《魯教版七年級(jí)第六課一框《我愛(ài)我?guī)煛方虒W(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《魯教版七年級(jí)第六課一框《我愛(ài)我?guī)煛方虒W(xué)設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、陽(yáng)泉市2015年初中思想品德 “送教下鄉(xiāng)課”教學(xué)設(shè)計(jì) 第六課 師愛(ài)助我成長(zhǎng) 我 愛(ài) 我 師 第六課項(xiàng)目一 《我愛(ài)我?guī)煛?教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】理解老師、體諒老師，養(yǎng)成尊敬老師的良好道德品質(zhì)。 2、【能力目標(biāo)】學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)老師的感情。 3、【知識(shí)目標(biāo)】了解老師工作的基本特點(diǎn)，知道為什么要熱愛(ài)尊敬老師。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1、熱愛(ài)尊敬老師

2、要落實(shí)在行動(dòng)上是本課的教學(xué)難點(diǎn)。 2、理解老師在自己成長(zhǎng)中的巨大作用是本課的教學(xué)重點(diǎn)。 三、教學(xué)方法 1、教法：主要采取啟發(fā)式教學(xué)法、情境教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法等。 2、學(xué)法：主要采取小組合作分享法、自主感悟法、主動(dòng)探究法等。 四、教學(xué)過(guò)程 （一） 導(dǎo)入新課 1、播放《有一個(gè)美麗的傳說(shuō)》音樂(lè) （設(shè)計(jì)意圖：使用這一片段，主要考慮到讓學(xué)生感知老師就是那一顆小小的石頭，靜靜地躺在泥土里，鋪就平坦而寬闊的道路,助跑孩子們奔向那更加廣闊的天地，也是為了拉近和學(xué)生之間的距離，產(chǎn)生親近感。） 2、引出課題《師愛(ài)助我成長(zhǎng)》 （二） 講授新課 第一篇章 感受教師之愛(ài)——家鄉(xiāng)最美鄉(xiāng)村教

3、師 活動(dòng)一： 說(shuō)一說(shuō) 觀看圖片和文字資料，結(jié)合課本65、66、67頁(yè)，分析魏云霞老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)表現(xiàn)在哪些方面？（溫馨提示：對(duì)課本中的知識(shí)要點(diǎn)要做出批注，標(biāo)明序號(hào)） （小組長(zhǎng)匯總討論結(jié)果，安排代表發(fā)言。師板書學(xué)生發(fā)言要點(diǎn)。） 學(xué)生回答： 老師總結(jié)：從學(xué)習(xí)的角度、從做人的角度、從教師工作特點(diǎn)的角度或者其它方面看。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)具體圖片和文字資料情境的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生感悟師愛(ài)濃濃。） 第二篇章 尋找最美老師——在我們身邊,同學(xué)們所經(jīng)歷或了解的最美的老師是誰(shuí)？ 他（她）美在什么地方？ 活動(dòng)二：議一議 小組內(nèi)暢所欲言，交流探討。（溫馨提示：組長(zhǎng)要對(duì)組員發(fā)言要點(diǎn)做好記錄，事例要

4、具體、真實(shí)） 學(xué)生交流展示： 師（板書學(xué)生發(fā)言要點(diǎn)）歸納：師愛(ài)濃濃的表現(xiàn)…… 1、老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。 2、老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人。 3、老師的愛(ài)是“超凡脫俗”的，是無(wú)私的。 師補(bǔ)充：老師的愛(ài)是“超凡脫俗”的，是無(wú)私的。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)老師的愛(ài)就體現(xiàn)在日?，嵥榈男∈轮?，任勞任怨、默默無(wú)聞，平凡中孕育著偉大。） 第三篇章 走近老師——了解老師的辛苦與偉大，老師應(yīng)當(dāng)受到全社會(huì)的尊重。 活動(dòng)三：?jiǎn)栆粏?wèn) 詢問(wèn)聽(tīng)課老師的日常工作。 備一節(jié)課需要多少小時(shí)？ 批閱一個(gè)班作業(yè)需要多少小時(shí)？ 開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)需要準(zhǔn)備多長(zhǎng)時(shí)間？ （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生理解教學(xué)

5、是一種艱苦細(xì)致的腦力勞動(dòng)，老師為此付出了大量的時(shí)間和精力。老師的勞動(dòng)是辛苦而繁重的。老師的勞動(dòng)是特殊的、不可替代的?。? 第四篇章 走近學(xué)生——了解學(xué)生愛(ài)師尊師的表現(xiàn)。 活動(dòng)四：評(píng)一評(píng)(結(jié)合課本找到評(píng)選的依據(jù)) 咱們班愛(ài)師尊師之最？ 他（她）對(duì)老師的熱愛(ài)尊敬體現(xiàn)在那些方面？（溫馨提示：組長(zhǎng)要對(duì)組員發(fā)言要點(diǎn)做好記錄，事例要具體、真實(shí)） 學(xué)生交流展示： 師（板書學(xué)生發(fā)言要點(diǎn)）歸納：學(xué)生之愛(ài)的表現(xiàn)…… 1、尊重老師的勞動(dòng)。 2、虛心聽(tīng)取老師的教誨、正確對(duì)待老師提出的要求、真誠(chéng)接受老師的批評(píng)。 3、要對(duì)老師有禮貌。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣，對(duì)照身邊優(yōu)秀的學(xué)生，認(rèn)識(shí)到自己尊

6、師方面的不足，找到改進(jìn)的方向。） （三）、小結(jié) 建起溝通師生關(guān)系的橋梁，促進(jìn)師生和諧發(fā)展。 活動(dòng)五：想一想 結(jié)合圖片，找出師生關(guān)系和諧的核心是什么？說(shuō)說(shuō)自己的理解。 （四）、檢測(cè)——鞏固——升華 活動(dòng)六：選一選、猜一猜 （設(shè)計(jì)意圖：落實(shí)知識(shí)要點(diǎn)，提升解題能力，增進(jìn)熱愛(ài)尊敬老師的情感。） 單項(xiàng)選擇： 1、“捧著一顆心來(lái)，不留半根草去”這在贊美老師的( ) A、吃苦耐勞，艱苦奮斗的精神B、誨人不倦，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神 C、先人后己，助人為樂(lè)的精神 D、關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)生如子的精神 2、作為學(xué)生，我們要尊敬老師，最重要的是（） A、尊重老師的勞動(dòng)

7、 B、正確對(duì)待老師提出的要求 C、主動(dòng)與老師交流交往D、對(duì)老師有禮貌 3、比爾?蓋茨說(shuō)：“如果你現(xiàn)在認(rèn)為學(xué)校的老師很苛刻，那你今后面對(duì)公司老板時(shí)，你會(huì)覺(jué)得老師待你太溫柔、太親切了?！边@句話對(duì)我們的啟示是（ ） A、公司老板都比老師嚴(yán)厲苛刻 B、千萬(wàn)不要在嚴(yán)厲的老板手下當(dāng)員工 C、老師對(duì)學(xué)生的要求越嚴(yán)越好 D、要正確對(duì)待老師的嚴(yán)格要求 4.老師是我們成長(zhǎng)道路的領(lǐng)路人，這主要體現(xiàn)在（ ） ①老師教給我們做人的道理 ②老師幫助我們塑造美好的心靈 ③老師教給我們科學(xué)文化知識(shí) ④老師教給我們思維方法、學(xué)習(xí)方法 A. ①② B.

8、 ③④ C. ①③ D. ①④ 實(shí)踐探究： 在監(jiān)控屏上，校長(zhǎng)看到這樣一幕：樓道里一個(gè)高個(gè)男生欺負(fù)一位女生，周圍還有起哄的同學(xué)。這時(shí)，一個(gè)瘦小的男生沖上前阻止，并要求高個(gè)男生道歉。對(duì)方挑釁道：“多管閑事！欠揍吧！”于是，兩人就扭打起來(lái)。校長(zhǎng)趕緊出去制止，并問(wèn)道：“誰(shuí)先動(dòng)手？”瘦小男生說(shuō)：“是我！”校長(zhǎng)想了想，對(duì)瘦小男生說(shuō)：“下午五點(diǎn)半，請(qǐng)到我辦公室來(lái)?！? 下午，瘦小男生準(zhǔn)時(shí)來(lái)敲校長(zhǎng)辦公室的門。校長(zhǎng)拿出三塊巧克力說(shuō)：“這是對(duì)你今天行為的獎(jiǎng)勵(lì)，但檢查還的寫?！边@位同學(xué)大惑不解：“我打了人，還獎(jiǎng)勵(lì)巧克力？”校長(zhǎng)講了三點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)他的理由。聽(tīng)完之后，該同學(xué)心悅誠(chéng)服地說(shuō)：“謝謝

9、校長(zhǎng)！” 問(wèn)：(1)校長(zhǎng)三點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)的理由，你能猜出幾個(gè)？ (2)校長(zhǎng)要求小男生寫檢查的理由,你能猜的到嗎? 五、 躬身踐行 共同成長(zhǎng) 思考：日常生活中，我們師生該如何相處？ （設(shè)計(jì)意圖：安排適度非書面作業(yè)，同時(shí)為下節(jié)課教學(xué)作鋪墊。） 附：古今中外尊師軼聞 （設(shè)計(jì)意圖：增加閱讀量，拓寬學(xué)生眼界，同時(shí)向外傳遞正能量——古今中外都有尊師重教的美德。） 建國(guó)之初，毛澤東很忙，也不忘邀請(qǐng)老師徐特立到家做客。入席前，徐老謙和地說(shuō)：“你是全國(guó)人民的主席，應(yīng)該坐上席?！泵珴蓶|說(shuō)：“您是主席的老師，一日為師，終身為父，您更應(yīng)該坐上座?！庇彩亲屝?/p>

10、老坐了上席。 北宋時(shí)期，才子楊時(shí)和游酢都中了進(jìn)士。 有一次，他們?nèi)グ菰L當(dāng)時(shí)有名的大理學(xué)家程頤。 他們到達(dá)程頤家的時(shí)候，雪下得很大。 程頤正在午睡。為了不吵醒老師，楊時(shí)和游酢在雪中等了很長(zhǎng)時(shí)間。等程頤醒來(lái)的時(shí)候，雪已經(jīng)有一尺多厚了。 日本人有尊師的傳統(tǒng)，他們普遍認(rèn)為“教師是為全社會(huì)作出自我犧牲的職業(yè)”。日本的師范生都有一種光榮感和自豪感，他們從考進(jìn)師范學(xué)校的第一天起，就穿上“教師服”。當(dāng)穿著“教師服”的師范生踏上公共汽車時(shí)，乘客們都會(huì)自動(dòng)起座讓坐，以示對(duì)未來(lái)教師的尊敬。 法國(guó)人把教師看成是“人類智慧的天使”，對(duì)做教師的人有特殊的好感，農(nóng)村和小市鎮(zhèn)還有這樣的風(fēng)俗習(xí)慣：每年12月2

11、5日（圣誕節(jié)）這一天，學(xué)生都要攜帶禮品送到教師家里，教師必須全部地接受饋贈(zèng)并祝福孩子學(xué)業(yè)進(jìn)步。每逢學(xué)期開(kāi)學(xué)這一天，學(xué)校所在地的地方長(zhǎng)官和社會(huì)賢達(dá)，都得參加開(kāi)學(xué)典禮或聽(tīng)課。 附：練習(xí)參考答案 單項(xiàng)選擇： 1 B 2 A 3 D 4 A 實(shí)踐探究： (1) 校長(zhǎng)三點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)的理由，你能猜出幾個(gè)？ 見(jiàn)義勇為（正直或有正義感） 敢作敢當(dāng)（誠(chéng)實(shí)或勇于承擔(dān)責(zé)任） 有禮貌（守時(shí)或有教養(yǎng)）…… (2)校長(zhǎng)要求小男生寫檢查的理由,你能猜的到嗎? 沖動(dòng)（不理智、魯莽） 不懂的見(jiàn)義智為（見(jiàn)義巧為） 缺少寬容…… 點(diǎn)評(píng)：第（1）問(wèn)和第（2）問(wèn)答案要點(diǎn)，都采用了并列思維。 第（1）問(wèn)和第（2）問(wèn)問(wèn)題設(shè)置，則采用了辯證思維。 試題來(lái)源于2015年山西中考。