《二年數(shù)學下《加、減法估算》設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年數(shù)學下《加、減法估算》設(shè)計（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年數(shù)學下?加、減法估算?設(shè)計第四教時加、減法估算授課日期：-年月日星期教學內(nèi)容：加、減法估算(教材第98頁例5，練習二十第57題教學目標：1、使學生能夠綜合具體情景，進行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識。2、培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，表達解決問題策略的多樣性。教學重點：1、在具體的情站境中，掌握加減法估算的一般方法。2、體驗估算的多樣性，能根據(jù)具體情況選擇適當?shù)墓浪悴呗浴＝虒W難點：體驗估算的多樣性，能根據(jù)具體情況選擇適當?shù)墓浪悴呗?。教學準備：教材第98頁主題圖。教學過程：一、復習近似數(shù)1實驗小學今年有學生1601人，約是()人，2小明家到學校有492米，約是()米，3一臺

2、彩色電視機售價是1095元，約是()元，4學校圖書館又買來新書702本，約是()本。講一講自己是怎樣想的?【設(shè)計意圖】：通過對于近似數(shù)的復習引出加減估算的自主探究活動，讓學生在嘗試、交流、討論中掌握估算的一般方法，體驗估算策略的多樣性。二、新知研討1引入。師：同學們，上一節(jié)課我們學習的是什么?你能說一說嗎?大家都學會了幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法，下面還是收集礦泉水瓶的情況列表，“明明又給我們提出了新的問題，愿意試試嗎?2出示問題。展例如5如下的數(shù)據(jù)表，出示“明明的問題：“第三、四周大約一共收集了多少個？收集礦泉水瓶情況第一周240個第二周380個第三周192個第四周219個3討論算法。先

3、讓學生明白：要解決明明提出的問題，不需準確計算，只進行估算就可以了。然后教師出示課題加減法的估算。4探究估算方法。先讓學生各自獨立嘗試著估計，在同組內(nèi)交流，說一說自己是如何想的。然后全班交流。只要想的合理，教師及時給予肯定。如：192+219=200+200=400，192+219=190+220=4105出示問題二。問：再收集多少個，又可以再送一次?讓學生結(jié)合剛剛自己估算得出的結(jié)果，答復還需多少個。其中可引導學生用估算的方法算出，也可以用精確計算的方法算出結(jié)果。6延伸拓展。師：你還可以提出什么問題?能估算出結(jié)果嗎?三、形成應(yīng)用1完成教材第98頁“做一做。獨立估算，指名說一說各自的估算過程，結(jié)果是多少。2完成教材第100頁練習二十第5題。先讓學生說說題意，明白題意后獨立完成。用連線的方式把魚分裝在兩個筐里。3集體研討完成練習二十第6、7題。四、課題總結(jié)。今天的學習你有什么收獲？教學反思：二年數(shù)學下：?加、減法估算?設(shè)計這一教案您現(xiàn)在訪問的是中國旗下教案網(wǎng) /jafs/