《粵教版高二物理運(yùn)動的合成與分解教學(xué)計劃模板：上冊》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《粵教版高二物理運(yùn)動的合成與分解教學(xué)計劃模板：上冊（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、粵教版高二物理運(yùn)動的合成與分解教學(xué)計劃模板 ：上冊同學(xué)們，查字典物理網(wǎng)為您整理了高二物理運(yùn)動的合成與分解教學(xué)計劃，希望幫助您提供多想法。加油哦!教學(xué)重點：對于一個具體運(yùn)動確定哪個是合運(yùn)動以及合、分運(yùn)動的關(guān)系( 矢量圖 ) ，并能用矢量合成規(guī)律解決實際問題.教學(xué)難點：對合運(yùn)動的理解.主要教學(xué)設(shè)計：由演示實驗引出課題 . 首先介紹實驗裝置及研究對象，然后演示兩個過程：紅蠟塊勻速上升 ; 紅錯塊勻速上升的同時將玻璃管向右水平勻速移動 . 觀察蠟塊軌跡傾斜直線，從而引出課題 . 我們研究較復(fù)雜的運(yùn)動，可以用到運(yùn)動的合成和分解知識 . 實際運(yùn)動參與兩個運(yùn)動，本例中豎直方向和水平方向，而實際運(yùn)動沿傾斜直線

2、運(yùn)動 .一、如何確定一個具體運(yùn)動的合運(yùn)動及分運(yùn)動?1、合運(yùn)動 -研究對象實際發(fā)生的運(yùn)動2、合運(yùn)動在中央，分運(yùn)動在兩邊討論：有風(fēng)天氣雨滴下落、 小船過河，加深同學(xué)們對合運(yùn)動，就是研究對象實際發(fā)生運(yùn)動的理解 .( 結(jié)合課件 1、 2). 引導(dǎo)分析：雨點斜落向落到地面，此實際運(yùn)動方向為合速度方向 ; 注意區(qū)別船頭方向為分速度方向，而船實際航行方向第 1頁為合速度方向 .進(jìn)一步研究合、分運(yùn)動關(guān)系，( 由演示實驗說明) 重新演示紅蠟塊運(yùn)動的兩個分運(yùn)動：管不動，蠟塊勻速上升管長度所用時間，管水平勻速移動蠟塊勻速上升，觀察并記錄直到蠟塊到達(dá)管頂所用時間t. 由和 t 的關(guān)系再結(jié)合課件l 、 2 得出：二、合

3、、分運(yùn)動關(guān)系1、合、分運(yùn)動的等時性2、合、分運(yùn)動關(guān)系符合平行四邊形定則三、利用矢量合成與分解規(guī)律解決實際問題例 1 學(xué)生自己分析：已知兩分運(yùn)動位移、 及合運(yùn)動時間( 先畫 v、 s 矢量圖 )方法一：方法二：例 2 思路：先畫矢量圖，并標(biāo)已知、未知，然后由幾何關(guān)系求兩分速度四、兩個直線運(yùn)動的合運(yùn)動軌跡的確定演示實驗中蠟塊同時參與豎直向上和水平向右兩個運(yùn)動，其合運(yùn)動軌跡是直線 . 任何兩個直線運(yùn)動的合運(yùn)動軌跡一定是直線嗎 ?討論方法：圖像方法第 2頁寫出關(guān)于兩個方向運(yùn)動性質(zhì)位移方程，取不同時刻描點.分兩層次：基礎(chǔ)差的學(xué)生利用課件3 演示基礎(chǔ)好的學(xué)生探究活動( 活動方案見下面)探究活動研究方法：要求學(xué)生自己閱讀本章節(jié)最后兩段及習(xí)題中最后一道題，然后找出研究方法 .( 圖像方法 )互相交流：滿足什么條件可以得出這個結(jié)論怎樣得出這個結(jié)論.總結(jié)：對學(xué)生的研究過程給予評價，最后提出若兩個分運(yùn)動都是勻加速運(yùn)動，其運(yùn)動軌跡如何 ?兩個分運(yùn)動都是初速度為零的勻加速運(yùn)動，其運(yùn)動軌跡又是如何 ?小編為大家提供的高二物理運(yùn)動的合成與分解教學(xué)計劃大家仔細(xì)閱讀了嗎 ?最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。第 3頁