《認(rèn)識(shí)自我的途徑 —— 初中政治第一冊(cè)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《認(rèn)識(shí)自我的途徑 —— 初中政治第一冊(cè)教案（10頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、認(rèn)識(shí)自我的途徑 —— 初中政治第一冊(cè)教案 教學(xué)目標(biāo) 通過教學(xué)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，懂得個(gè)人的生活離不開社會(huì)，離不開周圍的環(huán)境；懂得社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)人也有影響，而且有好壞之分；教育學(xué)生利用優(yōu)離的社會(huì)環(huán)境，客觀地、發(fā)展地認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己承擔(dān)的角色，正確地看待自己，使自己成為受社會(huì)和別人歡迎的人。 具體要求 1．知識(shí)方面 （1）我們每個(gè)人都是在社會(huì)中生活，個(gè)人是社會(huì)的成員。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到，社會(huì)一個(gè)群眾組織，是人們生活的共同體；理解人們的衣、食、住、行和文化、娛樂等各方面都離不開社會(huì)。 （2）識(shí)記社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)人的影響有積極和消極兩個(gè)方面，要學(xué)會(huì)正確地對(duì)待社會(huì)影響。

2、（3）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，善于認(rèn)識(shí)自己，一方面要用全面地看問題的方法看待自己；另一方面要用發(fā)展地看問題的方法看待自己。初步學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)的方法。 （4）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，個(gè)人和社會(huì)緊緊相連。正確地看待自己，做有益于社會(huì)的人。 2．能力方面 （1）通過個(gè)人是社會(huì)的成員的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生從個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系上正確看待自己的能力。 （2）通過對(duì)什么是社會(huì)以社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)人的影響的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象的識(shí)別能力和分析能力，初步學(xué)會(huì)利用積極的社會(huì)影響，凈化心靈，進(jìn)步向上，抵御和抵制不良影響。 （3）通過善于認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力和一些正確認(rèn)識(shí)自己的基本分析方法。 3．

3、覺悟方面 （1）通過個(gè)人是社會(huì)的成員的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，個(gè)人與社會(huì)緊密相連，人與人之間要互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作。 （2）通過社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)人的影響的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提高對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)水平，學(xué)會(huì)分清社會(huì)影響的好壞，提高自己的道德水平。不學(xué)、不做對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)自己有害的事情，做合格的接班人。 （3）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，社會(huì)主義祖國為我們個(gè)人的成長提供了良好的條件，我們要爭取做有益于社會(huì)的人，為社會(huì)和他人做貢獻(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn) （1）社會(huì)環(huán)境影響個(gè)人。 （2）要善于認(rèn)識(shí)自己。 教學(xué)難點(diǎn) （1）社會(huì)環(huán)境影響個(gè)人。 （2）什么是社會(huì)？ 課時(shí)安排 4~6課時(shí)。原則上一框題1課時(shí)，機(jī)動(dòng)

4、2課時(shí)。課文引言部分和第一框題內(nèi)容較多，加上學(xué)生活動(dòng)，1課時(shí)很難完成，可用2課時(shí)；第一課學(xué)完后可以安排1課時(shí)活動(dòng)。為了便于說明教法，本教案是按一框題1課時(shí)的闡述的。 知識(shí)結(jié)構(gòu) 第一課時(shí) 復(fù)習(xí)提問 （1）初一思想政治課的主要內(nèi)容是什么？ （2）培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)具有什么意義？ 導(dǎo)入新課 通過“前言”部分的學(xué)習(xí)，我們知道初一思想政治課主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的心理品質(zhì)、高尚的道德情操以及正確的思想方法的教育。本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)有關(guān)良好的心理品質(zhì)的內(nèi)容。良好的心理品質(zhì)有助于我們青少年健康成長，有利于高尚情操的培養(yǎng)，是21世紀(jì)人才必備的素質(zhì)?？梢姡鳛?1世紀(jì)的主人，無論我們將來從事什么職

5、業(yè)，都要求我們不僅要有一定的知識(shí)文化水平，還要有良好的心理品質(zhì)。所以我們要不斷地、自覺地培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。而要做到這一點(diǎn)，首先需要正確地看待自己，這也就是我們這一課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 第一課 認(rèn)識(shí)自我的途徑（板書） 提問：你了解自己嗎？ 請(qǐng)同學(xué)們閱讀第一課的引言，然后用簡單的幾句話自我介紹。（教師可請(qǐng)全班四分之一或三分之一的學(xué)生自我介紹。） （學(xué)生回答后，教師歸納。） 剛才這些同學(xué)有的介紹了自己的外貌特征，有的介紹了自己的性格特征，有的介紹了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，還有的介紹了自己的興趣、愛好，等等，讓我們對(duì)他們有了一個(gè)比較明確地了解和認(rèn)識(shí)。但是都不很全面。要真正在全面

6、地、正確地認(rèn)識(shí)自己和了解自己，不僅要了解自己的外貌、性格等特征，更重要的是要意識(shí)到自己是社會(huì)中一員。 一、個(gè)人是社會(huì)的成員（板書） 1．個(gè)是社會(huì)的成員，人們的生活離不開社會(huì)（板書） 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第10頁有關(guān)“狼孩”的事例，思考：“狼孩”為什么不能像人一樣生活？ （學(xué)生討論回答。注意：重點(diǎn)討論“狼孩” 的生活與人的生活為什么不一樣。） （學(xué)生回答后，教師歸納。） 脫離了人類社會(huì)，就無法進(jìn)行這些社會(huì)生活了?！袄呛ⅰ本褪且?yàn)閺男∶撾x了人類社會(huì)與狼群生活在一起，所以才能像人一樣生活。可見，個(gè)人和社會(huì)緊密相連，任何人都是社會(huì)中的一員，每個(gè)人的生活都離不開社會(huì)。 請(qǐng)同學(xué)們舉例說說每天在生

7、活中所使用的物品，和社會(huì)的各行各業(yè)有哪些聯(lián)系。 （學(xué)生回答后，教師歸納。） 人們?cè)谏畈粌H有物質(zhì)方面的需要，也有精神方面的需求。我們生活在社會(huì)主義國家里，社會(huì)為我們個(gè)人的成長提供了良好的條件。我們每天吃、穿、用、住、行等，都和工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)等行業(yè)有著緊密的聯(lián)系。農(nóng)民為我們提供糧食，工人為我們制作衣服、建筑房屋、制造車輛、印刷書本、生產(chǎn)文具，教師教給我們知識(shí)和做人的道理，文藝工作者為我們創(chuàng)作音樂、舞蹈、電影、電視、繪畫等作品……所有這一切都是社會(huì)提供給我們的。可見： （投影） ①社會(huì)為人們的生存、發(fā)展提供了衣、食、住、行等物質(zhì)生活條件。 ②社會(huì)為人們提供了教育、科學(xué)以及文

8、學(xué)、繪畫、戲劇、音樂、舞蹈、電影等精神生活條件。 ③人的思想、情感和心理的產(chǎn)生與變化也同社會(huì)緊緊相連。 人們?cè)谌粘Ｉ詈徒煌校枷?、感情和心理?huì)受到周圍事物和環(huán)境的影響，而且隨著生活環(huán)境、生活條件和生活方式的改變，人的思想、情感和心理也會(huì)變化和發(fā)展。每個(gè)人的喜、怒、哀、懼都與社會(huì)生活密不可分。例如：你會(huì)為自己在比賽中獲得了好的成績而高興，會(huì)為自己的某一錯(cuò)誤而傷心或害怕，也會(huì)為別人對(duì)你的造謠中傷而憤怒。 請(qǐng)閱讀課文第11頁關(guān)于《魯濱孫漂流記》中的一段描寫，談?wù)劊寒?dāng)魯濱孫找到很多錢幣時(shí)，他的反應(yīng)是什么？如果不是在孤島上，而是在日常的生活中，那么他的反應(yīng)又將是什么？ （學(xué)生回答后，教師總結(jié)

9、。） 在孤島上，他的反應(yīng)是：大笑、說它們是廢物、鄙視它們、把它們留在老地方。如果是在日常的生活中，一般人的反應(yīng)應(yīng)該是非常高興。那么，魯濱孫為什么不高興呢？ （學(xué)生回答后，教師總結(jié)。） 因?yàn)樗粋€(gè)人在孤島上，離開了社會(huì)生活，離開了人與人之間的交往，錢雖然很多，而且有幾種不同的貨幣，但他無法使用。所以他對(duì)錢的看法、認(rèn)識(shí)、態(tài)度就同平常人不一樣了?？梢娙说乃枷搿⑶楦泻托睦淼漠a(chǎn)生和發(fā)展同社會(huì)生活密不可分。 綜上所述，我們認(rèn)為：每個(gè)人都是社會(huì)的人，人的勞動(dòng)、人的語言、人的交往等等都要在社會(huì)生活中進(jìn)行，任何人都離不開社會(huì)。離開了社會(huì)就意味著失去文明，失去知識(shí)，失去人的情感與心理，失去人本身所具有的特

10、性。個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系就好比一滴水與大海的關(guān)系，一滴水注入大海就獲得了生命，而一旦離開了大海就會(huì)干涸、消失。因此，人們的生活離不開社會(huì)，個(gè)人是社會(huì)的一員。 那么什么是社會(huì)？對(duì)于社會(huì)這個(gè)詞，我們并不陌生。請(qǐng)閱讀課文第12頁有關(guān)材料，并填寫與社會(huì)有關(guān)的詞。 （注意：學(xué)生可在課文要求的基礎(chǔ)上盡量多填。請(qǐng)一名同學(xué)在黑板上填寫，其他同學(xué)補(bǔ)充。教師根據(jù)情況適當(dāng)補(bǔ)充。如：社會(huì)分工、社會(huì)治安、社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)科學(xué)、社會(huì)制度、社會(huì)關(guān)系、社會(huì)產(chǎn)品、社會(huì)勞動(dòng)、社會(huì)主義社會(huì)、資本主義社會(huì)、人類社會(huì)、階級(jí)社會(huì)、原始社會(huì)等等。） （學(xué)生填寫完后，教師總結(jié)導(dǎo)入。） 不論是“社會(huì)……”，“……社會(huì)”，都離不開人，都是由很

11、多人組成?？梢姡? 2．社會(huì)是一個(gè)群體組織，是人們生活的共同體（板書） 首先，社會(huì)是由人組成的，社會(huì)中最基本的要素是人。個(gè)人是社會(huì)的細(xì)胞，沒有人根本就談不上社會(huì)。 （1）個(gè)人是社會(huì)的細(xì)胞。（板書） 俗話說：“沒有土壤，泰山不能成其大；沒有細(xì)流，河海不能就其深”。浩瀚無垠的大海，由一滴滴水珠匯而在；雄偉的萬里長城，由一塊塊磚石壘就。社會(huì)是由一個(gè)一個(gè)的個(gè)人組成的，社會(huì)的存生在和發(fā)展，離不開它的每一個(gè)成員。我們生活的家庭、學(xué)校、班級(jí)就是一個(gè)個(gè)小社會(huì)。一個(gè)家庭，由父母子女等成員組成；一個(gè)學(xué)校，由校長、教師、學(xué)生等成員組成；我們生活的班級(jí)，由來自不同小學(xué)的你、我、他組成。離開了這一個(gè)個(gè)成員，我們的

12、家庭、學(xué)校、班級(jí)將不會(huì)存在。 但單個(gè)的人不能稱為社會(huì)。社會(huì)是個(gè)群體，大家共同生活在一起。在社會(huì)中人與人按照一定的物質(zhì)關(guān)系組織在一起，共同生活、共同勞動(dòng)。 其次，人們?cè)谏鐣?huì)中國共產(chǎn)黨同生活、共同勞動(dòng)需要一定的空間、地域。也就是說： （2）人們生活在一定的地域中。（板書） 請(qǐng)同學(xué)們看書第13頁，填一填你所在的地域。 （學(xué)生回答后，教師總結(jié)。） 我們每個(gè)人都生活在某一地域之中，你總是生活在某一家庭、班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)、街道、城市、鄉(xiāng)村等等之中，我們生活的這些地方可以說是一個(gè)小社會(huì)。對(duì)于大多數(shù)人來說，家庭是我們出生后的第一個(gè)社會(huì)環(huán)境，家庭教育和家庭環(huán)境的影響，是我們認(rèn)識(shí)社會(huì)的開端。而學(xué)校是青

13、少年成長的最主要的場所和社會(huì)環(huán)境，學(xué)校教育和學(xué)校生活將為我們了解社會(huì)、將來適應(yīng)社會(huì)、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 由于生活在共同的地域中，人們有著共同的利益、共同的需要，因此需要互相關(guān)心、互相幫助，需要共同進(jìn)行一些社會(huì)活動(dòng)，為大家服務(wù)。 例如：我們現(xiàn)在的班級(jí)，它是同學(xué)們共同生活的一個(gè)小社會(huì)，需要每個(gè)同學(xué)熱愛它，發(fā)揮自己的作用，盡自己所能為它服務(wù)。班里出板報(bào)，需要許多同學(xué)投稿，還要一些同學(xué)編輯、抄寫、繪畫；學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，需要很多同學(xué)參加，為班爭光，其他同學(xué)雖然不能參加比賽，但可以為運(yùn)動(dòng)員們加油助威、看管東西、送水等等。 事實(shí)上，在我國無論是城市還是農(nóng)村，千千萬萬的人們用他們的智慧和汗水，為

14、大家服務(wù)，共同建設(shè)、美化自己的生活環(huán)境。近年來，我國神州大地掀起了一股創(chuàng)建文明城市、文明社區(qū)的熱潮，許多的人在為自己所生活的地域做貢獻(xiàn)。 請(qǐng)看投影（課文有關(guān)文明社區(qū)的資料和圖片），并談?wù)勀愕母邢搿? （教師可補(bǔ)充有關(guān)資料，如有條件可放“文明社區(qū)”的錄像。） （學(xué)生回答后，教師歸納。） 由此可見，社會(huì)的組成離不開個(gè)人，社會(huì)的發(fā)展離不開每個(gè)成員的努力，每個(gè)人都必須為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。無論是社會(huì)還是社區(qū)，都是我們生活的社會(huì)環(huán)境，都會(huì)影響我們每個(gè)人的成長。即： （3）個(gè)人受社會(huì)環(huán)境的影響。（板書） 那么，社會(huì)環(huán)境是怎樣影響個(gè)人的？這個(gè)問題就是我們下一框題要學(xué)的內(nèi)容。 [1][2][3]下一頁 第 10 頁 共 10 頁