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1、人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)植樹(shù)問(wèn)題第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)河西小學(xué)：何麗蘭教學(xué)目標(biāo) 1. 使學(xué)生通過(guò)生活中的事例，經(jīng)歷探究?jī)啥艘灾矘?shù)的數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程，初步體會(huì)解決植樹(shù)問(wèn)題的方法。 2. 初步培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際植樹(shù)問(wèn)題中探索規(guī)律以及找出解決問(wèn)題的有效方法的能力。 3. 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1利用生活中的問(wèn)題，通過(guò)動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)分的段數(shù)與植樹(shù)棵數(shù)之間的關(guān)系，并能利用規(guī)律來(lái)解決簡(jiǎn)單植樹(shù)的問(wèn)題。 2培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律解決問(wèn)題的能力。 3提高解決問(wèn)題，讓學(xué)生感受日常生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。一、創(chuàng)設(shè)情境，

2、揭示課題 談話(huà)導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，你們知道每年的植樹(shù)節(jié)是幾月幾日嗎？那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)植樹(shù)造林對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有什么好處？是呀！植樹(shù)不僅能綠化環(huán)境，凈化空氣，當(dāng)我們看到這一排排的小樹(shù)的時(shí)候，如果我們從數(shù)學(xué)的角度去思考的話(huà)，這里面就會(huì)有許多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的植樹(shù)問(wèn)題，今天我們就一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。 師板書(shū)課題 植樹(shù)問(wèn)題 師：在講新課之前，我先給同學(xué)們出一個(gè)謎語(yǔ)，看同學(xué)們能不能猜出來(lái)。（電腦出示） 師：你們真聰明，那下面的題你們會(huì)填嗎？（電腦出示）老師先說(shuō)明一下：每?jī)蓚€(gè)手指之間的距離我們也叫它一個(gè)間隔。 師：咱們班同學(xué)真是太聰明了！好，下面咱們來(lái)研究植樹(shù)問(wèn)題。 二、探究植樹(shù)法 課件出示例題

3、 例1、同學(xué)們?cè)谌L(zhǎng)100米的小路一邊植樹(shù)，每隔5米栽一棵（兩端要栽）。一共需要多少棵樹(shù)苗？ 師：同學(xué)們植樹(shù)可是有要求的，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)都有哪些要求呀？以小組合作，設(shè)計(jì)一份植樹(shù)方案。 生：小組展示設(shè)計(jì)方案，交流設(shè)計(jì)思路。 師：能解釋一下“兩端要種”嗎？ 生： 個(gè)別提問(wèn)。師：每隔5米是什么意思？ （同桌討論）生：（個(gè)別回答）兩棵樹(shù)之間的距離 師：說(shuō)的很好，兩棵樹(shù)之間的這一段，我們也可以看作一個(gè)間隔。 題目的意思我們都理解了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合條件猜一猜一共需要多少棵樹(shù)苗。（大家猜測(cè)） 你們猜的到底對(duì)不對(duì)呢？下面大家一起想辦法來(lái)驗(yàn)證它？咱們可以用畫(huà)線(xiàn)段的方法來(lái)畫(huà)一畫(huà)，當(dāng)然你也可以用其它的方法。如果畫(huà)線(xiàn)段

4、100米太長(zhǎng)了，不容易畫(huà)，咱們可以把它縮短成10米、15米、20米、25米這樣的小路來(lái)畫(huà)一畫(huà)，看看每隔5米，都可以栽多少棵樹(shù)？這樣吧，咱們來(lái)分工合作，好不好？（好） 生獨(dú)立畫(huà)一畫(huà)，師巡視。 匯報(bào)： 生1：我們組畫(huà)的是10米的小路，可以栽3棵樹(shù)。 師：你能說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)間隔嗎？ 生1：2個(gè)間隔。 生2：我們組畫(huà)的是15米的小路，有3個(gè)間隔，可以栽4棵樹(shù)。 生3： 師：說(shuō)得真好，請(qǐng)看大屏幕，你們是這樣畫(huà)的嗎？（電腦出示） 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 生說(shuō)。 師：通過(guò)剛才的畫(huà)一畫(huà)，填一真，你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？（學(xué)生總結(jié)規(guī)律） 生：我發(fā)現(xiàn)間隔數(shù)+1棵數(shù) 師：說(shuō)得非常好，你們也發(fā)現(xiàn)了嗎？ 師板書(shū)：間隔數(shù)+1棵數(shù) 師

5、：那根據(jù)你們剛才的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們自己解決剛才的例1，找學(xué)生到黑板前板演，其他同學(xué)做練習(xí)本上。 師：在一條路的一邊植樹(shù)，我們可以先算出間隔數(shù)，然后再加一就是栽的棵數(shù)。那如果在一條路的兩邊都植樹(shù)呢？我們又該怎么解決呢？生：把一邊的棵數(shù)再乘2就可以了。 師：你真聰明！好，同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了兩端都栽的植樹(shù)問(wèn)題，你會(huì)用它來(lái)解決生活中類(lèi)似的“植樹(shù)問(wèn)題”嗎？ 生：會(huì)。 三、課外拓展 1、搶答（兩端都栽） 長(zhǎng)平村的村道長(zhǎng)1000米，在村道一旁從頭到尾安裝路燈，每隔20米安裝一盞，根據(jù)這些信息，你能算出這條村道一共安裝了多少盞路燈嗎？ 四、應(yīng)用深化 口述題目： 1、在100米的小路一邊植樹(shù)，每隔4米種一棵（兩端要植），一共種了多少棵樹(shù)？ 2、在全長(zhǎng)1000米的路的一邊植樹(shù)，每隔5米種一棵（兩端要植），一共種了多少棵 3、每隔6米種一棵，兩棵樹(shù)之間相距多遠(yuǎn)？ 4、如果種了5棵樹(shù)，間隔5米一棵，從第一棵到最后一棵，全長(zhǎng)多少米？ 5、5路公共汽車(chē)行駛路線(xiàn)全長(zhǎng)12千米，相鄰兩站的距離是1千米。一共有幾個(gè)站點(diǎn)？ 6、廣場(chǎng)上的大鐘5時(shí)敲響5下，8秒鐘敲完。12時(shí)敲響12下，需要多長(zhǎng)時(shí)間？ 五、課堂總結(jié): 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？