《《巨人和孩子》第一課時導學案(二)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《巨人和孩子》第一課時導學案(二)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 國家課程朝鮮文教材研究基地?！半p語”教材建設現(xiàn)場會 漢語七年級下冊第四單元第 15 課導學案 七 年 一  班  姓名：  日期： 2016 年  5  月  13  日 課題： 15、巨人和孩子  課時：第一課時  主備人：龍井五中  劉紅軍 學習目標： 1. 正確讀寫本課 12 個生字、 36 個詞語，理解意思并能靈活運用。 2. 正確地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)

2、容?！径ㄏ?qū)W ?互動展示 ?當堂反饋】 課堂 元素 導學  自研自探環(huán)節(jié) 自學指導 內(nèi)容、學法、時間  合作探究環(huán)節(jié) 互動策略 內(nèi)容、形式、時間  提升質(zhì)疑評價環(huán)節(jié) 表現(xiàn) 方案 內(nèi)容、方式、時間  總結(jié)歸納環(huán)節(jié) 重點摘記、成果記錄、 知識生成、規(guī)律總結(jié) 流程 學習 積累

3、 體驗 課堂檢測  一、朗讀課文，解 群學： 隨堂筆記一 決字詞關(guān)。 1. 對子間互讀生字 展示單元一： 1. 難寫字或易讀錯的字： 學法： 與詞語。 詞語我會用 1. 讀寫字詞，把 2. 互相交流隨堂筆 要求： 你認 為易錯字 和 記完成情況，發(fā)現(xiàn) 1 ． 分層次運用詞 易錯音標注出來。 問題及時

4、糾錯。 語，可搭配，也可造 2．從文中找出帶多音字的詞并注音。 （3 2 ．讀一讀詞語表 3. 組長組織重點交 句。 個左右）。 詞語，借助工具書 流隨堂筆記一中造 2．也可用詞語表中 理解 本課詞語 的 句的運用。 的多個詞語編寫成 意思，重點運用成 4. 組長組織組員進 一段話。 3. 用詞語表中的詞語進行搭配、造句、 語和 終年等詞 語 行朗讀訓練。 3. 書寫時字跡要清 連詞成句。 造句。 晰、工整。 （1） 初級目標——正確搭配詞語： 3 ．用彩筆勾畫文 4. 組際之間

5、可以補 中的量詞、關(guān)聯(lián)詞 充。 以及成語。 （2） 中級目標——用詞造句： （完 成隨堂筆 記 1. 一） 2. 二、 正確朗讀 課 展示單元二： 3. 4. 文， 感知課文 內(nèi) 課文我會讀 5. 容。 （ 3） 高極目標——連詞成句：（至少 1. 要 求：讀準 字 要求： 連用 2 個詞語） 音，語速適中，吐 1. 正確、流暢地朗 字清晰、不丟字、 讀課文。 不添字、不重復。 2. 可采取分角色朗 2. 學法： 讀、齊讀、輪讀、代 隨堂筆記二 瀏覽課文，在課文 表讀、挑戰(zhàn)讀等形 本則童話主要寫了 中劃 出能夠表 現(xiàn) 式。 巨人 性格特征 的 3. 展示時注意組員 故事。 語句。 間的銜接。 （完 成隨堂筆 記 二） 1.區(qū)分多音字 2.改錯別字 3.根據(jù)意思說出正確的詞語。