《人教版地理八上第七章第1節(jié)《南方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)》教學(xué)設(shè)計(6頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版地理八上第七章第1節(jié)《南方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)》教學(xué)設(shè)計(6頁)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第七章 南方地區(qū) 第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè) 一、教學(xué)目標： 1 、運用南方地區(qū)地形圖，識別南方地區(qū)的主要地形類型，并描述地形特征； 2 、運用南方地區(qū)地圖與氣候統(tǒng)計圖表， 歸納南方地區(qū)的氣 候特征； 3 、運用地圖和其他資料， 說明南方地區(qū)自然地理特征對農(nóng) 業(yè)生產(chǎn)、生活的影響， 樹立因地制宜的觀念以及人地協(xié) 調(diào)的理 二、重點、難點： 重點： 1、南方地區(qū)的地形特征和氣候特征 2 、南方地區(qū)的地形、 氣候和土壤等自然地理要素間的相互作用和相 互影響 3

2、、南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點 難點：南方地區(qū)自然 地理要素間的相 互作用和相互影響 三、教學(xué)方法：講授法；情景教學(xué)法。 四、教學(xué)過程： 一、典型景觀圖導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境 課件展示一組南方地區(qū)的典型景 觀圖片 設(shè)計意圖：以新鮮的圖片導(dǎo)入，及時抓住學(xué)生的注意力，做 好上課狀態(tài)的準備，同時形成對南方地區(qū)的基本印象。 【講授新課】：一、讀書上 45 頁的圖 7.3 ；南方地區(qū)圖，指出南方 第 1 頁 地區(qū)的位置與范圍 問題引導(dǎo)： 1. 在圖中描畫秦嶺——淮河、 橫斷山脈；北回歸線。

3、 2. 在圖中找出：東海、南海 3. 說出南方地區(qū)的地理位置？ 學(xué)生活動： 按照要求完成描圖、填圖，通過描圖、填圖，確定南方地區(qū)的地理位 置。并用規(guī)范的語言描述，簡要評價南方地區(qū)地理位置。 小結(jié)：南 方地區(qū)位于秦嶺——淮河以南， 青藏高原以東，東臨東海，南鄰南海。 北回歸線穿過其南部，主要位于亞熱帶和熱帶地區(qū)。 設(shè)計意圖：通過讀圖、描圖、填圖、繪圖，使學(xué)生識記秦嶺——淮河等，確定南方地區(qū)的地理位置，下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊，打好基礎(chǔ)。 二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀南方地區(qū)地形圖認識南方地區(qū)地形特征。 問題導(dǎo)引： 1. 閱讀南方地區(qū)地形圖，找

4、出南方地區(qū)的主要地形區(qū)。 2. 請從海拔、范圍大小、完整性等方面，比較上述四大地形區(qū)的地形 特征。 3. 從總體上總結(jié)南方地區(qū)的地形特征。 設(shè)計意圖：通過閱 讀地形圖，描述地形特征， 加強讀圖能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用地理語言描述地理問題能力。 對總特征的總結(jié)描述， 增強學(xué)生的總結(jié)敘述能力。 小結(jié)：地形特征為西高東低，西部是高原盆地，東部以平原丘陵為 主 三、指導(dǎo)學(xué)生閱讀中國氣候類型分布圖， 上海氣溫曲線和年降水量分布圖，歸納南方地區(qū)氣候特征。 小結(jié)：亞熱帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，冬季溫暖濕潤，氣候濕熱。

5、 第 2 頁 自然地理要素之間是相互作用和相互影響的。我們來做一個小探究 , 請從地形影響的角度，解釋下列現(xiàn)象 四、重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū) 1. 發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件？ 2. 種植的主要農(nóng)作物？ 帶著這兩個問題了解南方地區(qū)的農(nóng)業(yè) 地形：平原地區(qū)，地勢低平 , 河湖密布，灌溉條件良好，山區(qū)水田零散分布在河谷和緩坡。 氣候：氣候濕熱，水熱條件優(yōu)越。土壤：肥沃 作業(yè) 選擇題 1. 關(guān)于南方地區(qū)地理位置和自然環(huán)境的描述，正確的是（ ） A. 地 形復(fù)雜多樣，南北

6、差異明顯 B. 位于秦嶺—淮河以南， 東面瀕臨黃海和東海 C. 這里樹木常綠、 河湖密布、紅色土地上長著茶樹 D. 夏季高溫多雨、冬季寒冷干燥是本區(qū)氣候的主要特征 2. 南方地區(qū)主要農(nóng)作物有 （ ） A. 水稻、花生、甘蔗、棉花 B. 小麥、花生、甜菜、棉花 C. 水稻、油菜、甘蔗、棉花 D. 小麥、油菜、甜菜、甘蔗 3. 導(dǎo)致我國南、北方人文地理差異大的主要自然因素是 A. 地形 B. 技術(shù) C. 氣候 D. 水文 教學(xué)反思 第 3 頁 地理教學(xué)的目的不僅僅是具體的地理知識，更是培養(yǎng)學(xué) 生

7、地理素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計以提高學(xué)生的主動性和活動的有效性 為目的。我堅持以文字閱讀為引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自學(xué)展示，完 成練習(xí)。 結(jié)合地圖分析， 在地理現(xiàn)象、 感性認識與地理環(huán)境、 地理規(guī)律之間建立一種聯(lián)系，潛移默化中，培養(yǎng)學(xué)生的地理 思維方式，理解地理學(xué)科邏輯。 第 4 頁