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1、說聲謝謝教學(xué)設(shè)計白新華教學(xué)目標(biāo)：1、認知目標(biāo)：使學(xué)生通過回憶生活中的情景等感悟知道什么時候要說“謝謝”，為什么要說“謝謝” 。2、行為目標(biāo)：使學(xué)生通過活動和體驗，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。3、情感目標(biāo)：理解和尊重別人的勞動成果，讓學(xué)生學(xué)會感謝，學(xué)會做人。教學(xué)重點：讓學(xué)生懂得感謝別人，懂得尊重勞動者。教學(xué)難點：讓學(xué)生懂得對勞動者的尊重更重要的是要尊重他們的勞動，珍惜他們的勞動成果。教學(xué)準(zhǔn)備：動畫片、課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘欢蝿赢嬈翁}卜 ，看的時候可要仔細點，看完以后還要幫助老爺爺呢！播放動畫片拔蘿卜師：那么多人幫助老爺爺拔

2、出了蘿卜，老爺爺只顧高興了，忘記對大家說什么了？（生答：說聲謝謝）教師板書。師：為什么要說謝謝呢？（因為他拔不出蘿卜的時候大家?guī)椭怂?、老爺爺?yīng)該向幫助他的人說聲謝謝）師：那就讓我們一起代老爺爺對老奶奶、小妹妹、小黃狗、小花貓、小老鼠（說聲謝謝）齊讀課題二、活動過程：活動一：回憶生活中的謝謝：11、剛才咱們送出了本節(jié)課的第一份感謝，當(dāng)別人幫助我們時，我們要說“謝謝”。板書：幫助2、除此之外，還有哪些時候，我們也應(yīng)該說謝謝呢？今天我們學(xué)習(xí)第 3 課說聲謝謝（齊讀課題）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（ 1）、仔細觀察課本 48 頁的圖，先自學(xué)，然后在小組里說說在哪些時候，我們也應(yīng)該說聲謝謝？（ 2）、想一想在生活

3、中還有哪些時候， 我們也應(yīng)該說謝謝呢？你遇到的、觀察到的、聽到的和想到的都可以說一說。3、學(xué)生自學(xué)、小組交流。4、學(xué)生匯報，同時出示課件。要點：在第一幅圖中我們要對服務(wù)員說聲謝謝，她為我們提供服務(wù)。在第二幅圖中我們應(yīng)該對醫(yī)生說謝謝，因為他為我們治病。在第三幅圖中我們對演員說聲謝謝，因為她給我們帶來快樂。在第四幅圖中我們對電梯工說聲謝謝，因為她給我們的生活帶來了方便。師：無論是倒水的服務(wù)生、看病的醫(yī)生、還是演出的演員，都在為我們做什么？（服務(wù)） 看來接受別人的服務(wù)也要說聲謝謝。 （板書：服務(wù) - 需要謝謝）4、師小結(jié)：是呀，這一聲輕輕的“謝謝”太神奇了，它使人與人之間多了一份關(guān)愛，多了一份理解；

4、多了一份尊重。其實，我們每天的生活都離不開那些幫助我們和為我們服務(wù)的人， 現(xiàn)在請同學(xué)們想一想在生活中還有哪些時候， 我們也應(yīng)該說謝謝呢？你遇到的、 觀察到的、聽到的和想到的都可以說一說。師小結(jié)：的確，在生活中，我們每天都在接受著各行各業(yè)的勞動者的服務(wù)，經(jīng)常得到別人的幫助， 家人的關(guān)愛，請一定不要忘記對他們說聲謝謝。2活動二：你得到過感謝嗎？1、師：是呀！一聲聲謝謝溫暖了人們的心，它像一座座溝通人與人心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近。同學(xué)們，有人對你說過謝謝嗎？在什么時候？你心情如何？生回答，師適時給予評價。2、師 : 我相信同學(xué)們做過很多幫助別人的事情，都得到過別人的感謝，這讓我想到了一句話

5、：課件出示： 贈人玫瑰，手有余香；幫助別人，快樂自己。3、有沒有你為別人做了什么而沒有得到感謝的時候呢？此時你的心情又如何？4、學(xué)生匯報。5、師小結(jié)：同學(xué)們，如果自己的付出沒有得到感謝，心里肯定會難過，所以，當(dāng)別人幫助了我們時， 我們一定不要忘記說聲 “謝謝”。有時，沒有來得及說出的感謝會讓人終生遺憾。有這樣一則真實的故事：一個山里孩子考上了大學(xué)， 卻因家庭貧困上不了學(xué)， 這時，一位素不相識的外地人給了他無私的援助。 他想當(dāng)面向恩人致謝， 由于種種原因，一直沒有實現(xiàn)這一心愿，三年后，他專程按匯款地址找到恩人家，沒想到恩人已在幾天前去世了，臨死前，還給他匯去了最后一筆助學(xué)款。他后悔萬分，悔不該一

6、拖再拖，使這句沒有說出口的“謝謝”成了自己精神上永遠的負擔(dān)。他含淚在紙上寫了一萬個“謝謝” ，點燃在恩人的墳前。6、師：聽了這個故事，你想到了什么？（忘記說謝謝，是多么遺憾呀？別人幫助了我，我一定會及時說謝謝）活動三：謝謝大行動1、送出感謝：師：這位同學(xué)的話提醒了我，我也有忘記說謝謝的時候，上課3前，班主任老師把你們帶到這里，我還沒有對他說謝謝呢！平時的工作中，我經(jīng)常得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助，現(xiàn)在我也要對他們說聲謝謝。同學(xué)們，你們想對誰說“謝謝” （生說）說出了謝謝，心里感到輕松愉快吧，我也有這樣的感覺，現(xiàn)在大家也像他這樣行動起來吧， 向曾經(jīng)幫助過你卻沒來得及說謝謝的同學(xué)表示感謝吧！2、交流

7、感受：說出了謝謝，你有什么感受？（人很舒暢、很高興）師小結(jié)：這一聲“謝謝”真是有助神功，它能給人帶去感動和快樂，但感謝是不是僅僅說聲謝謝就行了？星期天我到書店買書就看到這樣一幕：3、辨析謝謝：1）多媒體：出示50 圖誰來講講圖中發(fā)生的故事：（一個同學(xué)去超市買書， 把貨架翻得亂七八糟。付錢的時候，收銀臺的阿姨對他說，歡迎下次光臨，他對阿姨說了聲謝謝）評價一下，他做得怎么樣？如果是你，你會怎樣做？師：是啊，這位同學(xué)把書架翻亂了，給別人增添了麻煩，不尊重別人的勞動，只是把謝謝掛在嘴邊，這可不是真正的感謝。我們再來看小剛，他真的會感謝嗎？情景表演：媽媽為小剛拿來了洗干凈的衣服，小剛有禮貌地說“謝謝媽媽

8、”。操場上，小剛踢球，手臟了就在衣服上擦，小力說：“小剛你的衣服臟了。 ”小剛說：“沒關(guān)系，媽媽會給我洗的。 ”校園里，值日生在正在打掃衛(wèi)生， 小剛拿出一張紙擦了擦嘴后隨手丟在地上，而他身旁就是一個垃圾桶。值日生幫他撿起那張紙，他說了聲謝謝。4（學(xué)生回答）2） ：尊重 我 服 的人只是口 上的 ？（不是）那是什么？ 件出示：尊重 我 服 的人不 是口 上的 ，更重要的是理解和尊重他 的 ，珍惜他 的 成果。（ ）那么怎 做才是理解和尊重他人的 ，珍惜 人的 成果呢？ 你填一填 :不亂扔 屑是 清 工的感 ，上 心聽 是 教 的尊重和感 ，遵守交通 是 警察叔叔的感 ，吃 不掉 粒是 民伯伯的感 ,活 四：方案一：落 行 ，表示感 ：1、同學(xué) 得真好，相信大家也會做得特棒！2、把感 的 寫在感 卡上。3、 ：我 想 的太多太多，千言萬 成一句 ： “ ”。 后同學(xué) 可以在卡片上加上漂亮的花，送 你想感 的人。三、 的學(xué) ，我 知道了 人幫助了你，要 聲 ，接受了他人的服 ， 要 聲 ， 我 知道了尊重 我 服 的人不 是口 上的 ， 更重要的是理解和尊重他 的 ， 珍惜他 的 成果 。孩子 ，感 的 是永恒的，今后的生活中 我 把感恩的心化 行 ，做父母的好孩子，做老 的好學(xué)生，做社會的好公民。用真 的行 去感 吧！板 3、 聲“ “5幫助服務(wù)需要謝謝尊重理解學(xué)會謝謝6