué)生聽力

14、。 4、優(yōu)教班班通中的學(xué)習(xí)資源 二、 教與學(xué)的方式 1、基礎(chǔ)的單詞和課文的背誦，是學(xué)生學(xué)好英語的基礎(chǔ)，這方面加強(qiáng)監(jiān)督并持之以恒。 2、使用與教材配套的聽力磁帶進(jìn)行聽力練習(xí)，提高獲取關(guān)鍵信息的能力，同時(shí)盡可能地在課堂上多說英語，也可以練習(xí)學(xué)生的聽力。 3、根據(jù)每單元的主題內(nèi)容收集、展示圖片，創(chuàng)設(shè)語言情境，激發(fā)學(xué)生興趣，仿照教材對話內(nèi)容，就每個(gè)單元的話題進(jìn)行口語練習(xí)。 4、學(xué)生多次反復(fù)地閱讀教材文本，領(lǐng)會(huì)文本大意，根據(jù)文本信息回答問題、填寫表格以此提高閱讀能力 5、運(yùn)用教材重點(diǎn)單詞、短語、句型等語言知識(shí)，編寫對話，寫短文小組展示、班級(jí)展示 6、小組合作梳理總結(jié)每單元語言知識(shí)要點(diǎn)，利

15、用習(xí)題和班班通中的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行檢測、反饋、糾錯(cuò)。 評(píng)價(jià) 一、評(píng)價(jià)內(nèi)容 1.平時(shí)成績（40%） （1）學(xué)生的作業(yè)情況10% （2）學(xué)生的課堂表現(xiàn)10% （3）周清考試10% （4）月考+期中考試10% 2.期末考試成績60% 二、作業(yè)與課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 作業(yè) 按要求完成，無遺漏 4分 正確無誤 4分 書寫規(guī)范 頁面整潔 2分 晚交或有遺漏 2分 有少量錯(cuò)誤或遺漏 3分 書寫較工整，頁面較整潔 1分 抄襲或不交 0分 錯(cuò)誤較多 2分 書寫不工整，頁面臟亂 0分 全錯(cuò) 0分 課堂表現(xiàn) 上課精神集中 2分 參與

16、課堂活動(dòng)態(tài)度積極 3分 能主動(dòng)回答問題且口語表達(dá)正確、流利 3分 單詞課文全部一次性過關(guān) 2分 上課精神較集中，偶有走神現(xiàn)象 1分 參與課堂活動(dòng)態(tài)度較積極 2分 能積極回答問題且口語正確，但不太流利 2分 單詞、課文過關(guān)但不順利 1分 上課精神不集中，經(jīng)常走神 0分 參與課堂活動(dòng)態(tài)度不積極 1分 回答問題不積極，口語表達(dá)不連貫 1分 單詞、課文不過關(guān) 0分 三、學(xué)期總評(píng)成績 學(xué)期總評(píng)成績=平時(shí)成績（40分）+期末考試成績（60分） 成績的評(píng)定等級(jí)：①96分以上，優(yōu)秀；②84-95，良好；③72-83，合格；④72分以下，不合格。 對于不合格的學(xué)生，要幫他們查明原因，找出努力方向。