《他讓我們刮目相看》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《他讓我們刮目相看（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、他讓我們刮目相看 漯河育才學(xué)校 曹瑞華接手班主任的工作以后，慢慢的班上一些學(xué)生的問(wèn)題也開始浮出水面。一段時(shí)間的相處下來(lái)，我的注意力集聚在班上幾個(gè)愛搗亂的學(xué)生身上。說(shuō)說(shuō)班上的“小豬”，他是讓我頭疼的學(xué)生之一。剛進(jìn)班時(shí)他的底子較差?；A(chǔ)知識(shí)掌握的不是很牢固，并且課堂紀(jì)律差，打架罵人的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，當(dāng)我還在想怎樣讓他改掉這些壞毛病的時(shí)候，班上其他老師又反映說(shuō)“小豬”總是不交作業(yè)。偶爾交上來(lái)的也是空本子，并且字體很潦草、卷面很臟我下定決心一定要幫他改變現(xiàn)狀！沒過(guò)多久，他的改變讓老師和學(xué)生對(duì)他刮目相看，而我的努力也最終有了收獲，那就是有目共睹的他的進(jìn)步。（一）課堂上的“小霸王”坐端正了上第一節(jié)課，剛剛整

2、頓好課堂紀(jì)律，沒過(guò)多久，我發(fā)現(xiàn)“小豬”就開始坐的很隨意了：胳膊一前一后搭在同學(xué)桌子上，像個(gè)“悠哉”的小霸王，于是我便點(diǎn)他的名字讓他坐端正，可是沒幾分鐘就又恢復(fù)原來(lái)的坐姿。我的課結(jié)束后，并沒有直接回到辦公室，而是站在教室窗戶那里看著教室里學(xué)生們的課堂表現(xiàn)，果然，“小豬”又開始了他的小霸王坐姿。我在心里暗自想好對(duì)策，第二天便開始實(shí)施。課堂初始我便開始整頓紀(jì)律：“老師今天剛進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)今天“小豬”同學(xué)是第一個(gè)坐的又快又端正的，其他同學(xué)要向他學(xué)習(xí)哦！”聽了這話，“小豬”立馬坐的更端正起來(lái)，其他同學(xué)也朝他投向了贊許的目光。一節(jié)課下來(lái)，我時(shí)不時(shí)的點(diǎn)出他的名字來(lái)“表?yè)P(yáng)”他的坐姿，果然他又坐的很端正了。此后我每

3、次課前整頓紀(jì)律時(shí) 總是以他來(lái)帶動(dòng)全班學(xué)生的積極性：“小豬”同學(xué)今天坐的很端正，同學(xué)們都坐好了嗎？”課堂上，他表現(xiàn)好一些我就表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他，漸漸的，他的課堂紀(jì)律好了許多。（二）“作業(yè)釘子戶”開始主動(dòng)完成作業(yè)了剛開始作業(yè)每次收上來(lái)，總是缺幾個(gè)人的，我拿著班上名單一個(gè)個(gè)的去查，“小豬”是幾個(gè)沒交作業(yè)的“釘子戶”之一。接下來(lái)的幾天，其他老師也反映說(shuō)他不交作業(yè)的情況，即便是老師在課堂上強(qiáng)調(diào)過(guò)很多遍的，他也只是交上來(lái)一個(gè)空本子。這樣下去可怎么辦，“小豬”是那種很愛聽老師表?yè)P(yáng)的學(xué)生，老師一鼓勵(lì)便會(huì)很興奮很努力，于是，我心生一計(jì)，來(lái)幫助他改掉作業(yè)這個(gè)問(wèn)題。第二天上課時(shí)，我就先說(shuō)了下作業(yè)完成的情況，并且，還點(diǎn)名“

4、表?yè)P(yáng)”了一個(gè)學(xué)生：“昨天的作業(yè)，有一位同學(xué)完成的很好，字體工整，卷面整潔，真的是讓老師刮目相看，他就是“小豬”同學(xué)！讓我們大家來(lái)一起鼓勵(lì)他再接再厲！”我說(shuō)完這話，“小豬”的臉唰的一下便紅了，而我也在擔(dān)憂這個(gè)小謊言是否能夠有效。作業(yè)收上來(lái)，“小豬”的作業(yè)本赫然出現(xiàn)在眼前，翻開一看，不僅寫了，而且還對(duì)了不少！雖說(shuō)字體有些不好，但是我相信接下來(lái)的努力一定可以變得更好。課堂上我便再次表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他，作業(yè)依舊上交，并且一次比一次好了現(xiàn)在，更多的老師反應(yīng)，“小豬”不僅知道按時(shí)完成作業(yè)了，課下他也開始主動(dòng)完成老師布置的任務(wù)，看到這些，我發(fā)自內(nèi)心的高興：“小豬”同學(xué)現(xiàn)在表現(xiàn)非常好，作業(yè)完成的又快又好，字體也工整

5、了許多，但是要再接再厲！老師相信“小豬”同學(xué)一定會(huì)用行動(dòng)給大家展示他更優(yōu)秀的一面！”（三）和打架、罵人說(shuō)拜拜了經(jīng)過(guò)一段時(shí)間和班上同學(xué)的相處，經(jīng)常有學(xué)生向我反映他在班上愛罵人，還和同學(xué)打架。一天，一個(gè)學(xué)生找到我說(shuō)：“老師，“小豬”剛在教室里罵我，罵的可難聽了,一點(diǎn)兒禮貌也不懂”聽了這話我心里很不是滋味，學(xué)生之中打架罵人的事情時(shí)有發(fā)生，“小豬”總逃脫不了干系，于是，我便把我找出來(lái)單獨(dú)談話?！靶∝i”，最近一段時(shí)間很多老師都在我面前表?yè)P(yáng)你呢！說(shuō)你作業(yè)完成的很好，字體卷面也進(jìn)步很大，老師也都看到了你的進(jìn)步。不過(guò)老師最近聽到了一些不好的現(xiàn)象，你能幫助老師去改變這些嗎？最近班上老有同學(xué)打架罵人呢，以后由你來(lái)幫助老師去檢舉這些壞現(xiàn)象好嗎？老師相信你一定可以做得很好的！”他若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭：“老師，以后我不罵人也不打架了，我來(lái)幫助您！”聽了這話，我笑了，接下來(lái)便是鼓勵(lì)他的話，“老師看你的表現(xiàn)哦！加油，“小豬”！”自此以后，班上打架罵人的現(xiàn)象少了，同學(xué)們也開始樂(lè)意和“小豬”玩了。班上評(píng)選進(jìn)步之星，果不出其然，“小豬”同學(xué)得到了最高票數(shù)，他的進(jìn)步得到了全班同學(xué)的認(rèn)可。他的改變，的的確確讓老師和同學(xué)們刮目相看，他的成績(jī)也初露鋒芒，希望他能百尺竿頭，更進(jìn)一步！