《《圖形的魔術(shù)組合》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《圖形的魔術(shù)組合》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人美版小學(xué)美術(shù)第冊圖形的魔術(shù)組合教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：圖形的魔術(shù)組合課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：人美版小學(xué)美術(shù)第11冊教材分析：本課通過學(xué)習(xí)夏加爾我和我的村莊的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品。本課主要是改變學(xué)生的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想。課業(yè)類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解畫家如何利用物象進(jìn)行魔術(shù)組合，感悟利用改變常規(guī)的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)：任選一組課本提供的圖形組成新的

2、形象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)難點(diǎn)：改變思維方式，用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。教學(xué)準(zhǔn)備：范畫若干、若干圖片、彩色筆、記號筆等。教學(xué)過程：第一節(jié)：一、導(dǎo)入：1、出示：我和我的村莊（油畫）夏加爾（俄國） 你們看，今天的繪畫有什么特點(diǎn)，給你帶來什感受呢？2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎？顛倒的人物、房屋，動(dòng)物眼中映射出的藍(lán)天，像花草一樣握在人手中的果樹畫家對故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個(gè)童話般的奇妙世界。3、同學(xué)們，你有沒有想過，把生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢！4、揭題：圖形的魔術(shù)組合板書設(shè)計(jì)意圖：初步了解什么是魔術(shù)組合，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述能力

3、，了解畫家的創(chuàng)新思維。二、新授：1、出示圖形2、小組合作討論：這些圖形進(jìn)行組合排列可以組成哪些新的圖案？3、圖形的組合方法根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。4、總結(jié)：看，在同學(xué)們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。他們能夠成功的一個(gè)重要因素，就是改變思維方式，來了個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。a)學(xué)生作品欣賞布置討論題：書上的這些作業(yè)是怎樣進(jìn)行魔術(shù)組合的？你認(rèn)為哪些地方組合得巧妙？你還想怎樣組合？小組討論，集體反饋。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生分析感悟同形象不同的組合方法，進(jìn)行發(fā)散思維，以求打開學(xué)生的創(chuàng)作思路進(jìn)一步了解課題內(nèi)涵，解決教學(xué)難點(diǎn)，拓寬學(xué)生思維。5、創(chuàng)作實(shí)踐：a)任選一組課本提供的圖

4、形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進(jìn)行創(chuàng)作。生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都可以是繪畫的主題。看誰畫的形象最有創(chuàng)造性！b)注意根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。最后上顏色時(shí)注意色彩的對比。教師：說一說，你將用哪一組圖形來表現(xiàn)什么？學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力及創(chuàng)新精神。第二節(jié)：1、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒2、完成創(chuàng)作教師就上節(jié)課學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺埽處煂Πl(fā)現(xiàn)的普遍問題或?qū)W生存在的困難，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。 學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，進(jìn)一步完善自己的作品。3、作品展覽和評述a)學(xué)生活動(dòng)：你覺得教室里同學(xué)們的作品哪張最吸引你呢？b)

5、自己找找優(yōu)缺點(diǎn)，為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品。c)教師點(diǎn)評。d)修改、評優(yōu)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及評價(jià)能力。3、課后拓展展示幾種利用廢棄物組合的新形象，引導(dǎo)學(xué)生回家大膽嘗試。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思：本課是要指導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)夏加爾我和我的村莊的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品。學(xué)生第一次接觸這樣的練習(xí)，一方面感覺很新奇，很想嘗試組合另一方面又感覺到作畫時(shí)不太容易下手在教學(xué)時(shí)，我著重引導(dǎo)學(xué)生通過對不同形象進(jìn)行組合的分析，了解課題內(nèi)涵，解決教學(xué)難點(diǎn)，拓寬了學(xué)生思維。如利用書上學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生分析感悟同形象不同的組合方法，進(jìn)行發(fā)散思維，以求打開學(xué)生的創(chuàng)作思路學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，勇于嘗試不足之處是少數(shù)學(xué)生的作品缺乏新意加強(qiáng)對這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，提高他們的自主能力。