《教育行業(yè)“十四五”規(guī)劃要點(diǎn)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教育行業(yè)“十四五”規(guī)劃要點(diǎn)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教育行業(yè)“十四五”規(guī)劃要點(diǎn) 一、全面落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù),突出德育實(shí)效,推進(jìn)智育創(chuàng)新,注重體育健康,重視美育熏陶,加強(qiáng)勞動(dòng)教育,為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人 ——把立德樹(shù)人融入思想政治教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié),加強(qiáng)系統(tǒng)謀劃和頂層設(shè)計(jì). ——推進(jìn)智育創(chuàng)新,著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力,注重啟發(fā)式、探究式、參與式、合作式等教學(xué)模式,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)、信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng). ——加強(qiáng)體育鍛煉,開(kāi)齊開(kāi)足體育課,大力扶持校園足球等各類(lèi)體育社團(tuán)發(fā)展,通過(guò)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)等方式,鼓勵(lì)體育社會(huì)組織為學(xué)生提供高質(zhì)量體育服務(wù). ——以中小學(xué)為重點(diǎn),建

2、立學(xué)校健康教育推進(jìn)機(jī)制；注重學(xué)校心理教師隊(duì)伍建設(shè),完善學(xué)生心理健康服務(wù)體系；高度關(guān)注留守兒童和農(nóng)民工隨遷子女心理健康教育,加強(qiáng)師生情感溝通交流. ——實(shí)施學(xué)校美育提升行動(dòng),開(kāi)展好中華經(jīng)典誦讀、戲曲進(jìn)校園、校園足球、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)展示、研學(xué)旅行等活動(dòng), 支持藝術(shù)院校在中小學(xué)建立對(duì)口支援基地,做好中小學(xué)藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng). ——充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能,構(gòu)建新時(shí)代勞動(dòng)教育新機(jī)制,形成家庭、學(xué)校、社會(huì)合作育人的勞動(dòng)教育體系,體現(xiàn)勞動(dòng)教育的協(xié)同性. 二、鞏固教育扶貧成果并建立解決學(xué)生相對(duì)貧困的長(zhǎng)效機(jī)制,促進(jìn)學(xué)前教育普惠優(yōu)質(zhì)發(fā)展,加快推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化,全面普及高中階段教育,實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化

3、 ——鞏固教育扶貧成果,確保教育扶貧政策和措施惠及每個(gè)貧困家庭和貧困學(xué)生.教育扶貧目標(biāo)聚焦于城鄉(xiāng)薄弱學(xué)校和相對(duì)貧困家庭子女,建立動(dòng)態(tài)調(diào)整的城鄉(xiāng)薄弱學(xué)校和相對(duì)貧困學(xué)生的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn),完善精準(zhǔn)識(shí)別工作機(jī)制,實(shí)行差異化的學(xué)生資助政策,充分滿足相對(duì)貧困家庭子女多元化需求. ——加強(qiáng)學(xué)前教育發(fā)展的頂層設(shè)計(jì),扶持民辦幼兒園提供普惠性服務(wù),優(yōu)化城鄉(xiāng)學(xué)前教育布局,提高幼兒園保教質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)前教育普惠優(yōu)質(zhì)發(fā)展. ——實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略教育行動(dòng),補(bǔ)齊城鄉(xiāng)教育發(fā)展的短板,加快推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化步伐. ——實(shí)施全面普及高中階段教育攻堅(jiān)計(jì)劃,推進(jìn)普通高中學(xué)校通過(guò)不斷挖掘和豐富內(nèi)涵實(shí)現(xiàn)多樣化發(fā)展,推進(jìn)高中階段教育有

4、質(zhì)量的普及. 三、完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系,促進(jìn)高等教育內(nèi)涵發(fā)展,為推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供強(qiáng)有力的人才支撐 ——深化職業(yè)教育管理體制改革,推進(jìn)職業(yè)教育和培訓(xùn)改革,建立國(guó)家資格框架制度,深化“引企入教”改革,推進(jìn)產(chǎn)教協(xié)同育人,完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系. ——增強(qiáng)服務(wù)重大戰(zhàn)略需求能力,完善中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度,強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè),打造一流學(xué)科高峰. 四、實(shí)施“學(xué)分銀行”等個(gè)人學(xué)分累積與轉(zhuǎn)換制度,構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教育體系,建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì),滿足加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的多層次多樣化需求 ——加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),統(tǒng)籌和規(guī)劃“學(xué)分銀行”制度；完善證書(shū)制度,建立學(xué)習(xí)成果框架；制定“學(xué)分

5、銀行”相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范和引導(dǎo)“學(xué)分銀行”制度建設(shè). ——加快發(fā)展面向每個(gè)人、適合每個(gè)人、更加靈活開(kāi)放的教育體系,促進(jìn)各級(jí)各類(lèi)教育縱向銜接、橫向溝通,實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育、正規(guī)教育與非正規(guī)教育、線上教育與線下教育的相互融合. 五、健全全面育人的長(zhǎng)效機(jī)制,突出課堂在提高教育質(zhì)量中的主渠道陣地作用,加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代教研工作,健全教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系和督導(dǎo)機(jī)制,為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才 ——健全全面育人的長(zhǎng)效機(jī)制,通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等途徑,密切校聯(lián)系,加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo),傳遞正確教育觀念,形成教育合力. ——切實(shí)轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式,倡導(dǎo)探索基于學(xué)科的課

6、程綜合化教學(xué),健全教學(xué)管理規(guī)程,完善作業(yè)考試輔導(dǎo)制度,嚴(yán)禁以任何方式公布學(xué)生成績(jī)和排名. ——理順教研管理體制,明確教研員工作職責(zé)和專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn),建立專(zhuān)兼結(jié)合的教研隊(duì)伍,鼓勵(lì)高等學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)等參與教育教學(xué)研究與改革工作. ——健全教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系,增強(qiáng)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的專(zhuān)業(yè)性、獨(dú)立性和客觀性. ——把教育質(zhì)量納入黨政領(lǐng)導(dǎo)干部考核督查范圍,將督導(dǎo)和督學(xué)相結(jié)合,把督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果作為績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)和問(wèn)責(zé)的重要依據(jù). 六、推進(jìn)京津冀教育協(xié)同發(fā)展,促進(jìn)粵港澳大灣區(qū)教育合作交流,建立長(zhǎng)三角教育創(chuàng)新帶,形成更加有效的區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展新機(jī)制,提高教育對(duì)區(qū)域發(fā)展的支撐和服務(wù)能力 ——優(yōu)化提升京津冀教育布局功能,高標(biāo)

7、準(zhǔn)建設(shè)雄安大學(xué),推進(jìn)京津冀教育協(xié)同發(fā)展. ——明確粵港澳大灣區(qū)教育思路與使命,建立粵港澳大灣區(qū)教育價(jià)值共識(shí),樹(shù)立粵港澳大灣區(qū)校園文化品牌,實(shí)現(xiàn)粵港澳大灣區(qū)優(yōu)勢(shì)教育資源有效整合. ——打造長(zhǎng)三角教育區(qū)域一體化的“科創(chuàng)”核心,建設(shè)新型產(chǎn)學(xué)研融合的新樣態(tài),探索創(chuàng)新要素集聚和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新機(jī)制. 七、大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),建立公立中小學(xué)教師特殊公務(wù)員（教育公務(wù)員）制度,構(gòu)建高質(zhì)量的教師教育體系,實(shí)施《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2021-2025年）》,建設(shè)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍 ——實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程,推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化. ——明確公立中小學(xué)教師特殊法律地位,修改《教師法》或?qū)Α?/p>

8、公務(wù)員法》做出補(bǔ)充規(guī)定,建立公立中小學(xué)教師特殊公務(wù)員（教育公務(wù)員）制度. ——建構(gòu)由中國(guó)一流師范大學(xué)和一流綜合大學(xué)擔(dān)當(dāng)?shù)母哔|(zhì)量教育教育體系,構(gòu)建區(qū)縣教師教育體系、“互聯(lián)網(wǎng)+”教師教育體系和教師教育質(zhì)量保障體系,培養(yǎng)一流的師資隊(duì)伍. ——完善鄉(xiāng)村教師激勵(lì)制度,深化鄉(xiāng)村教師管理體制改革,重視鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)土文化意識(shí),建立鄉(xiāng)村教師共同體,確保更多的鄉(xiāng)村教師“下得去,留得住,教得好”. 八、完善教育投入長(zhǎng)效機(jī)制,建立需求多元化、個(gè)性化的教育財(cái)政撥款機(jī)制,優(yōu)化財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu),合理劃分省域內(nèi)教育事權(quán)和支出責(zé)任,為推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供充足的經(jīng)費(fèi)保障 ——持續(xù)加大對(duì)教育的投入,建立以發(fā)

9、展高質(zhì)量教育為目標(biāo)的教育投入標(biāo)準(zhǔn),探索適合我國(guó)國(guó)情的教育生均經(jīng)費(fèi)充足標(biāo)準(zhǔn)的核算辦法. ——設(shè)計(jì)更加精細(xì)和富有彈性的教育撥款機(jī)制,建立公辦學(xué)校撥款和民辦學(xué)校補(bǔ)貼聯(lián)動(dòng)機(jī)制,逐步落實(shí)“教育財(cái)政應(yīng)為教育活動(dòng)而非教育機(jī)構(gòu)提供資金”的原則. ——適當(dāng)調(diào)整財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu),優(yōu)先保障教師工資待遇. ——賦予學(xué)前教育同其他教育級(jí)次同等地位,合理劃分市縣義務(wù)教育教師工資制度負(fù)擔(dān)比例,合理分擔(dān)普通高中基建支出責(zé)任. 九、探索“互聯(lián)網(wǎng)+”教育發(fā)展新模式,大力發(fā)展智慧教育,全面提升師生信息素養(yǎng),為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)營(yíng)造良好的技術(shù)環(huán)境 ——探索“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養(yǎng)新模式、基于互聯(lián)網(wǎng)的

10、教育服務(wù)新模式、信息時(shí)代的教育治理新模式,實(shí)現(xiàn)教育信息化模式創(chuàng)新. ——構(gòu)建智慧學(xué)習(xí)支持環(huán)境,加快面向下一代網(wǎng)絡(luò)的高校智能學(xué)習(xí)體系建設(shè),推進(jìn)信息技術(shù)和智能技術(shù)深度融入教育教學(xué)全過(guò)程. ——開(kāi)展教師和校長(zhǎng)信息素養(yǎng)提升活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng),順應(yīng)新時(shí)代教育信息化發(fā)展的需要. 十、健全教育法律體系建設(shè),加快推進(jìn)教育行政執(zhí)法體制機(jī)制改革,依法保障學(xué)校自主辦學(xué),為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供良好的法治環(huán)境 ——加快教育法治建設(shè)進(jìn)程,盡快形成基本完善的中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化教育法律法規(guī)體系. ——加快建立教育綜合執(zhí)法機(jī)制,積極創(chuàng)新執(zhí)法體制與方式,建立行政執(zhí)法責(zé)任制和責(zé)任追究制度.

11、——依法明確學(xué)校的權(quán)責(zé)邊界,制定學(xué)校權(quán)利清單.依法加強(qiáng)對(duì)教師和學(xué)生的管理,切實(shí)保障教師和學(xué)生的合法權(quán)益. 我們同時(shí)也建議,在“十四五”時(shí)期,應(yīng)圍繞中國(guó)教育改革發(fā)展目標(biāo),著眼于推進(jìn)教育公平,提高教育質(zhì)量,增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力,以加強(qiáng)關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)為重點(diǎn),組織實(shí)施好如下一批重大項(xiàng)目,作為配套工程. ——實(shí)施新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育工程,將愛(ài)國(guó)主義精神貫穿于教育全過(guò)程. ——實(shí)施中小學(xué)生健康促進(jìn)行動(dòng),促進(jìn)學(xué)生身心健康和快樂(lè)成長(zhǎng). ——啟動(dòng)第四期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃,促進(jìn)學(xué)前教育普惠優(yōu)質(zhì)發(fā)展. ——實(shí)施學(xué)前一年免費(fèi)行動(dòng)計(jì)劃,讓更多的適齡兒童尤其是弱勢(shì)兒童平等地獲得學(xué)前教育機(jī)會(huì). ——實(shí)施義務(wù)教育年

12、限延長(zhǎng)行動(dòng)計(jì)劃,與我國(guó)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)總目標(biāo)相契合. ——啟動(dòng)高中階段教育全面普及計(jì)劃,使絕大多數(shù)城鄉(xiāng)新增勞動(dòng)力接受高中階段教育. ——實(shí)施“雙一流”深入推進(jìn)工程,加快形成高水平人才培養(yǎng)體系. ——實(shí)施產(chǎn)教融合發(fā)展工程,深入推進(jìn)合作育人、協(xié)同創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化. ——實(shí)施教育脫貧攻堅(jiān)成果鞏固工程,確保教育扶貧政策和措施惠及每個(gè)貧困家庭和貧困學(xué)生. ——實(shí)施相對(duì)貧困學(xué)生資助計(jì)劃,建立解決學(xué)生相對(duì)貧困的長(zhǎng)效機(jī)制. ——實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程,推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化. ——實(shí)施師生信息素養(yǎng)全面提升行動(dòng)計(jì)劃,適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代教育發(fā)展的需要. ——實(shí)施“教育數(shù)字基建”工程,滿足數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代教育信息化發(fā)展的需要.