《【教學(xué)設(shè)計(jì)】《我學(xué)寫字》(西南師大)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【教學(xué)設(shè)計(jì)】《我學(xué)寫字》(西南師大)（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、我學(xué)寫字教學(xué)設(shè)計(jì)霍山縣城西小學(xué)項(xiàng)泳老師 教材分析本文寫小作者在寫字時(shí)，所聯(lián)想到的事物和景象。從中可以認(rèn)識(shí)到語言文字的有趣，告訴孩子們要善于發(fā)揮自己的想象了。這首兒童詩想象豐富，要指導(dǎo)孩子讀中對聯(lián)想事物的喜愛，用自豪的語氣讀最后一小節(jié)，仿佛孩子在爸爸面前充滿自信的說話。課文充滿童趣，讓我們在學(xué)習(xí)中感悟到想象力比知識(shí)更重要！因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力能超越一切。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1. 認(rèn)識(shí)本課 12 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)字；2. 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；3. 學(xué)習(xí)課文，懂得學(xué)習(xí)寫字要與生活緊密相連，培養(yǎng)學(xué)生的想象力?！具^程與方法目標(biāo)】1. 利用形式多樣的朗讀，幫助學(xué)生讀懂文本；

2、2. 學(xué)會(huì)觀察放飛想象。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】學(xué)習(xí)課文，懂得學(xué)習(xí)寫字要與生活緊密相連，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1. 認(rèn)識(shí)本課 12 個(gè)生字；2. 正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1. 會(huì)寫 6 個(gè)字；2. 懂得學(xué)習(xí)寫字要和生活緊密結(jié)合的道理，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 課前準(zhǔn)備生字卡片，課件 教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1. 同學(xué)們，你們已經(jīng)會(huì)寫許多漢字了，在你寫字的時(shí)候，你想到過什么嗎？2. 有一個(gè)比利時(shí)的小朋友， 在學(xué)習(xí)寫字的時(shí)候， 會(huì)有許多聯(lián)想， 你們想知道他都想到了什么嗎？那就讓我們一起學(xué)習(xí)課文我學(xué)寫字 。二、初讀課文，自主識(shí)字1. 請同學(xué)們小聲讀文，借助拼音朋友，

3、把課文讀正確，把生字圈畫出來，多讀幾遍。2. 同桌伙伴合作：指讀生字，讀準(zhǔn)字音。3. 反饋生字的讀音。同伴共同匯報(bào)小老師帶讀找朋友讀）4. 鞏固識(shí)字。認(rèn)讀生字、詞語卡片，讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)“詞語庫”中詞語的讀音。同桌互讀、互助，說說你是怎么記住它們的。把這些生字詞語送回課文中你還認(rèn)識(shí)它們嗎？再次讀文，讀通句子。三、 指導(dǎo)書寫1. 同學(xué)們，你們能按結(jié)構(gòu)為這8 個(gè)字找家嗎？說說你為什么這么分。2. 不同結(jié)構(gòu)的字， 在寫字時(shí)有所不同， 請你們認(rèn)真觀察田字格中的生字，選一、 二個(gè)不同結(jié)構(gòu)的字觀察， 然后說一說?！氨尽薄案伞?是獨(dú)體字， 要盡量寫在田格中央， 筆畫要舒展，“房”是半包圍結(jié)構(gòu)。左上面的“戶”字

4、旁要能把“方”藏起來。3. 在田格中描紅，再自己練習(xí)寫一兩個(gè)。4. 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為比較難寫的字：“事”字的筆畫較多，要寫緊湊。“”寫在田字格二分之一處，“”要寫豐滿些，最后一筆寫在豎中線上。5. 學(xué)生再練習(xí)，教師利用實(shí)物投影，請同學(xué)之間評(píng)議，然后再練習(xí)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧1. 教師用引讀的辦法，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文。2. 分小節(jié)指讀課文。3. 評(píng)讀詩歌。二、鞏固生字詞語1. 出示詞語卡，讀詞中鞏固。2. 出示詞語卡，你想到什么？讀詩中鞏固。三、學(xué)習(xí)課文，讀中感悟1. 指導(dǎo)第 1 小節(jié)。（ 1）小聲讀第一小節(jié)，想想小作者學(xué)習(xí)“小綿羊”的時(shí)候，想到了什么？（ 2）誰能用“讀”來告訴大家？誰再讀一遍

5、？（ 3）哪位同學(xué)用自己的話回答：假如你就是小作者，你為什么會(huì)想到這些？帶著這個(gè)問題再讀課文第一節(jié)。（ 4）當(dāng)你寫小綿羊時(shí)，想到這么多和小綿羊有關(guān)系的事物，你該怎樣讀好這一節(jié)呢？自己練，然后指名讀。（ 5）讀了這一小節(jié)，你想到什么？你寫字時(shí)會(huì)怎樣做，怎樣想？2. 指導(dǎo)學(xué)習(xí) 2、 3、 4 小節(jié)。（ 1）自己讀 2、 3、 4 小節(jié)，這一回小作者又學(xué)寫了幾個(gè)詞語？（ 2）選一小節(jié)自由讀，想想小作者又想到了哪些事？假如是你，會(huì)想到什么？（ 3）同伴交流：用讀的方式匯報(bào)第1 個(gè)問題；用“互相 、 充”的方式交流第2 個(gè) ；同伴合作 一小 最喜 的內(nèi)容 有感情地朗 。（ 4）小 全班 ，教 學(xué)而 ：哪 喜 第 2 小 ？水花多美呀，水底升起一座 殿， 怎 ？哪 喜 第 3 小 ？“草地”使“我”看 美 的彩蝶，忙碌的蜜蜂， 使你想到什么？ 怎 ？你 的爸爸是家中 梁柱，你 爸爸 ？ 最后1 小 。（5）拓展 。要是我寫“花園” ，我會(huì)看 。要是我寫上“我的 ” ，我立刻就想。要是我寫上 ，我四、回 全文， 收 1. 自由 全文， 自己有什么收 。2. 你再寫字 ，會(huì)怎 想，怎 做？五、作 ：朗 文 教學(xué)反思略。