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1、花的學校（第一課時） 泰戈爾 0 1學習目標0 2學習字詞0 3初讀感知0 4布置作業(yè) 1、 認 識 5個 生 字 ， 會 寫 13個 生字 ； 積 累 “ 陣 雨 、 原 野 、 狂 歡 ”等 詞 語 。2、 正 確 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 讀課 文 。 花的學校學習目標 初讀感知自讀課文，標出自然段序號，把不認識的字和不理解的詞語劃出來。 花的學校 學習字詞hung荒野d0口笛 花的學校f處罰ji放假shang衣裳 學習字詞落 荒 舞 狂 罰假互笛 花的學校 學習字詞所 夠 揚 臂猜 花的學校 學習字詞陣雨 荒野 綠草 跳舞 狂歡功課 放假 互相 狂風 自然急急忙忙 能夠 雙臂

2、 花的學校 初讀感知 花的學校 初讀感知 泰戈爾（1 8 6 1 -1 9 4 1），印度著名詩人、作家、社會活動家。 文學成就：所創(chuàng)作的歌曲人民的意志被定為印度國歌。1 9 1 3年獲得諾貝爾文學獎，他是第一位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人。 主要作品：詩集新月集飛鳥集；長篇小說沉船等。 花的學校 初讀感知 跟著課文朗讀默讀課文，邊讀邊思考：每一節(jié)詩講了什么內(nèi)容？參考花的學校課文朗讀 花的學校 初讀感知 花的學校 初讀感知 花的學校 初讀感知 花的學校 初讀感知 花的學校 布置作業(yè)1、認識5個生字，會寫1 3個生字。2、有感情地朗讀課文。退出 花的學校 花的學校（第二課時） 泰戈爾 0 1學習目標

3、0 2學習課文0 3拓展延伸0 4布置作業(yè) 1、有感情地朗讀課文，感受花孩子的活潑、調(diào)皮；想象花的學校是什么樣的。2、感受語言美，想象文中描繪的情景，感受大自然的花富有的靈性、童真童趣。學習目標 花的學校 學習課文 花的學校 學習課文 花的學校 學習課文 花的學校 學習課文 默讀課文，思考：什么時候，花孩子會從無人知道的地方跑出來？花孩子又是什么樣子的呢？ 花的學校 學習課文 花的學校 哪一個詞語概括了東風的特點？讀了這句話，你會想到怎樣的一幅畫面？ 當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過原野，在竹林中吹著口笛。 學習課文 于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上

4、跳舞、狂歡。 花的學校 為什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？ 學習課文 于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。 花的學校 你認為花會從什么地方跑出來？“狂歡”是什么意思？你能想象出花兒在綠草上跳舞的情景嗎？ 學習課文 媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。 他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。 雨一來，他們便放假了。 花的學校 學習課文 花的學校 你在學校里最開心、最快樂的時候是什么時候？ 為什么說“雨一來，他們便放假了”？ 學習課文 樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花

5、孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。 花的學校 學習課文 運用擬人手法，妙趣橫生?！皹渲Α薄熬G葉”“雷云”，一切都在熱切地呼喚，那花孩子還等什么呢？唯有“狂歡”。于是，“花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來”。一個“沖”字準確傳神地刻畫出了花孩子們的欣喜若狂。 花的學校 學習課文 花的學校 你認為花孩子們沖了出來，要到哪里去？為什么？ 學習課文 花的學校 你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。 你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。 學習課文 花的學校花孩子們的家在哪里？ 花孩子們急急忙忙趕回家是為了什么？ 學習課文你覺得哪兒想象得最有意思？ 花的學校 學習課文 這是一首優(yōu)美而富有童趣的詩歌，作者用擬人的手法，以兒童化的語言，描繪了孩子眼中的世界，表現(xiàn)了具有童真之氣的兒童生活，抒發(fā)了兒童內(nèi)心美好的情感。 花的學校 拓展延伸說一說： 你想象中花的學校是什么樣的？ 花的學校 布置作業(yè) 推薦閱讀金色花（泰戈爾）。退出 花的學校