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1、好讀書 讀好書教學(xué)設(shè)計(jì)2導(dǎo)入：多媒體大屏幕：音樂畫面在悠揚(yáng)舒緩的音樂聲中，顯示幾則關(guān)于“書”的名言：我愛書，我常常站在書架前，這時(shí)我覺得我面前展開了一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙。 劉白羽書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。莎士比亞活動(dòng)目標(biāo).以讀書為主線，通過看名人怎樣讀書、七嘴八舌話讀書、“網(wǎng)上閱讀”大家談、與書籍結(jié)伴而行四個(gè)活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生自覺進(jìn)行課外閱讀的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀書的方法，在閱讀中實(shí)現(xiàn)“求知”愿望，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀好書，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富學(xué)生的精神世界。2.借助搜集資料、調(diào)查訪問、交流討

2、論等活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力，并通過活動(dòng)的參與和成果的展示，使學(xué)生體驗(yàn)合作與成功的喜悅。3.通過對(duì)收集資料的分析，學(xué)生對(duì)照自己的讀書實(shí)踐，找出自己在讀書習(xí)慣、方法和對(duì)書籍的選擇方面所存在的問題，以小組或個(gè)人形式寫出參加這次活動(dòng)的心得體會(huì)。課時(shí)：一課時(shí)活動(dòng)過程：一、成立合作小組1.教師明確本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)任務(wù)：向?qū)W生介紹本次綜合性學(xué)習(xí)中需閱讀、理解和搜集的資料，活動(dòng)的目的，學(xué)習(xí)的程序。2.有效合理的分組：二、活動(dòng)任務(wù)：1.看名人怎樣讀書、2.七嘴八舌話讀書、3.“網(wǎng)上閱讀”大家談 、4、與書籍結(jié)伴而行三、活動(dòng)步驟活動(dòng)一：名人與讀書（一）.看名人怎樣讀書_談古論今，學(xué)貫中西1.將本班同

3、學(xué)分、四組，小組內(nèi)各成員搜集古今中外名人關(guān)于讀書的名言、經(jīng)驗(yàn)和趣聞?shì)W事及典故，然后在課堂上展示出來進(jìn)行比賽：組名人的讀書名言：讀書破萬卷，下筆如有神。杜甫書是人類進(jìn)步的階梯高爾基書籍是人類知識(shí)的總統(tǒng)莎士比亞人讀書有三到，謂心到，眼到，口到朱熹組名人的讀書名言黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲顏真卿書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚劉向 而讀一本好書，就是和許多高尚的人談話歌德 吾生也有涯，知也無涯莊子.師：組與組的同學(xué)搜集了古今中外名人有關(guān)讀書的名言，下面組與組同學(xué)講述名人讀書的經(jīng)驗(yàn)，趣聞或典故，比賽開始：組：孔子曾韋編三絕，就是空子讀書非常勤奮，把串書的熟牛皮都翻斷了多次。組：我國(guó)晉朝的孫康、車胤映雪囊螢

4、讀書的典故家喻戶曉組：程門立學(xué)的故事大家也不陌生吧？目養(yǎng)神，發(fā)現(xiàn)楊時(shí)，門外的雪已下了一尺多厚。還還有李白鐵棒磨成針讀書典故.真是不勝枚舉！組：毛澤東生前，他的房間與床上大部分被書占滿了，馬克思長(zhǎng)期在圖書館讀書，地面留下他深深的腳??；高爾基童年時(shí)，一邊給人打工，一邊偷看書師小結(jié)：剛才同學(xué)們向大家展示了古今中外名人有關(guān)讀書的名言及故事典故，真是豐富多彩，令我們開闊了視野，同時(shí)也展示了我們課外積累非常豐實(shí)?；顒?dòng)二：七嘴八舌話讀書讀書雜談，暢所欲言活動(dòng)步驟：. 將全班分成甲、乙兩方，圍繞以下話題討論：. “開卷有益”， 怎樣理解“咬文嚼字”與“不求甚解”，怎樣處理讀流行作品和讀經(jīng)典名著的關(guān)系下面有一方

5、提出論題，另一方可以論辯：甲方（正方）：我認(rèn)為“開卷有益”，只有讀書才是我們獲取知識(shí)的必由之路。乙方（反方）：否，讀書是獲取知識(shí)的必由之路，但并非開卷就有“益”，比如，假如我們讀到那些黃色書籍和兇殺之類的書，不但沒有益反而會(huì)有害甲方：你是說為了不讀到黃色的書，就不讀書了？只讀我們的教科書，得了？乙方：我并非有因噎廢食的意思，我是說要讀有益的書？甲方：請(qǐng)問什么才是有益的書？:乙方：這大概只要不是有害的書即可。老師：同學(xué)們辯論得很好。讀不同的書可以有不同的收獲：.開卷有益；讀.有益之書“多讀”“廣泛讀”，讀書要本著吸其精華，棄其糟粕即可有益了！下面我們論辯第個(gè)論題： 怎樣理解“咬文嚼字”與“不求甚

6、解”乙方：我認(rèn)為我們讀書應(yīng)該精讀，就是應(yīng)該咬文嚼字。甲方：天下的書浩如煙海，若是在那兒咬文嚼字，那才能讀多點(diǎn)兒？我認(rèn)為應(yīng)該不求甚解粗略地讀，以便吸取更多的知識(shí)。乙方：請(qǐng)問那樣不是囫圇吞棗嗎？那食而不知其味，能吸取什么呢？甲方：你不懂“不求甚解”之意，我說的不求甚解是不要在一字一句上下工夫，對(duì)那些我們不需要的知識(shí)不必耽誤時(shí)間。. 師總結(jié)：好，真理愈辯愈明。“咬文嚼字”與“不求甚解”，其實(shí)說的就是兩種讀書方法，這兩種方法，我們都需要，前者說的是精讀，后者說的是略讀，我們讀書時(shí)應(yīng)該適當(dāng)運(yùn)用，不可失之偏頗。小面是第三個(gè)論題. 怎樣處理讀流行作品和讀經(jīng)典名著的關(guān)系乙方：我方認(rèn)為應(yīng)該多讀流行作品，因?yàn)榱餍?/p>

7、作品反映了現(xiàn)代的流行趨勢(shì)，富有現(xiàn)在的生活氣息。甲方：我認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。經(jīng)典名著很好的反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，人物刻畫寫作技巧都是當(dāng)時(shí)的巔峰之作，而讀流行作品藝術(shù)性不是那么高。乙方：那不盡然。經(jīng)典的都是好的，那今日的流行是明天的經(jīng)典，豈不應(yīng)多讀？甲方：我認(rèn)為流行作品是平時(shí)消遣用， 經(jīng)典名著是用來學(xué)習(xí)用的，經(jīng)典名著可精讀，流行作品于己無益的翻翻即可，于己有益的可略讀，若自己感興趣的，可集中注意力細(xì)讀。乙方：流行作品用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語言,反映的是當(dāng)代人的思想感情,讀起來輕松省力,有興趣,吸收快。經(jīng)典名著庸長(zhǎng)，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。甲方：應(yīng)該花更多的時(shí)間去研讀那些經(jīng)典名著，讀第二次時(shí),與讀第一次時(shí)不同的

8、情調(diào)和心境.名著是經(jīng)時(shí)間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華。它們和一般作品在文化品味上是不相等的，它們好像軍事上的的制高點(diǎn)，占領(lǐng)了它，其他就不在活下了。讀名著，有以一當(dāng)十的價(jià)值。尤其是，名著為很多人反復(fù)閱讀，已成為當(dāng)代人共同的文化素養(yǎng)，不了解名著，就會(huì)在文化溝通中產(chǎn)生嚴(yán)重障礙.，比如，有人問“周瑜打黃蓋一個(gè)愿打一個(gè)遠(yuǎn)挨”出哪里？你回答不上來，那多沒面子！師總結(jié)：流行作品的泛濫并不代表文學(xué)墮落，古典名著是精華，是時(shí)間留給我們的碩果哦，我們要放開眼界，博覽群書。活動(dòng)三：“網(wǎng)上閱讀”大家談_眾說紛紜,放開思路師：隨著因特網(wǎng)的普及，越來越多的中學(xué)生走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)，其中的利弊得失到底幾何？請(qǐng)同學(xué)們對(duì)自由談

9、談。甲方一生：隨著因特網(wǎng)的普及，越來越多的中學(xué)生走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)，引起了社會(huì)、學(xué)校、家庭等對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)這一現(xiàn)狀的擔(dān)憂：擔(dān)心中學(xué)生上網(wǎng)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)、影響自身的健康成長(zhǎng)等。根據(jù)我了解： “因特網(wǎng)有利于中學(xué)生現(xiàn)代思維方式的形成，更能激發(fā)其創(chuàng)造潛力。接觸到開放意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、通過閱讀網(wǎng)上大量的信息，學(xué)習(xí)了現(xiàn)代的發(fā)散性思維方法，懂得在處理復(fù)雜事物時(shí)必須考慮它與周圍事物的種種聯(lián)系，從而改變傳統(tǒng)性思維固有的死板和狹隘。85.6%的中學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己最大的影響是改變了自己的學(xué)習(xí)方式?！彼裕艺J(rèn)為，中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。 乙方一生：是啊，中學(xué)生上網(wǎng)，有助于智力開發(fā)，中學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取廣泛的新的知識(shí)，能夠拓展知識(shí)領(lǐng)

10、域。在大力推行素質(zhì)教育的今天，要求中學(xué)生不是讀死書、死讀書。：諸多的網(wǎng)上學(xué)校的建立，為青少年的求知和學(xué)習(xí)提供了良好的途徑和廣闊的空間?！彼裕乙舱J(rèn)為中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。乙方一生：中學(xué)生上網(wǎng)不都是有利的，有時(shí)也有危害，據(jù)調(diào)查互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的人生觀、價(jià)值觀世界觀形成的構(gòu)成潛在威脅?；ヂ?lián)網(wǎng)是一張無邊無際的網(wǎng)，內(nèi)容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，青少年在互聯(lián)網(wǎng)上頻繁接觸西方國(guó)家的宣傳論調(diào)、文化思想等，這使得他們頭腦中沉淀的中國(guó)傳統(tǒng)文化觀念和形成沖突，使青少年甚至盲從西方。長(zhǎng)此以往，對(duì)于我國(guó)青少年的人生觀必將起一種潛移默化的作用，對(duì)于精神文明顯然是一種巨大威脅。 甲方一生：互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界

11、，脫離現(xiàn)實(shí)，也使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)。與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活不同，青少年在網(wǎng)上面對(duì)的是一個(gè)虛擬的世界，虛擬世界的這些特點(diǎn)，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。而無限制地泡在網(wǎng)上將對(duì)日常學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生很大的影響，嚴(yán)重的甚至?xí)膹U學(xué)業(yè)。 乙方一生：，互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對(duì)青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的危害主要集中到兩點(diǎn)，一是某些人實(shí)施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對(duì)青少年的危害。有47%與色情有關(guān)， 網(wǎng)絡(luò)使色情內(nèi)容更容易傳播。青少年接觸到網(wǎng)上黃色信息的，往往出于好奇或沖動(dòng)而進(jìn)一步尋找類似信息，從而深陷其中。甲方一生：不錯(cuò)，網(wǎng)絡(luò)也

12、給一些自制力差的中學(xué)生造成不利，不過，我還是認(rèn)為上網(wǎng)有好處，上網(wǎng)有五大好處：一是開闊視野，及時(shí)了解時(shí)事新聞，獲取各種最新的知識(shí)和信息；二是可以與網(wǎng)友聊天，傾吐心事，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，緩解壓力；三是可以張貼對(duì)各種問題的看法和見解，有成就感；四是可以提高自己業(yè)余愛好的水平；五把圖片資料傳上去發(fā)一些貼子，和大家交流。師總結(jié)：大家剛才談得很好。只要加強(qiáng)自身的自制力，網(wǎng)絡(luò)的危害就可能減小。網(wǎng)絡(luò)還是代表時(shí)代先進(jìn)的工具，我們用得恰當(dāng)，它還是有利的。四教師小結(jié)：主題：讀書好，好讀書，讀好書世紀(jì)老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書。”這是一句至理名言。讀一本好書，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛心和文明行為、禮儀規(guī)范；而讀一本壞書，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。我們要把這句話引為座右銘，愿我們同學(xué)要多讀書，趁好讀書時(shí)，要好讀書！五課外活動(dòng)：與書籍結(jié)伴而行談自己讀書1.小組讀書情況的調(diào)查報(bào)告：。閱讀課外書的興趣、對(duì)書籍的選擇2.讀書的故事方法：習(xí)慣在小組內(nèi)開展交流，與同學(xué)分享自己的智慧3. 介紹自己的讀書經(jīng)驗(yàn)見解與大家交流介紹自己讀的好書以及從中獲得的教益，.好書推薦把自己讀過的好書推薦給大家。 6 / 6