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1、數(shù)學教案：?毫米、分米的認識?毫米、分米的認識?一、教學內(nèi)容：教科書第60-61頁的內(nèi)容。二、教學目標：、結(jié)合教學，向?qū)W生滲透知識來源于生活，又效勞于生活的思想。同時培養(yǎng)學生學數(shù)學，用數(shù)學的興趣。、通過自主探索與合作交流，培養(yǎng)學生的觀察能力、提問意識、動手操作能力和解決實際問題的能力。、使學生認識長度單位毫米和分米。初步建立1毫米、1分米的長度觀念。知道米、分米、厘米、毫米每相鄰兩個單位之間的關(guān)系。會用毫米、分米做單位量物體的長度。三、教學重難點：教學重點：1毫米、分米的長度觀念的建立，會用毫米、分米做單位量出物體的長度。教學難點：毫米、分米概念的形成過程和在實際測量中的靈活應(yīng)用。四、教具、學

2、具：米尺、硬幣、直尺、紙條等。五、教學過程：一情境引入，激發(fā)興趣：1、師：同學們，中國第一個航天員是誰？我國首次載人航天飛行獲得了成功，在成功的背后有多少默默無聞、刻苦鉆研的科學家，花費了多少心血和汗水。在研制過程中不能有一點點的失誤。你認為在研制過程中要做些什么工作呢？學生可能答：飛機的性能，駕駛員的技術(shù)，準確的測量等。師：首先得經(jīng)過精確的測量，絲毫誤差都可能導(dǎo)致失敗。(這一環(huán)節(jié),加強了教學內(nèi)容與學生生活及現(xiàn)代社會和科技開展的聯(lián)系,有效激發(fā)學生的學習興趣)、復(fù)習長度單位：米、厘米問：那么測量物體的長度要用到什么單位？一米的長度大約有多長呢？用手勢表示1米大概有多長？1厘米大概有多長？(對已建

3、立的長度觀念的復(fù)習,為新知作準備.)、測量紙條的長度。創(chuàng)設(shè)問題情境師：同學們拿出紙，看誰能量出紙條的長度？師：這8厘米多，多的又不夠1米，用什么單位表示呢。這就是我們今天要學習的。揭示課題：毫米的認識激發(fā)矛盾，提高探究的欲望，為合作探究作準備。二合作交流，探索新知：、認識“毫米。1調(diào)查研究后，匯報交流。1師：關(guān)于毫米的知識，你都知道什么？拿出你的直尺，把你所發(fā)現(xiàn)的說給同組同學聽聽。合作學習，老師巡視。2匯報交流：1厘米中間的每一個小格的長度就是1毫米。3師問：用鉛筆的筆尖指著，一毫米一毫米地數(shù)1厘米中有多少個1毫米？板書：1厘米=10毫米。4用鉛筆尖指出從0刻度開始5毫米的刻度線。比一比，誰指

4、的快：指出6毫米的刻度線；8毫米呢？5提問：你身邊什么物體的實際長度接近1毫米？2親身體驗1毫米到底有多長？師：這是一枚一分硬幣，你先估計一下，它的厚度是多少？實際測測，看估計的對不對？師：除了一分硬幣的厚度是1毫米以外，還能舉出長度是毫米的物體嗎？師：到底1毫米有多長呢？用手勢表示一下。實際測量：考考你的眼力：你估計一下這本數(shù)學書有多厚？實際測一測，你是怎么知道的？指導(dǎo)用毫米做單位測量的方法任選你喜歡的物品，測出它的長度。小組操作、互評、反響教師小結(jié)：直尺上除了厘米刻度外還有更小的格。一厘米間的每一個小格的長度就是1毫米。1厘米里面有10個1毫米。板書：1厘米10毫米。這一環(huán)節(jié)，主要在課堂上

5、表達主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。、認識分米。引入分米：下面我們做個智力小游戲。師：這是兩根紙條，只用尺子測出其中一根的長度，用什么方法能知道另一根的長度。請最有智慧，最先完成的小組到前邊來給大家演示。師：10厘米、10厘米地測，這個方法真好，這10厘米的長度還可以說是多長？有誰知道？板書：分米這就是我們今天認識的第二個長度單位：分米。問：分米是幾厘米？40厘米是幾分米？為什么是4分米？板書：1分米=10厘米體驗1分米的長度：師：1分米有多長呢？伸出你的兩指，比一比多長是1分米？這一拃的長度就是1分米滲透

6、米和分米的關(guān)系。創(chuàng)設(shè)情境：一天老師叫小老鼠畫一條長1分米的線段，但是它的直尺斷了一節(jié)，小老鼠不知如何畫。請你幫助幫小老鼠畫一條1分米長的線段。悟出米和分米之間的關(guān)系，用一把無起始刻度的直尺。師：1米里有幾個1分米？10個1分米是多少？板書：1米=分米。10分米就是1米。三階段小結(jié)，突出重點：今天我們學習了兩個新的長度單位：毫米和分米。現(xiàn)在我們一共認識了個長度單位，今后我們在測物品的長度時，有時就可以用米，分米，厘米作單位，如果測量時要求特別精確地話，還可以用毫米做單位，那么這個長度單位之間有什么關(guān)系呢？下面每個小組的同學研究一下。學生匯報略四穩(wěn)固反響，學以致用：蠟筆長6；跳繩長2；課桌高7；粉筆長75；蠟筆長60；跳繩長200；課桌高70；粉筆長75；測量教室的寬用；書的厚度用；成都到北京的距離用。還有比米更大的長度單位，我們還要不斷學習新的知識，才能解決新問題。毫米也不是最小的長度單位，如果你們有興趣，希望你們到書中或網(wǎng)上查查看。數(shù)學教案?毫米、分米的認識?您現(xiàn)在訪問的是中國旗下教案網(wǎng) /jafs/