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1、課題研究做人要自尊教案設計課題研究做人要自尊教案設計一、【內(nèi)容標準】1、懂得自尊和知恥2、理解自尊和尊重別人是贏得尊重的前提3、不做有損人格和國格的事二、【探究目標】情感、態(tài)度、價值觀養(yǎng)成自尊的生活態(tài)度，認識自尊的意義，以自尊的生活態(tài)度，對待生活中的困難和問題，把自己培養(yǎng)成生活的強者。能力掌握贏得自尊的技巧，學會塑造一個自尊的自己知識了解自尊的表現(xiàn)及意義，把握樹立自尊的方法。三、【教學重點】用行動贏得自尊四、【教學難點】自尊的表現(xiàn)自尊的意義五、【教學方法】多媒體教學手段：創(chuàng)設問題情境，提供事例材料，引導學生交流、討論六、【情境導課】導語：配樂詩朗誦：囚歌：“人的身軀怎能從狗洞里爬出”體現(xiàn)葉挺將

2、軍的一種高貴品質(zhì)他是一個自尊的人。導出課題：做人要自尊。七、【自主探究】導語：自尊對我們來講并不是陌生的字眼，那么自尊的表現(xiàn)是什么，自尊的意義以及如何贏得自尊?，F(xiàn)在我們開始探討這一系列問題。（一）認識自尊（自尊的表現(xiàn)）1、課件：下列情況下你怎么做？、出門前或上學前，你通常對自己的儀表。、當受到別人的歧視或侮辱時，你會。、護送盲人過馬路，周圍的人向你投來贊許的目光，你感到。、當自己考試取得優(yōu)異成績時，你最渴望。（1）通過問題1和2得出結論：自尊表現(xiàn)為自我尊重和自我愛護。（2）通過問題3和4得出結論：自尊要求他人，集體和社會對自己尊重的期望。2、課件：請你評析：.劉陽剛穿了一雙新買的名牌運動鞋，他

3、向同學們吹噓是從國外買來的，自己心里得意洋洋的。.李輝在中學生讀寫上發(fā)表了一篇文章，同學們都很羨慕她，她自己也以小作家自居，從此以后，老師再講寫作的時候，她也聽不進去了。通過學生自己身邊可能發(fā)生的事例進一步明確怎樣才是真正的自尊。虛榮、自傲不是自尊。（二）感受自尊（自尊的意義）導語：既然把“自尊”做為一個課題來專門學習，那么足以說明自尊這種品質(zhì)對人的成長一定有著非常重要的意義，請看“少年牛頓”的故事：1、課件：“少年牛頓”：一天，小牛頓帶了一架自制的小風車到學校，同學們都過來，嘖嘖稱贊：“風車好漂亮！”也有的說“風車看上去挺靈巧的?！薄澳愣迷韱?？”一個同學問小牛頓，這幾個字像一陣刺骨的冷風

4、吹在牛頓臉上，他非常尷尬，臉通紅，那同學更加起勁地說：“哼！說不出制作原理，還拿出來顯擺，你不過是一小木匠而已！”說著，不知誰一推，風車掉在地上摔破了，小牛頓傷心透了，哭著離開了同學們。強烈的自尊心使他發(fā)奮圖強，他告誡自己一定要弄懂小風車制作的原理，并且凡是他看見的他都要問個為什么，直到弄懂為止。長大后，他的鉆研精神更強了，終于成為一名受世人尊重的大科學家。想一想：（1）是什么事情刺傷了小牛頓的自尊心？受到刺傷后他是怎么做的？（2）這個故事告訴我們什么道理？（3）如果你遇到類似小牛頓這樣的挫折，你會怎么做？歸納：（1）同學的譏笑刺傷了小牛頓的自尊心，受到刺傷后他沒有放棄，而是發(fā)奮努力，最終取得

5、成功成了科學家。（2）故事告訴我們：自尊的人積極向上。2、課件：閱讀教材P78，布里昂的事例，探討：（1）布里昂的回答為什么受到拿破侖的稱贊？（2）得出結論：自尊的人贏得他人的尊重。（3）強調(diào)：自我尊重是贏得他人尊重的前提。3、課件3：請看96年廣東珠海市一外資企業(yè)里發(fā)生的事件：1996年3月7日，廣東珠海市“瑞進”公司的朝國老板金珍仙因瑣事大發(fā)淫威，逼使100多名工人下跪，惟有青年工人孫天帥不跪，被其當場除名。孫天帥在外國老板面前，寧愿站著被解雇，也不跪著求飯吃。（1）問題：你為孫天帥感到遺憾嗎？如果你是這個公司一名工人你會怎么做？（2）你想對下跪的工人說點什么？（3）結論：自尊的人知榮辱，講自愛?；仡櫺〗Y：自尊的人積極向上自尊的意義：自尊的人贏得別人的尊重自尊的人知榮辱，講自愛（三）贏得自尊：（贏得自尊的方法）導語：我知道你們很佩服孫天帥的做法，你們也一定想做一個有自尊的人，那么怎樣做才能成為一個自尊的人？請看春秋戰(zhàn)國時期齊國的晏子怎么做的？12下一頁 第 5 頁 共 5 頁