《第三課 公民權(quán)利(第1課時(shí) 公民基本權(quán)利)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第三課 公民權(quán)利(第1課時(shí) 公民基本權(quán)利)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第三課　公民權(quán)利 第1課時(shí)　公民基本權(quán)利 1　教學(xué)分析 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo) 知道公民有哪些基本權(quán)利，了解這些基本權(quán)利的含義 能力目標(biāo) 結(jié)合具體案例理解公民基本權(quán)利的重要意義 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 逐步增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，進(jìn)一步感受憲法與每個(gè)人的關(guān)系 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：選舉權(quán)和被選舉權(quán)。 教學(xué)難點(diǎn)：人身自由。 2　教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 師生互動(dòng)：今天，我給大家介紹一位新朋友，劉斐，一個(gè)很可愛(ài)的小姑娘，大家想不想和她做朋友？別急，我們先看看劉斐的介紹。 一個(gè)女?huà)虢蹬R人間，父母給她起名叫劉斐。小斐在父母的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)。她6歲上小學(xué)，12歲步入中學(xué)

2、校園。劉斐喜歡繪畫(huà)，升入初中后，她的兩幅作品被一家出版社采用。劉斐品學(xué)兼優(yōu)，獲得優(yōu)秀共青團(tuán)員的稱(chēng)號(hào)。高中畢業(yè)的暑假參加勤工儉學(xué)，獲得1000元收入。在人民代表大會(huì)換屆選舉中，年滿18周歲的劉斐給自己滿意的代表候選人投下莊嚴(yán)的贊成票。 問(wèn)題：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)劉斐享有哪些基本權(quán)利。 提示：姓名權(quán)、被撫養(yǎng)權(quán)、受教育權(quán)、著作權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、獲得勞動(dòng)收入權(quán)、選舉權(quán)。 二、新課講授 (一)選舉權(quán)和被選舉權(quán) 活動(dòng)一：投上寶貴的一票 “我這次回家，主要是來(lái)參加村委班子的換屆選舉。選好村委班子，是搞好村建設(shè)的關(guān)鍵。我要珍惜這神圣的一票，選好村里當(dāng)家人！”從外地打工回家的某村民楊某真誠(chéng)地說(shuō)。為了這寶貴神圣的一票

3、，在外打工人員有的按規(guī)定寫(xiě)委托書(shū)，委托他人代投，有的則借機(jī)回鄉(xiāng)參加選舉。 1．思考：(1)公民享有選舉權(quán)應(yīng)同時(shí)具備什么條件？(2)公民行使選舉權(quán)有什么意義？ 提示：(1)享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的人必須是中華人民共和國(guó)公民；必須年滿18周歲；沒(méi)有被剝奪政治權(quán)利。(2)選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的一項(xiàng)基本政治權(quán)利，行使這項(xiàng)權(quán)利是公民參與管理國(guó)家和管理社會(huì)的基礎(chǔ)。 (二)政治自由 知識(shí)識(shí)記：我國(guó)公民有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由。公民享有政治自由，有助于公民參與國(guó)家政治生活，充分表達(dá)自己的意愿。 (三)監(jiān)督權(quán) 活動(dòng)二：探究監(jiān)督權(quán)的行使 (閱讀教材第33頁(yè)的第二個(gè)“探究與分享”及圖

4、片) 2．思考：羅先生實(shí)名舉報(bào)是在行使什么權(quán)利？他在舉報(bào)時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？ 提示：羅先生是在行使監(jiān)督權(quán)。他在舉報(bào)時(shí)應(yīng)該注意：自覺(jué)遵守中華人民共和國(guó)憲法和法律；要對(duì)舉報(bào)內(nèi)容的真實(shí)性、客觀性負(fù)責(zé)，不得捏造事實(shí)、制造假證、誣告陷害他人；等等。 3．歸納總結(jié)： 政治權(quán)利和自由 選舉權(quán)和被選舉權(quán) 我國(guó)年滿十八周歲的公民，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外 是公民的一項(xiàng)基本政治權(quán)利，行使這項(xiàng)權(quán)利是公民參與管理國(guó)家和管理社會(huì)的基礎(chǔ) 政治自由 我國(guó)公民有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由 有助于公民參與國(guó)家政治生活，充分表達(dá)自己的意愿 監(jiān)

5、督權(quán) 提出批評(píng)和建議的權(quán)利；向國(guó)家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利 有助于國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員依法行使權(quán)力，全心全意為人民服務(wù) 活動(dòng)三：案例回放——于某故意傷害案 相比一審以故意傷害罪判處于某無(wú)期徒刑，二審雖然同樣定為故意傷害罪，卻依法按照各種情節(jié)判處有期徒刑5年。于某是在人身安全面臨現(xiàn)實(shí)威脅的情況下才持刀捅刺，且其捅刺對(duì)象都是在其警告后仍向前圍逼的人，可以認(rèn)定其行為是為了制止不法侵害；于某行為屬于防衛(wèi)過(guò)當(dāng)，構(gòu)成故意傷害罪。判決書(shū)中有一句說(shuō)得好：于某及其母親蘇某的人身自由和人格尊嚴(yán)應(yīng)當(dāng)受到法律保護(hù)，但于某的防衛(wèi)行為超出法律所容許的限度，依法也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)刑事責(zé)任。 1．思考：(1)于

6、某及其母親的什么權(quán)利受到了侵犯？(2)該案給了我們什么啟示？ 提示：(1)人身自由、人格尊嚴(yán)受到了侵犯。(2)人身自由受法律保護(hù)，不要侵犯他人的人身自由，要學(xué)會(huì)依法維權(quán)等。 活動(dòng)四：權(quán)利辨析——私拆、毀棄他人信件 某校八年級(jí)學(xué)生張某為了集郵，竟然大量私拆、毀棄他人信件。 2．思考：張某侵犯了他人什么權(quán)利？ 提示：通信自由和通信秘密。 3．總結(jié)： 人身自由 人身自由不受侵犯 人格尊嚴(yán)不受侵犯 住宅不受侵犯 通信自由和通信秘密受法律保護(hù) 4.教師歸納：對(duì)公民的人身權(quán)利，我國(guó)憲法都有明確規(guī)定，我們要明確自己的權(quán)利，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的權(quán)利。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三

7、：社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利 活動(dòng)五：情景再現(xiàn)——抓小偷 (閱讀教材第37頁(yè)的第一個(gè)“探究與分享”) 1．思考：警察征用摩托車(chē)的行為涉及公民的哪項(xiàng)基本權(quán)利？ 提示：財(cái)產(chǎn)權(quán)。 活動(dòng)六：材料鏈接——教育公平 第一個(gè)是?；尽１；局饕潜ＷC基本公共教育服務(wù)體系全覆蓋，重點(diǎn)是義務(wù)教育。 第二個(gè)是補(bǔ)短板。補(bǔ)短板包括幾個(gè)方面：一是補(bǔ)區(qū)域不平衡的短板。二是補(bǔ)齊農(nóng)村地區(qū)的教育短板。三是補(bǔ)教育體系當(dāng)中的短板。 第三個(gè)是精準(zhǔn)扶助困難群體。一是保障貧困、困難群體的孩子們有受教育的權(quán)利。二是面向殘疾兒童，辦好特殊教育。三是要解決好社會(huì)關(guān)心的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女和留守兒童教育問(wèn)題。 2．思考：國(guó)家采

8、取以上措施促進(jìn)教育公平有什么意義？ 提示：有利于保障公民的受教育權(quán)。 3．總結(jié)： 我國(guó)公民的社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利 財(cái)產(chǎn)權(quán) 公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。公民可以通過(guò)合法方式取得財(cái)產(chǎn)，并依法占有和使用，獲得收益和進(jìn)行處分 勞動(dòng)權(quán) 公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù) 物質(zhì)幫 助權(quán) 公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利 受教 育權(quán) 公民有按照其能力平等地從國(guó)家獲得接受教育的機(jī)會(huì)，并獲得相應(yīng)物質(zhì)保障的權(quán)利 文化 權(quán)利 公民有進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動(dòng)的自由 還享有平等權(quán)、宗教信仰自由等權(quán)利，婦女、兒童和殘疾人等特定人群

9、的權(quán)利受到憲法和法律的特殊保障 三、課堂總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了公民的基本權(quán)利有哪些及憲法是怎樣保護(hù)的，知道了這些基本權(quán)利的重要性，提高了認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了權(quán)利意識(shí)，能夠在社會(huì)中依法維護(hù)自己的各項(xiàng)權(quán)利。 3　板書(shū)設(shè)計(jì) 公民基本權(quán)利 4　教學(xué)反思 本節(jié)課內(nèi)容較為單一，從三個(gè)方面學(xué)習(xí)公民的基本權(quán)利。對(duì)公民的政治權(quán)利和自由、人身自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利有了更深刻的認(rèn)識(shí)，掌握起來(lái)并不難，但理解起來(lái)有難度，很多權(quán)利名詞較為抽象，不利于學(xué)生理解；但結(jié)合教材中的例子和自己的生活實(shí)際能夠當(dāng)堂掌握。另外關(guān)于公民的權(quán)利，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較大，主動(dòng)性和積極性較強(qiáng)，給本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了好的條件。 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)