《《數(shù)學(xué)樂(lè)園》教學(xué)案例》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《《數(shù)學(xué)樂(lè)園》教學(xué)案例(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、數(shù)學(xué)樂(lè)園教學(xué)案例 朱香華教學(xué)目標(biāo)1在“你讀懂了什么”的活動(dòng)中,知道游戲的規(guī)則,培養(yǎng)學(xué)生審題意識(shí)和傾聽(tīng)習(xí)慣。2借助“示范玩一玩”的活動(dòng),指導(dǎo)小組合作進(jìn)行游戲的方法,培養(yǎng)合作和交流能力。3在2次游戲過(guò)程中,應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題,梳理涉及的知識(shí),體會(huì)歸納整理的好處。4感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體會(huì)知識(shí)之間的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)審題意識(shí)和傾聽(tīng)習(xí)慣、交流能力。教學(xué)難點(diǎn):用所學(xué)的知識(shí)以及所需的生活經(jīng)驗(yàn)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備教具:課件、歸納圖、大磁扣(大棋子)。學(xué)具:磁力板、磁貼題目、補(bǔ)充題目、小磁扣(小棋子)。教學(xué)過(guò)程(一)師生聊天,揭示主題教師:喜歡玩游戲嗎?看黑板,猜猜什么游戲?(黑板上教師貼好如下棋盤(pán)
2、。)教師:我?guī)Т蠹业綌?shù)學(xué)樂(lè)園里,咱們一起玩游戲。(貼板書(shū):數(shù)學(xué)樂(lè)園。)教師:想玩嗎?你覺(jué)得我們得知道什么?(怎么玩。)(二)讀懂規(guī)則,培養(yǎng)審題意識(shí)和傾聽(tīng)能力教師:“怎么玩”就是游戲的規(guī)則是什么樣的,快來(lái)看看(教師讀規(guī)則,即教材第82頁(yè)的3段話(huà),課件同時(shí)呈現(xiàn)出來(lái)。)教師:請(qǐng)大家自己讀一讀,并和小伙伴說(shuō)說(shuō)。教師:你讀懂什么了?從哪兒看出來(lái)的?在交流過(guò)程中,教師要使學(xué)生明確:(1)2人一組游戲;(2)猜拳決定誰(shuí)能走;(3)按序號(hào)順序走;(4)走哪格答哪題,對(duì)了停在這個(gè)格,錯(cuò)了后退一格;(5)再猜拳,決定誰(shuí)走;(6)先到終點(diǎn)的人獲勝。(三)示范游戲,指導(dǎo)小組合作方式教師:知道怎么玩了嗎?哦,有些同學(xué)還
3、是不太明白,沒(méi)關(guān)系,誰(shuí)愿意來(lái)給我們做一下示范?(課件呈現(xiàn)如黑板上棋盤(pán)。)教師按以下幾方面指導(dǎo)合作。(1)先做什么?猜拳。(2)然后呢?猜贏的人選格,放棋子。(3)接著做什么?翻卡片,解決問(wèn)題。(4)翻開(kāi)的卡片不要?jiǎng)?,然后呢?再猜拳。注意:試玩時(shí)序號(hào)和的5個(gè)題目替換如下。幾和幾組成6? 37?數(shù)學(xué)書(shū)在課桌的( )面。手機(jī)號(hào)碼由幾個(gè)數(shù)字組成?預(yù)設(shè):(不完整)3和3組成6。對(duì)!你可以停在這個(gè)格里。這個(gè)問(wèn)題還可以怎么答?教師:大家都會(huì)玩了嗎?好,下面大家就比一比,看誰(shuí)所有問(wèn)題都答對(duì)了,而且最先到終點(diǎn)。遇到問(wèn)題可以找我?guī)兔?。學(xué)生2個(gè)人一小組合作,下棋。教師監(jiān)控與指導(dǎo):學(xué)生合作情況、答題情況、獲勝情況,并
4、收集學(xué)生有問(wèn)題的題目。(四)匯報(bào)情況,梳理知識(shí)教師:我看到大家玩得特別開(kāi)心!哪個(gè)組愿意跟大家說(shuō)說(shuō)誰(shuí)獲勝啦?你是怎么走的?(指名到前邊翻開(kāi)題目)這個(gè)題你們會(huì)嗎?教師:還想玩嗎?這次我們換換規(guī)則猜拳,誰(shuí)贏了可以翻開(kāi)任意一道題,讓對(duì)方回答,看看哪個(gè)組最先把所有題目都回答完。教師監(jiān)控,并收集學(xué)生有問(wèn)題的題目。組織學(xué)生交流,教師應(yīng)進(jìn)行指導(dǎo)并表?yè)P(yáng)學(xué)生合作情況。教師:這次我來(lái)翻題,大家一起搶答,看誰(shuí)答得又對(duì)又快。教師重點(diǎn)解決如下問(wèn)題。(1)家里電話(huà)號(hào)碼由幾個(gè)數(shù)字組成?(2)6個(gè)小正方體可以拼成一個(gè)大的正方體嗎?(3)星期一的前一天是星期幾?(4)星期二到星期四放假,放幾天假?(提示:什么意思?哪兒開(kāi)始到哪兒
5、結(jié)束?)(5)一周有幾節(jié)數(shù)學(xué)課?(提示:會(huì)看課程表嗎?)(6)我坐在同桌的( )邊。(提示:重復(fù)學(xué)生的說(shuō)法,誰(shuí)說(shuō)得對(duì)?怎么都對(duì)?找兩個(gè)學(xué)生起立說(shuō)一說(shuō)。)(7)幫小剛送一封信。(8)幫兵兵數(shù)一共有幾雙襪子。(提示:圈一圈。)(9)回答小童的問(wèn)題。(五)全課小結(jié)學(xué)生談感受。教師:用到了哪些學(xué)過(guò)的知識(shí)?學(xué)生交流中教師應(yīng)及時(shí)歸納到如下幾個(gè)方面:(1)計(jì)算(這里哪些題目是計(jì)算);(2)數(shù)數(shù)、幾和第幾、比大小、數(shù)的順序、數(shù)的組成;(3)位置、圖形拼組。教師:同學(xué)們,我們今天一起在數(shù)學(xué)樂(lè)園里下了棋,在這個(gè)游戲里,我們用到了以前學(xué)習(xí)的“數(shù)的認(rèn)識(shí)”的一些知識(shí)數(shù)數(shù)、計(jì)算、數(shù)的順序、比大小、幾和第幾,還用到了圖形與幾何中的一些知識(shí)圖形的認(rèn)識(shí)與拼組。(同時(shí)板書(shū)完成下面的花形圖。)教師(指板書(shū)):20以?xún)?nèi)的數(shù)我們是這樣認(rèn)識(shí)的,以后學(xué)習(xí)更大的數(shù),還是從這幾個(gè)方面認(rèn)識(shí)。教師(指花形圖):我們一邊做游戲一邊就把學(xué)過(guò)的知識(shí)回憶并整理了出來(lái),我們的數(shù)學(xué)就是這么有趣!板書(shū)設(shè)計(jì)如下。 4 / 4