《岳陽(yáng)樓記導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《岳陽(yáng)樓記導(dǎo)學(xué)案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、岳陽(yáng)樓記導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟悉作者與背景。2、在合作探究的基礎(chǔ)上，能夠流利的翻譯全文。3、學(xué)習(xí)文章把敘事、寫(xiě)景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫(xiě)法。4、理解作者所闡述的主要觀(guān)點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)文中警句的思想光彩。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解本文的基本內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：積累并掌握一定數(shù)量的文言詞匯，達(dá)到自己能獨(dú)立翻譯全文。學(xué)法指導(dǎo)：聽(tīng)老師范讀課文，給不認(rèn)識(shí)的字注音，注意劃分句子的節(jié)奏.課時(shí)安排：二課時(shí)授課步驟：第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：1、熟悉作者與背景。2、有感情的朗讀課文，整體感知、翻譯課文。3、學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。教學(xué)過(guò)程：知識(shí)鏈接一、岳陽(yáng)樓介紹： 岳陽(yáng)樓在湖南省岳陽(yáng)市巴丘山下，原來(lái)是三國(guó)時(shí)期吳國(guó)都督魯肅的閱兵臺(tái)。唐朝張說(shuō)

2、在閱兵臺(tái)舊址建造樓閣，取名“岳陽(yáng)樓”，常與文人雅客登樓賦詩(shī)。后李白、杜甫、白居易、李商隱、劉禹錫、孟浩然等詩(shī)人相繼登樓吟詠，岳陽(yáng)樓聲名益大。 二、走進(jìn)范仲淹：范仲淹(9891052)，字希文，蘇州吳縣(今江蘇吳縣)人，北宋著名政治家、文學(xué)家。他出身貧寒，自幼苦學(xué)，對(duì)下層人民的痛苦感受較深。27歲中進(jìn)士，為官敢于直諫，曾負(fù)責(zé)西北邊防，屢立戰(zhàn)功，后任參知政事(副宰相)，提出革新朝政建議，觸動(dòng)保守派利益，遭到貶謫。死后謚號(hào)文正，著有范文正公集。他是北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，他的詩(shī)文代表文學(xué)創(chuàng)作的進(jìn)步方向，具有鮮明的政治內(nèi)容。三 、寫(xiě)作背景滕子京與范仲淹同榜考中進(jìn)士，兩人的友誼是從這時(shí)候開(kāi)始的。滕子京支

3、持范仲淹的政治改革，遭到保守勢(shì)力的反對(duì)。由于范仲淹的舉薦，滕子京先知徑州，后知慶州。慶州任上，被人誣告擅自動(dòng)用官錢(qián)十六萬(wàn)貫，終于被貶謫守岳州，心里很有些憤慨。范仲淹很擔(dān)心他惹出禍來(lái)，想找機(jī)會(huì)勸他，恰好趕上他請(qǐng)范仲淹為重修岳陽(yáng)樓作記。范仲淹就借題發(fā)揮，寫(xiě)出自己理想的為人處世的態(tài)度，勉勵(lì)滕子京學(xué)習(xí)古代有修養(yǎng)的人，不計(jì)較個(gè)人眼前的得失，要做到“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。當(dāng)時(shí)范仲淹的處境同滕子京一樣，寫(xiě)此文是勸友也是自勉。自主學(xué)習(xí) 初讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字注上拼音；再讀課文，把不能解釋的詞語(yǔ)畫(huà)上符號(hào)；通過(guò)小組合作探究，解決自學(xué)的疑點(diǎn)。（掃清障礙，小組內(nèi)一對(duì)一檢查后，老師糾錯(cuò)范讀。）1、請(qǐng)學(xué)生自由

4、誦讀課文，給下列加橫線(xiàn)字注音。暉（ ） 涯（ ） 楫（ ） 薄暮冥冥（ ） 心曠神怡（ ）嗟（ ） 檣（ ） 謫守（ ） 屬予作文（ ）浩浩湯湯（ ）（ ）若夫霪雨霏霏（ ）（ ）岸芷汀蘭（ ）（ ）郁郁青青（ ）瀟湘（ ）（ ）2、解釋下列句中加粗點(diǎn)的詞。（1）、政通人和 （2）、錦鱗游泳 （3）、居廟堂之高 （4）、先天下之憂(yōu)而憂(yōu) （5）、越明年 （6）、薄暮冥冥 （7）、屬予作文以記之 （8）、微斯人 吾誰(shuí)與歸 （9）、靜影沉璧 （10）、予觀(guān)夫巴陵勝狀 （11）、增其舊制 （12）、登斯樓也 （13）、前人之述備矣 （14）、濁浪排空 （15）、然則北通巫峽，南極瀟湘 （16）、春和景

5、明 （17）、則有心曠神怡 寵辱偕忘 （18）、予嘗求古仁人之心 （19）、是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu) （20）、浩浩湯湯，橫無(wú)際涯 （21）、此則岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也 合作探究通過(guò)自己的實(shí)力和小組成員的智慧，解決下列重點(diǎn)字詞，以致能獨(dú)立翻譯全文。（先獨(dú)立完成，后合作討論）1、通假字：百?gòu)U具興： 通 ，解釋?zhuān)?屬予作文以記之： 通 ，解釋?zhuān)?2、一詞多義: 國(guó)：固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)（ ） 國(guó)恒亡（ ） 則有去國(guó)懷鄉(xiāng)（ ）或：而或長(zhǎng)煙一空（ ） 或異二者之為（ ）居：居廟堂之高（） 面山而居（ ） 居十日（ ）通：才通人（ ） 政通人和（ ） 不能通其意（ ）以：屬予作文以記之（ ） 不以物喜（ ） 固國(guó)不以山溪之

6、險(xiǎn)（ ） 所以動(dòng)心忍性（ ）3、古今異義：氣象萬(wàn)千：古義： 今義： 微斯人：古義： 今義： 4、詞類(lèi)活用：慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。守： 先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。 先： 后： 當(dāng)堂訓(xùn)練：（翻譯下列句子）（1）、先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè) （2）、越明年，政通人和，百?gòu)U具興 課后作業(yè)利用課余時(shí)間，熟讀以致背誦全文。課堂小結(jié)：第二課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)文章把敘事、寫(xiě)景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫(xiě)法。2、學(xué)習(xí)古代仁人志士憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的精神，處世、處事要胸襟開(kāi)闊。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固二、合作探究（充分調(diào)動(dòng)小組集體的智慧，展示本小組的智慧）1、寫(xiě)文章，往往以一兩個(gè)警句（關(guān)鍵性詞句）振起

7、全篇，第1段寫(xiě)重修岳陽(yáng)樓的背景，這背景是什么？說(shuō)明了什么？2、從岳陽(yáng)樓上看到的雄偉景象有哪些？（用原句作答）3、課文第三、四段兩幅畫(huà)面各渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會(huì)有這樣的心情？4、作者用哪些話(huà)概括說(shuō)明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？5、提問(wèn)：怎樣理解“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這句話(huà)？三、拓展延伸怎樣理解“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這句話(huà)？我們應(yīng)該怎樣看待這種憂(yōu)樂(lè)觀(guān)（在今天對(duì)我們有什么教育意義）？四、當(dāng)堂訓(xùn)練1按要求默寫(xiě)詩(shī)句。（1）范仲淹在岳陽(yáng)樓記中贊美滕子京政績(jī)的句子是“_， ”（2）岳陽(yáng)樓記中抒發(fā)作者遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的句子是“_，_?！保?）面對(duì)人生中成功的歡樂(lè)和失敗的痛苦，我們應(yīng)擁有范仲淹所說(shuō)的 _ ， 的曠達(dá)胸襟。2說(shuō)出下列加點(diǎn)詞的古今含義。（1）而或長(zhǎng)煙一空 古義：_ ；今義：_ _（2）連月不開(kāi) 古義：_ ；今義：_ _3賞析“浮光躍金，靜影沉璧”這句寫(xiě)月的美句。4、解釋下面句中加點(diǎn)的詞在上文中的意思。（1）連月不開(kāi)（ ） （2）薄暮冥冥（ ）（3）長(zhǎng)煙一空 ( ) (4) 把酒臨風(fēng)( )五、課后作業(yè)語(yǔ)文配套；課后習(xí)題（一）、（三）六、課堂小結(jié)：