《蘇教版三年級數(shù)學《簡單的分數(shù)加減法》說課稿-教育文檔》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《蘇教版三年級數(shù)學《簡單的分數(shù)加減法》說課稿-教育文檔（8頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、蘇教版三年級數(shù)學 簡單的分數(shù)加減法 說 課稿教材簡析：教材在考慮到三年級學生的年齡特點和學生的認知規(guī)律，采用小步子的編排方法，所以本單元學習的簡單的同分母分數(shù)分數(shù)加減法， 分數(shù)的分母都不超過10， 加減所得的結果都不要求約分，在學習了分數(shù)的意義后仍然關注的是理解分數(shù)的意義，以生活的事例和幫助理解的直觀圖來學習分數(shù)加法。學好這部分內容，既可以加深對分數(shù)意義的認識，同時也為進一步學習分數(shù)加、減法作些準備。教材中的例 1，通過直觀的圖形，使學生理解為 2 個 1/8 加上 3 個 1/8 ，結果是 5個 1/8 ，也就是是5/8 。由于沒有講同分母分數(shù)加法的計算方法，可能有學生沒有觀察或者觀察不出或

2、者不能想象出直觀的圖形，出現(xiàn)2/8+3/8=5/16 的現(xiàn)象，這就是這節(jié)課的重點和難點。從分數(shù)的意義上讓學生理解同分母分數(shù)加法的算理和方法這是關鍵。教材這樣的編排有助于加深理解分數(shù)的含義， 并使學生初步感到只有分母相同的分數(shù) （分數(shù)的意義）才能直接相加。基礎知識和技能：通過學生對生活事例的再現(xiàn)和直觀圖觀察，理解相同分母分數(shù)相加方法。會計算簡單的同分母分數(shù)加法。能力培養(yǎng)目標：在學生體會到簡單的同分母分數(shù)加法的算理和方法的學習過程中，培養(yǎng)學生的觀察、分析和動手操作能力。情感目標：通過合作交流，使學生的探索意識、創(chuàng)新意識得到發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重難點：重點：讓學生能夠正確理解并計算簡單

3、的同分母分數(shù)加法。難點： 受整數(shù)加、 減計算法則的影響和對分數(shù)的含義不理解，分數(shù)加法學習有困難。為了突破重點與難點，有效地達成目標，遵循數(shù)學課程標準中提出的要引導學生聯(lián)系身邊具體、 有趣的事物。 通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，初步建立數(shù)感的教學指導思想。在教學方法上：（ 1） 用直觀演示（ 2） 通過小組合作學習在學法上：（ 1） 根據學生的年齡特點，用學具操作建立分數(shù)加法的起始知識。（ 2） 用練習法教學過程：結合學生的知識基礎與本班學生的實際情況，主要通過以下幾個環(huán)節(jié)來引導學生展開探索學習。主要教學活動設計：一是結合學生喜歡的四個學生過生日情境圖，讓學生觀察情境圖，在觀察交流中引出

4、把一個蛋糕平均分成10 份，每份是整個蛋糕的幾分之幾？小紅吃了其中的一份，小紅吃了整個蛋糕的幾分之幾？小明吃了其中的二份，小明吃了整個蛋糕的幾分之幾？里面有幾個十分之一？等問題，在生活情境中練習，加強學生對分數(shù)的認識和理解，初步認識到同分母分數(shù)的加法關系。二是在這一情景中，引出小明與小紅一共吃了整個蛋糕的幾分之幾？引發(fā)學生對新知的思考。由于生活常識，學生很容易想到小明和小紅一共吃了這個蛋糕的十分之三。此時，教師追問：你是怎么想的？促使學生對這一生活常識進行理性的思考。也為同分母分數(shù)加法的探索交流拉開序幕。此時，教師組織學生拿出實物圖，在觀察與拼擺中讓學生體會到：一個十分之一加二個十分之一是三個

5、十分之一，是十分之三。有了這一初步認識，出示書上的例 1，讓學生通過直觀圖的觀察，理解二個八分之一加三個八分之一是五個八分之一，是八分之五。在兩個實例的觀察理解中，讓學生初步感悟到：同分母分數(shù)加法的計算，只要分子相加，有效避免學生中可能出現(xiàn)2/8 3/8=5/16 這種現(xiàn)象。有了這一感性的認識，讓學生完成圖文并茂的練習，讓學生進行同分母分數(shù)的第 8 頁加法計算，在比較交流中，讓學生初步體會到分母相同的分 數(shù)相加，只要分子直接相加就行了。 三是運用知識解決問題。一是圖文結合的同分母分數(shù)加法練 習，讓學生能夠運用自己在學習中體會到的正確方法計算同 分母分數(shù)加法。二是只有算式的同分母分數(shù)加法練習，讓

6、學 生能正確的表述幾個幾分之一加幾個幾分之一一共是幾個 幾分之一，就是幾分之幾，使學生能把方法抽象運用于習題 的計算，三是結合生活場景的同分母分數(shù)加法應用題練習， 讓學生在知識運用中體會的數(shù)學知識的用處，激發(fā)學生的學 習興趣。 四是，結合課始的生日情境圖，讓學生在情境中運用知識回 答問題：如誰和誰一共吃了這個蛋糕的幾分之幾？接著讓學 生思考，三個小朋友一共吃了這個蛋糕的幾分之幾？怎樣 想？四個小朋友一共吃了這個蛋糕的幾分之幾？怎么想？ 使學生能夠靈活的進行知識的擴展，更好的理解分數(shù)的意 義，進一步體會同分母分數(shù)加法的計算原理與方法。最后讓 學生思考，四個小朋友把整個蛋糕吃完了嗎？還有這個蛋糕 的幾分之幾呢？在知識的沖突中結束本課的學習，為同分母 分數(shù)減法的學習作好埋伏。激發(fā)學生進行課后思考與探索的 興趣與欲望。 教學理念： 在這一節(jié)課學習活動中，主要注意以下三條：一是聯(lián)系生活情境和直觀的圖形，讓學生體會到同分母分數(shù) 加法的的計算原理與方法。二是在知識運用中，讓學生主動的把知識進行延伸擴展，讓 不同的學生得到不同的發(fā)展。 三是緊扣生活情境，讓學生在與生活緊密相聯(lián)的環(huán)境中運用 知識，使學生感受到數(shù)學知識就在我們的身邊。激發(fā)學生的 學習興趣。 以上教學設計在中，肯定會出現(xiàn)許多不足之處，敬請各位老 師們批評指正，歡迎多提寶貴意見。非常感謝！