《音樂活動(dòng)：《音的高低》(一)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《音樂活動(dòng)：《音的高低》(一)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、中班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：日常生活中存在著各種各樣的聲音， 本次活動(dòng)試圖通過(guò)音樂活動(dòng)、 結(jié)合游戲訓(xùn)練幼兒聽辨樂音高低的能力，從而啟發(fā)幼兒在日常生活中聽辨各種聲音的高低，培養(yǎng)幼兒從生活中探索知識(shí)、發(fā)展創(chuàng)新的個(gè)性?；顒?dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒聽辨明顯、高低音的能力，并用動(dòng)作表示出來(lái)。2、激發(fā)幼兒喜歡玩音樂游戲的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大象和小鳥圖片各一個(gè)。2、蘿卜教具若干。3、三種不同音高的樂器。4、音樂磁帶、鋼琴伴奏?；顒?dòng)過(guò)程：1、兩段不同性質(zhì)的音樂引出課題。小朋友， 今天大森林里舉辦動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)， 許多動(dòng)物都來(lái)參加， 大象和小鳥也來(lái)了，我們來(lái)聽聽這段音樂，是大象先來(lái)了還是小鳥先來(lái)呢？（播放明顯的高、低音樂）大

2、象有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子是怎么甩的呢？小鳥飛得高，它的翅膀是怎么動(dòng)的呢？那我們一起來(lái)聽音樂做動(dòng)作吧！2、聽辨音樂后引出高音和低音。提問(wèn)：為什么你們聽到這段音樂認(rèn)為是大象來(lái)了呢？（沉重的低音音樂）為什么你們聽到這段音樂認(rèn)為是小鳥來(lái)了呢？（歡快的高音音樂）3、出示三種不同音高的樂器，比較音的高低。老師這里有三種樂器，請(qǐng)小朋友聽一聽比較一下它們的音高。4、聽加沃特舞曲 ，辨別高低音的并用動(dòng)作表示出來(lái)。老師這里有一段很好聽的音樂，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，聽到高音的部分就用輕輕拍手的動(dòng)作表示出來(lái)，如果聽到低音的部分就用輕輕拍腿的動(dòng)作表示出來(lái)。5、游戲： 可愛的小兔現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲。 我們是一群快樂的小兔子

3、， 今天兔媽媽帶回了許多紅蘿卜回來(lái)， 小兔子們一定很想吃吧！ 但是這些紅蘿卜是給會(huì)聽音樂的小兔子吃的，小朋友仔細(xì)聽音樂了。6、結(jié)束： 三人走聽辨高、中、低三種音樂并用動(dòng)作表示出來(lái)，最后跟老師再見?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)的一開始就進(jìn)入主題讓幼兒聽辨明顯的高彳氐音樂，引起幼兒 聆聽的欲望，并集中了注意力。然后根據(jù)音樂的性質(zhì)讓他們用簡(jiǎn)單的 身體動(dòng)作表示出來(lái)， 這就使孩子調(diào)動(dòng)全身投入音樂，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編與眾不同的動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。幼兒通過(guò)明顯的高低音比較之后，老師再用不同的樂器、有高低音的音樂、 還有游戲等進(jìn)一步提高和鞏固幼兒對(duì)高低音的分辨。這次活動(dòng)我比較地單純只是讓幼兒聽辨明顯的高低音缺乏了音樂教學(xué)中應(yīng)有滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中，強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn)，注重學(xué)生對(duì)音樂的感受。 雖然我想方設(shè)法地變換各種形式讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)歌詞，但課堂上始終沒有出現(xiàn)洗手絹的音樂旋律，影響到整節(jié)課的效果，真是本末倒置！通過(guò)反思， 我總結(jié)出：用綜合教學(xué)手段來(lái)豐富音樂課程的內(nèi)容，雖然拓展了學(xué)科視野，拓寬了教育途徑，但必須有一個(gè)前提那是保持音樂學(xué)科自身的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)以音樂為本的綜合觀， 通過(guò)適當(dāng)?shù)木C合更深入地加強(qiáng)對(duì)音樂的理解，通過(guò)綜合，更全面地建立起音樂自身與生活、實(shí)踐及相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，借助于各科與音樂交往的形式，更好地服務(wù)于音樂教學(xué)。